鄂教版品德与生活《我和小苗一起长》教学设计.doc

鄂教版品德与生活《我和小苗一起长》教学设计
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级下册第一单元第二课《我和小苗一起长》。
学情分析
对于一年级的孩子来说，春天的种植活动他们是感受不深的。虽然对春天万物复苏、种子发芽的自然规律不陌生，但是由于学生长在城镇地区，年龄小，所以平时在这方面的动手能力不强。具体地说，在生活中种子如何生长、树木的种植过程，他们基本上接触较少。针对学生的实际情况，我确定的教学重点是：通过引导学生了解春天的种植活动，亲自动手种小苗，感受到生命的成长和收获的不易，并注意培养学生勇于实践和做事有始有终的责任心，以及对生命的爱心。教学难点就是让学生懂得树木对于人们生活的重要意义，能以实际活动爱护绿色生命，有初步的生态意识，学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。
设计思路
1.《种子发芽了》综合运用了小组讨论，多媒体应用，师生互动表演，课堂展示、比较，“小记者”采访，自己动手画一画等多种教学方式，由五个活动组成。旨在突出学生主体地位，引导学生在做中学，在活动中成长，培养学生手脑并用的能力，学会自主探究，认真感悟。
2.《春天里，植树忙》采用交流、体验，多媒体动画、情境表演、小组交流等方式进行穿插运用，由四个活动组成，让学生懂得热爱树木，形成初步的生态意识，并对主题进行适当拓展延伸，让学生更深刻地感悟到植树造林的重要性。
教学目标
情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。
行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。
知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。
过程与方法：培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。
教学重点
通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。
教学难点
感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。
教学准备
教师准备：1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程；2.多媒体课件、（儿歌、音乐、图片等）；3.卡通树木饰物；④小奖品。
学生准备：种子发芽的小花盆，彩笔、纸。
课时安排
2课时
第一课时完成教材P6—P7页内容，话题为“种子发芽了”。
第二课时完成教材P8—P9页内容，话题为“春天里，植树忙”。
教学过程
第一课时：种子发芽了
活动一访一访，大家播种忙
1.课件播放：欣赏儿歌《小雨沙沙》
师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。
2.课件出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像。
3.师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？
请学生当小记者，采访录像中的人们。（录像话外音回答）。
问：种花的阿姨
A．阿姨，你在种什么？为什么现在种？
（因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出漂亮的花）。
问：插秧的伯伯
B．伯伯，你在种什么？为什么现在种？
（春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗）。
问：栽菜的爷爷
C．爷爷，你在种什么？为什么现在种？
（春天天气好，泥土湿润，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬菜）。
学生交流感受。
师小结：春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。
【设计意图：用孩子熟悉的儿歌导入课题，激发学生的兴趣，知道春天是个播种的大好时节，让学生作为活动的主体，去采访画面中劳动的人，引发学生情感上的体验、共鸣，感受“一年之计在于春”。】
活动二评一评，谁的小苗壮
1.师：A．你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？
学生交流
B．两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？下面我们来展示一下自己的小苗吧！
2.小苗展示：小组内评评谁的小苗长得好，选派代表全班展示，并为长得好的小苗取名字。
3.请小苗种得好的同学说说小苗的成长史，以及成功的种植经验。
4.为小苗种得好的同学发小奖品。
5.小结：小苗的成长需要适应的温度，充足的阳光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤劳动，小苗肯定长得壮壮的。
