1、制作微课的心得体会
微课这种新教学模式我个人感觉是一种趋势，而且一定会流行开来。通过对微课的学习，我深有此感触。对于微课这种教学模式一直比较感兴趣，觉得它的优点非常明确，同时也想学着去做微课。通过此次培训，我学会了做微课，现将学习体会总结如下：
一、微课地认识和特点：
从学习中，我知道了：微课是一个教学视频，是一个浓缩在短短的5分钟之内的精华。简而言之，微课就是一个微型课堂，它拥有2大要素：声音+ppt制作。说起来简单，做起来就难了。我点击过一些微课，想要进行学习，但却无法打开，令我遗憾不止。当然，我也欣赏到了一些文质兼美的微课。专家告诉我微课具有如下特点：
1、“微课”绝不仅仅是一个
2、视频那么简单，从视觉听觉上要舒服，从网络技术讲文件越小越好，所以要求ppt要简洁大方，声音要清晰响亮；从网络用户习惯上讲希望能精确搜素，所以要求微课名称要包含知识点，体现适用对象；从学习者角度来看希望越容易懂越好，所以建议要做微课设计。所以前期的微课设计、简洁大方的PPT制作、主题明确的微课名称、有信息提供的片头、有逻辑的正文内容、有引导性的片尾，这些都是微课的重要组成部分；只要做好以上这些，再注意一下细节处理，就会成为一个很好的微课。
2、“微课”最重要的元素是什么呢？是声音。其它的元素都是起辅助作用的，所以一个具备教学意义的音频也可以说是一个微课。声音包含了大部分的信息，讲解时用“你”而
3、不用“你们”满足的是用户被重视的心理，响亮清晰能够使人振奋，语言活泼自然能让人不觉的呆板，作者与用户的交流包括情感的交流大部分都是通过声音来完成的。
3、“微课”虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。
4、“微课”的规模小、时间短、参与性强。微课则用短小形式，先从一个细微点出发，基于一个细节深度追问。微课需要的是真问题、真智慧、真策略，来不得半点水分。教师在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、
4、默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长。
二、制作微课的意义深远：
1、可以实现学生的自主学习，特别是对于自己没有掌握的知识点，可以得用网络反复的进行学习，直到自己弄懂为止，而这些就要求我们的教育要能跟上步伐，从小开始着手培养学生的自觉性与自主性。即树立我要学习的理念。但是这同时带来一个问题，就是家长的监控问题，网络毕竟是一把双刃剑，因为网络中什么都有，特别是一些广告、图片、一些文章的标题。那如何来实现网络的监控呢？所以在培养学生自主学习的同时，网络文化也要同步发展；
2、微课也不能泛滥，即要精益求
5、精，这样的话，我们的老师与学生都可以少花时间来选择了，故个人觉得应该创立一个机构，专门去研究与制作，同时也要调动一线老师的积极性，把一些自己好的东西制作出来（即形成微课）与大家共享，这样的话，大家都可以享受到优质的教学资源。
3、微课能够平衡师资及教育资源的不平衡现象，因为有了微课，相当于请了名师到班上来讲学，从而减少师资差异带来的不平衡问题。特别对于农村，农村从某种角度来讲，成了很多年轻老师成长的一个舞台，稍微成长后便又调到城里去了。
通过这段时间对微课的学习，自己也开始尝试做来做微课，但是还是一个很初级的阶段，所以制作出来也是一个非常粗糙的，所以还要多学习，但是通过学习，现在至少会使用那个录屏软件了，能做出微课，而且还收到了同仁们的点赞，真的很开心！
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