记叙文选材指导.doc

中考作文指导3（教案）
采得珠玉成佳作
------记叙文选材指导
学习目标：
1.学会从小处着眼，开掘平凡素材中的独特一面。
2.学会从平凡的素材中开掘深刻的立意。
学习重点：
学会从小处着眼，开掘平凡素材中的独特一面。
学习难点：
学会选取带有自我的生命体验的素材。
教学步骤：
预习安排：
布置作文题《我眼中的美》，要求同学思考并列写作提纲，根据情况亦可先布置写作成文。
一、导入
师：请欣赏几幅图片，这些都是各种各样的美食，看了图片你有什么感觉？
肯定味道好极了！哈哈，的确，因为有好的食材，品质才有保证。其实我们的作文也一样，想让人有读过之后觉得味道好极了的感觉，作文的选材就很重要，好作文三分在技巧，七分在选材，也就是说写什么比怎么写更重要。
今天这节课我们就一起来学习记叙文的选材。（出示课题及板书——）
二、佳作共赏谈选材
师：我们的作文素材都是从哪里来的？换句话来说，通常我们写作文，都会写些什么？
生自由回答。
师（启发）：写自己的生活，比如家庭、校园、读书、旅行等等（展示课件）
师：请大家想一想，你有哪些生活值得写？它们有什么特点，为什么值得写？
生讨论发言。
师：是不是这样呢？周末老师布置同学们写了一篇作文叫《我眼中的美》。老师批改了同学们的作文以后，发现这四位同学的作文在选材上有值得大家学习的地方，请同学们读一读这四篇文章，说说它们在选材上都有什么特点？

范文展示：
《我眼中的美》（节选）李聪慧
灯光，轻轻斜射下来，照在桌上，落在笔上，然后拉出一条条斜长的影子，互相交织，最后便伸向不知名的黑暗里。
笔在不停地飞舞着，闹钟仍旧按照自己的步伐不紧不慢地走着，脑子全糊了，完全不知道自己在写什么，只想快点写完，早点睡觉。
仿佛这个世界只剩下我一个人般，我能清晰地听见笔尖与纸亲昵的摩擦发出“沙沙”的响声，以及我自己均匀的呼吸声。
灯光轻轻散在作业本上，仿佛只有它们，见证了我所有写作业的日子。
门突然“吱”的一声被打开了，即使我不回头，我也知道是谁，那是妈妈，她总是这样，每当我写作业的时候，她总会打开门，看我一会儿，然后又无声息的关门。
我知道，这就是她关心我的方式。
她想知道，想知道我是否真的在学习，想知道我写作业累了还是困了，想知道我现在饿了还是渴了。
如果我睡着了，她肯定会叫醒我，责怪我，督促我继续写作业。若是我饿了，她肯定会去烧夜宵给我。她总是义无反顾的，义无反顾的为了我。
每晚如此，天天如此，只为了我。
灯光轻轻斜射下来，散在桌上，落在笔上，然后拉出一条条斜长的影子，互相交织。
笔仍飞舞着，但我的心里暖暖的。
……

《我眼中的美》（节选）陈章洋
记得那阵一颗颗红艳艳、圆滚滚的青春痘悄然爬到了我的脸上，真是“才下眉头，却上鼻梁”。怎么办？怎么办？我赶紧用长长的刘海遮住了一脸的不悦。
后来，我发现班上的同学也在长青春痘。可他们和我不一样，即使脸上绽放红灿灿的“痘花”也依旧开心。
“青春痘，顾名思义，因为青春才有资格长啊！”一位高人用他富有哲理的话令我茅塞顿开。于是，丢弃了连日来的不快乐，我迅速夹起刘海，并在皮肤平滑的同学面前指着一颗青春痘说：“瞧，我比你青春哦！”
青春美丽痘，换个角度看，这脸上的痘痘何尝不是一种别样的美丽呢？