【设计意图：通过小苗的评比活动，即学会分享劳动的快乐，也激发学生勇于探索，敢于实践的信心和决心知道生命成长及收获的不易，懂得“一份耕耘一份收获”，从而培养学生的爱心和责任感。】
活动三比一比，看谁种植强
1.考考你（课件出示）
A．小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办？
B．为什么小红的种子没发芽，还长霉了？
C．怎样种植柳树？
学生抢答，教师补充。
2.师生互动表演（戴上卡通树苗饰物）
《两棵小树苗的对话》：
一棵树苗由于主人不细心照料它，已经奄奄一息，而另一棵树苗由于主人的仔细呵护，浇水施肥、日晒充足，长得又肥又壮，它们对主人的评价。（师生即兴发挥表演）。
讨论：你喜欢哪个小主人？为什么？
【设计意图：通过游戏表演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提出问题、探索问题、解决问题，自主学习，体现品德与生活课程的开放性。】
活动四夸一夸，谁的记录棒
1.师：从种下种子开始，大家就急切地盼望它快快发芽，在种子生长过程中，哪位同学观察最认真，记录最仔细？我们评一评吧。
2.小组选出学生代表，到讲台前展示自己的观察记录本，并说说自己的感受，同学交流（让学生体会到生命成长的不易，以及收获的喜悦，引发学生共鸣）。
3.小结：从自己种植活动中，我们感受这么多，真不错！大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地神奇，收获是多么地不易，我们应该好好珍惜。
【设计意图：培养学生的观察、记录能力和习惯，激发他们积极参与实践探索的兴趣，感受生命成长的不易，珍爱绿色生命。
活动五画一画，我们的小苗
1.师：小苗的成长过程那么让人期待，让人难忘！让我们把可爱的小苗留在心中，画在纸上，好不好？你还可以把你想对小苗说的话写下来。
2.学生画一画，写一写。
3.全班展示
4.总结：今天，我们一起了解了种子生长发芽的秘密，感受到生命的神奇，收获真多，你们开不开心？让我们能和小苗一样健康成长！
【设计意图：在玩中学、在做中学，这是品德课的特色，感受了小苗成长的快乐，体验了种植的不易，相信学生一定愿意把这些难忘的记忆用画笔留下来，并快乐地面对生命的成长，播种希望！】
板书设计
种子发芽了
种子
发
芽
了
第二课时春天里，植树忙
教学过程
活动一植树节里大家忙
1.图片欣赏：春天里，树苗成行满眼绿色的景象。
师：是谁播种了这美丽的春天？（人们）辛勤劳动的人们，让春天变得这么生机盎然，想看看他们忙碌的情景吗？（想）
2.课件播放：全国上下义务植树的热火朝天的场景。
师：A．他们在忙些什么？（植树造林）
B．说说你见过周围的植树活动的情景。
3.小结：“一年之计在于春”，春天万物复苏，人们忙着植树造林，我国还专门规定了一个节日为“植树节”，你知道它是在哪一天吗？
4.课件播放：简介3月12日植树节的来历。
【设计意图：本活动的设计由远及近，让学生感受到全国各地乃至自己身边的人都在为植树忙碌，利用生活中的课程资源，让学生有充足的情感体验，认识到人们对植树造林的重视，为后面活动的开展打下铺垫。】
活动二树木葱茏作用大
1.学生分小组讨论：为什么要植树造林？树木对人类有什么好处？
2.小组派代表全班交流，教师相机引导
3.动画课件：树阿姨的自我介绍信。
4.教师小结：你们愿意和树阿姨交朋友吗？（愿意）！的确，树木对人类的帮助多大呀！不仅能美化环境，净化空气，改良土壤，还能防风固沙，调节气候，它真是我们人类的好朋友！
5.师生齐读，教材第8页儿歌。
【设计意图：本活动利用学生已有的生活经验，采用儿童喜闻乐见的动画片播放、儿歌诵读、讨论交流等方式呈现，让学生懂得树木对人类的重要意义，既符合低年级学生的年龄特点和认知规律，也在不知不觉中培养了学生的环保意识。】
活动三爱护树木我能行
1.情境表演：如果你是小树木，你会说什么？
A．两个小孩在树身上刻字，
B．一个小孩折断树枝。
C．两个小女孩把皮筋系在两棵树之间跳皮筋。
学生交流，教师补充。
2.抢答
A．我们平时该怎样爱护小树苗？
B．如果见到有人不爱护树苗，该怎么做？
学生抢答，教师补充
【设计意图：儿童是纯真善良的，通过创设生活的场景，让他们初步学会换位思考，感知小树苗面对人类伤害时的无助和痛楚，既激起学生参与活动的兴趣，又深刻认识到爱护树木的行动的重要性。有了心灵共鸣之后，让他们爱护树木是水到渠成的。】
活动四认养树木齐行动
1.师：树苗就像小宝宝，需要照顾、呵护才能找大，你们愿意照顾树宝宝吗？我们学校里就有很多小树苗，为了让它们健康成长，你们愿意认养小树苗吗？（愿意）。
2.A．走出教室，教师引导观察，认养一棵小树苗。
B．回到教室，设计认养牌，注意不能太重，以免压坏树苗。
C．讨论如何分配人员照顾小树苗。
3.拓展升华：
课件播放：A．马永顺老人植树的感人故事。
B．地球上绿色树木逐渐变多的图片。
4.小结：今天，我们学习了《春天里，植树忙》让我们行动起来，热爱树木，用行动爱护绿色生命，让地球妈妈更美丽！
【设计意图：生活是真实的，回归生活的课堂，才能深入学生内心，让孩子在活动中学习，在生活中发展，在体验中成长，让学生的课堂拓展延伸到课外，除了培养学生做事有始有终的品质外，更注重养成学生的责任心和爱心。】
板书设计
春天里，植树忙
3月12日
植树节
帮助
爱护
树木人类

上一页[1][2]
7