表达交流.综合实践《想象.虚构》.虚构》教学设计.doc

北师大版语文九年级上册第一单元 “表达·交流” 综合实践

想象·虚构 教学设计
甘肃省 山丹县 山丹县第二中学 王晓梅
【教学目标】
1.在写作过程中发挥想象和联想。
2.在想象的世界里学会虚构。
【教学过程】
【活动1】听说思互动：走近想象虚构网版权所有
说说：听的过程中你想到了些什么？
学生：星空、夜晚、秋天、风、原野、情侣……
教师：对，正如大家所想的那样，这首动人的乐曲，让我们仿佛看到一颗流星从浩瀚的天宇倏然划过，留给我们美好的夜晚，点点的星子，浪漫的情侣；潺潺的河流，让我们完全沉醉在浪漫的童话中，沉醉在优美恬静的夜色里 这，就是想象的魅力！现在就让我们插上想象的翅膀，来学习《想象联想和虚构》吧！
【活动2】视说思互动：感知想象虚构
说说：图画中的什么意象让你想到了哪些诗句？又想到了与诗句有关的哪些情节？
1.海内存知己，天涯若比邻。
2.锄禾日当午，汗滴禾下土。
3.情节想象
【活动3】读说思互动：学习想象虚构
一、什么是联想、想象和虚构？
• 答：联想:人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆或想到另一有关事物的
• 思维活动。
• 想象和虚构:人们在感知客观事物的基础上，经过头脑加工而创造出新形象
• 的心理过程就是想象。对人物、情节的想象就是文学中的虚构。
二、读课文内容，回答下列问题。
1.虚构的要领是一个字: 。
这样做的目的是为了 ，
这样做的关键在于
2.虚构的方法有哪些？
*角色转换 *时空转换 *整合创新 *故事创新 *预测未来
（教师引导学生解说这些方法如何在写作时使用。）
【活动4】我也来做“小说家”：实践想象虚构
1.以小组为单位，围绕下列词语，虚构《一个醉汉》的故事情节并展示给大家听。
方法：四人小组构想讨论情节，并选出一个代表，在全班展示。
关键词语：小街 醉汉 大树 小贩 钱包 阿花家的小狗
2.观察图片，发挥你的想象虚构情节，并运用环境描写、人物描写突显主人公形象，写一篇《猫的故事》给我们听。
方法：四人小组组员互相读自己已构思的简单情节给其他组员听，并推选最精彩情节，把情节关键词写在黑板上展示，而后全班挑选最精彩的两个情节，其作者讲给大家听。最后采用接力式形式，加入环境、人物描写，集体创作一篇完整的
《猫的故事》。实现作文由想象简单情节内容到想象的内容丰富、生动、发人深省的飞跃。
【活动5】我也来做“小说家”：走向想象虚构
悟一悟：
爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”
如果失去今天，你不算失败，因为明天会再来；
如果失去金钱，也不算失败，因为文学的价值不仅仅体现在钱袋；
如果失去想象，你是彻彻底底地失败，因为你已沦为文学的乞丐。

结束语
让我们学会想象联想和虚构，写出自己的佳作吧！