《我眼中的美》（节选）朱蕴文
我班的校庆节目是时装秀，而独特之处就在于服装是由环保材料手工制作成的，那一条“桌布裙”就是我眼中的美。
那条裙子是由好几层桌布叠加起来的，但它的原样可只是几块正正方方的白色烂桌布和几张卷曲着的小条包花纸。只见胡雨杉用指尖轻轻撕开胶带，慢慢地按在叠好的桌布上，把一条边折上来，抚平，压在白桌布上面，她的眼神在这白桌布上面上下左右来回地转悠着，大概还一边在脑海中构思着整体的效果吧。这样，一条裙子的雏形做好了。庞思雪她们又将黄条子，也就是用包花纸做成的小装饰贴在了上面，裙子就成了。但只并不是像我这样说说的那么简单的，她们常常撕了又贴，贴了又撕，我在一旁用期待的神情巴望这条裙子，心里如湖水泛起微波，穿在我身上会怎么样呢？胡雨杉可真是厉害了，真希望她能亲手把这作品围在我身上。在这制作的过程中，她们也常常意见不一，经历了反复的讨论，终于这样大功告成。看着这条“桌布裙”不禁让我觉得美丽，但也不知道是这裙子美还是努力制作的那颗心美。
在用我这“人体模型”比划的时候，她们也格外认真，没有丝毫的马虎。胡雨杉先把裙子围在我的腰上，问：“这样行吧？”又从正面看了看，向上调了调，向左转了转，这才满意地说：“这样那个好像差不多了。”接着拿过布条，围在裙子外，比划了半天，我心想差不多得了，大概穿穿就行了，这既不是第一次试穿，也不是正式表演，但她却不确定地看着沈昕苒，问道：“是在这儿叠成一个蝴蝶结好，还是系好？”“叠吧，还是先系系看？”她的眉头微微发皱，身子又向后一伸，定睛仔细看了看，接着把布条折成了蝴蝶结，比在腰上，“你看怎么样？”“我觉得里面那条边应该再长一点。”沈昕苒答道胡雨杉又松开手，重新调整，把布条穿入圆圈，正系着，沈昕苒说：“你看啊，这个地方都鼓起来了，还是叠成蝴蝶结好。”说着微微点了点头。胡雨杉不厌其烦地再次解开结。就这样一遍又一遍地调试着，次次修改着，争取做到最好…….

《我眼中的美》（节选）郎婧如
走进一家小店，推开那扇弹簧门，我毫不犹豫地放开抵着门的手，直奔窗边那个空座位，等待服务员来点菜。抬头一看，却见姑姑正轻轻地抵着那扇门，侧开身子，等后面的那对母女进了门，才放开手，向我走来。起初我很不以为然，认为姑姑只是随便做做样子罢了，不由得撇了撇嘴，嘿嘿一笑。
久而久之，我却对此产生了兴趣：每每进出一扇门，姑姑总要用手轻轻抵住，侧身让路。而她身后的人，有的满脸疑惑，有的大摇大摆地进门，有的不屑一顾，有的则感激万分。再看姑姑——对那些高傲的人，轻轻摇头，仿佛要抹掉什么，继而微微一笑；听见发自肺腑的道谢声，则愉快地回敬着“不客气”之类的话语。直到所有人都顺利地进入了餐厅，她却愣在那里，望着他们的背影，痴迷地笑着。每每此时，我便不满地上前拉拉她的衣角，她才如梦初醒。
我疑惑了……
直到有一天，我紧随着某人走进一间餐厅，他一侧身，抵住了门，微笑着目送我进去。只这一瞬间，我便有一种如沐春风般的感觉，仿佛胸中揣着一只小火炉，一股暖流漾遍我的全身……
回忆姑姑那抵住门的手，侧身时的微笑，满脸的欣慰和那未出口的话语——我明白了，姑姑小小的一个动作，并不代表什么，只因为它传递了暖暖的情怀。……

（五分钟时间读文章）
师：请同学们选择一篇自己最喜欢的文章，说说你喜欢的这文章在选材上有什么值得学习的地方。
（请同学谈自己的想法。）
老师注意点评引导，根据学生的回答适当引申阐发。
（师：好的选材往往是从小处着眼，在平凡的生活中发掘出不平凡的意义来。
的确，这些文章写的虽然是我们平时在生活中常见的一件小事，但是作者却能从自己特有的角度切入，化平常为神奇。）

教师小结：引出选材着眼点要小，要选择自己熟悉的素材。
从刚才的讨论中，有同学指出这四篇文章在选材上有一个共同点，就是它们所选的素材着眼点都很小，而且比较平常比如晚上家里的灯光，妈妈在我读书的时候开门看我，长在脸上的青春痘，同学的一次热心帮助，姑姑的一个小动作。在写作中，选取这些小而熟悉的素材，有一个优势，就是好写。所以说取材必熟，不熟悉的人事，很可能根本无材可取，或者对它没有发言权威，勉强为之，不出丑已是万幸，更别提出彩了。
出示课件：取材必熟，不熟悉的人事，很可能根本无材可取，或者对它没有发言权威，勉强为之，不出丑已是万幸，更别提出彩了。——《写作旁学》
三、打开思路选良材
师：我想看了这段话，同学们心里可能会有一个疑问，熟悉的素材太熟悉，太常见，大家写，我也写，太俗，太没有新意，更别提什么我眼中的美了。
其实不然，很多经典的文章都是从平凡小事中发现美，表现深刻感人的主题的。我们的课文也是这样，请大家看幻灯展示。（出示幻灯）
回顾学过的经典课文：写人：《老王》、《藤野先生》、《背影》
写事：《走一步再走一步》、《散步》、《斑羚飞渡》
写景：《春》、《济南的冬天》
写理：《敬畏生命》、《地下森林断想》
写趣：《童趣》、《我的第一本书》、《端午的鸭蛋》、《变色龙》
请同学们再回读我们所选择的四篇作文，你能说说作者们是如何把平常的素材写得这么有味道吗？
师：引出选材要选择有自己独特的生命体验的素材，写出真情。
仔细品读选文，我们会发现作者在记叙这些平常小事的字里行间都流淌着自己最真挚的情感，或是对母亲、同学的关爱的感激之情，或是读懂姑姑的动作时的温暖情怀，或是换个角度看青春痘的成长的体验，这些微小的事物之所以打动作者，是因为这些事物与作者建立了某种情感联系，就像朱自清笔下父亲的《背影》，汪曾祺笔下高邮的咸鸭蛋，其实写作就是一种自我的生命体验，真正美丽的生命一定会执著地追求真情。
由此可见，好的素材就是那些在记忆中定格的场景：它们之所以凝固在记忆里，是因为有画面、有声音、有质感甚至有味道。它们曾经抵达过心灵，因此文字的复述，可以让那种感动再度苏醒。——《写作旁学》
四、选得良材好立意
师：我想在我们每一个人的生活中一定会有一样东西，无论你在何时何地，当你想起它，你的心里都会腾起细波，犹如清风拂过，每道褶皱里都是柔软，都是温馨。
说到这里，我会想起我母亲的回眸。
记得那是在我读初中的时候。那天母亲和我一块上街，街上车来车往，人群熙熙攘攘。母亲骑着自行车独自在前面，我不紧不慢的跟在后面，与她保持一定的距离。无意中我发现，每隔一会，母亲都会转过头来张望一下骑在后面的我，母亲频频回眸使我局促不安，我不是小孩子了，能自己照顾自己。于是我悄悄加速，超过了母亲。可是没过多久我却忍不住想回头看看——母亲老了，骑得慢，车多人多，千万不要有什么闪失，想着,想着我就忍不住回头看了一眼母亲,就像母亲回望我一样。那一刻我突然明白母亲的回眸是对我的关切和爱，是血浓于水的含蓄而深刻的母爱。
同学们，请你仔细地去盘点你的内心深处，回想一下，在你的生命历程中那些曾经深深触动过你的平常的人和事——一个微笑，一句鼓励，一个眼神，一个动作，一棵树，一朵花，一个场景……如果你愿意请你把它说出来和大家一起分享你的美丽发现。
请同学发言，教师适当点评。
师：刚才几位同学说了了自己在平常生活中的不平常的发现和感动，下面请大家以“通过————，表达了————”的句式，用一句完整的话把自己刚才想到的素材概括出来。
师：写完以后，同学们小组内讨论交流。
选材与立意息息相关，我们选择一种素材不仅仅是为了描写它，更重要的是要表达某种思想和情感。请同学们说说，我们在写作立意中要注意些什么？
学生发言。
师：你能不能结合你自己所写的句子来说说，你在选材立意上遵循了哪些原则？
师：如何在平凡之中发现不平凡，抒写出自己独特的生命体验，我想台湾作家林清玄的这段文字会给同学们一些启示。

《清净之莲》林清玄
偶尔在人行道上散步，忽然看到从街道延伸出去，在极远极远的地方，一轮夕阳正挂在街的尽头，这时我会想，如此美丽的夕阳实在是预示了一天即将落幕。
偶尔在某一条路上，见到木棉花叶落尽的枯枝，深褐色的孤独地站着，有一种萧索的姿势，这时我会想，木棉又落了，人生看美丽木棉花的开放能有几回呢？
偶尔在路旁的咖啡座，看绿灯亮起，一位衣着素朴的老妇，牵着衣饰绚如春花的小孙女，匆匆地横过马路，这时我会想，那年老的老妇曾经也是花一般美丽的少女，而那少女则有一天会成为牵着孙女的老妇。
偶尔回到家里，打开水龙头要洗手，看到喷涌而出的清水，急促的流淌，突然使我站在那里，有了深深的颤动，这时我想着：水龙头流出来的好像不是水，而是时间、心情，或者是一种思绪。
偶尔在小池塘里，见到一朵红色的睡莲，从泥沼的浅地中昂然抽出，开出了一句美丽的音符，仿佛无视于外围的污浊，这时我会想：究竟要怎么样的历练，我们才能像这一朵清净之莲呢？
偶尔我们也是和别人相同地生活着，可是我们让自己的心平静如无波之湖，我们就能以明朗清澈的心情来照见这个无边的复杂的世界，在一切的优美、败坏、清明、污浊之中都找到智慧。我们如果是有智慧的人，一切烦恼都会带来觉悟，而一切小事都能使我们感知它的意义与价值。
在人间寻求智慧也不是那样难的。最重要的是，使我们自己的柔软的心，柔软到我们看到一朵花中的一片花瓣落下，都使我们动容颤抖，知悉它的意义。
唯其柔软，我们才能敏感；唯其柔软，我们才能包容；唯其柔软，我们才能精致；也唯其柔软，我们才能超拔自我，在受伤的时候甚至能包容我们的伤口。

教师总结：
今天同学们把老师想说的都说出来了，的确我们在写作选材上：
1．要写“有我”的作文，写自己的生活，有自己的参与和体验；
2．着眼点要小，要选择自己熟悉的素材，抓住细节进行刻画；
3．要选择有自己独特的生命感悟的素材，能够抒写真情的素材。
（展示小结课件）
学习选材的过程，是我们学习观察生活，深入生活，感悟生活的过程；是我们一步一步发现生活之美，生命之美，自然之美的过程；也是我们打开心灵，抒写真情的过程。
让我们试着向青草更青处漫溯，在平常生活中寻觅好素材，选材好，文章好，自然好味道。

布置作业：
1. 修改《我眼中的美》或成文。
2. 请以“我与_____的亲密接触”为题列写作提纲，注意运用本节课所讲的选材方法，讲一讲你为什么这样选材。
（有条件的，可写作成文）
（课件最后一页附有“我与_____的亲密接触”的构思选材的示例。）
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