平川镇中心小学创建双最校园实施方案.doc

平川镇中心小学创建“双最”校园实施方案

为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，加强学校管理，提高育人质量，强化道德修养，提升综合素质，树立我校良好教育形象，使学校成为学习的乐园，根据临泽县2016-2017学年校（园）长工作会议要求，特制定平川镇中心小学创建“双最”校园实施方案
一、活动宗旨
一切以人为本，突出和谐、发展、阳光、幸福的理念，营造和谐、团结、乐观、奋进的环境，最终形成教师发展、学生成长、家长放心、社会满意、师生关系良好的浓厚氛围，使学生在阳光、安全校园里享受阳光教育，拥有阳光般灿烂的心灵，成为一个素质全面、品德优良的阳光少年。
二、指导思想
要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实习近平总书记讲话精神，坚持“以人为本，激扬生命，释放潜能，激发创新，提升素养”的阳光平安办学理念，为学生美丽人格播种，为学生未来幸福生活奠基，促进师生愉快学习和生活，并在办学实践中逐步形成“以人育人，以智启智，阳光互动，和谐发展”的“阳光文化，阳光德育，阳光课堂、阳光教师、阳光少年、平安校园”等一系列富有特色的阳光平安办学模式，培养学业优良、性格开朗、身心健全、团结乐群、勇于超越的一代新人。
三、工作目标
1．创建阳光平安学校。通过建立和完善阳光管理制度，实施阳光管理，营造人文关怀的校园文化环境，使人步入校园能够看到阳光景象、听到阳光声音、感受阳光温暖、闻到阳光气息，使学生在活动中得到生命的张扬和个性的发展，使教师在教学中成为享受幸福的过程，使校园成为一种构建积极和谐的氛围、孕育学校鲜明特色的摇篮。
2．培养一批阳光少年。坚持“以人为本，激扬生命，释放潜能，激发创新，提升素养”的阳光办学理念，为学生美丽人格播种，为学生未来幸福生活奠基，促进学生愉快学习和生活，培养学业优良、性格开朗、身心健全、团结乐群、勇于超越的一代新人。
3．探索一种育人模式。在创建活动逐步形成“以人育人，以智启智，阳光互动，和谐发展”的“阳光文化，阳光德育，阳光课堂、阳光教师、阳光少年、平安校园”等一系列富有特色的阳光办学模式，经过科学论证后向全镇推广，进而提升育人质量和水平。
四、活动内容
1．提炼阳光理念：打造本校的阳光办学理念：让生命尽享阳光。使自己阳光，给别人阳光，让大家共同阳光。再比如：阳光校训：做阳光人，行阳光事 ；阳光校风：爱与宽容；阳光教风：与孩子一起成长；阳光学风：做最好的自己；阳光文化：温暖、大气 、公正、开放；阳光精神：负责 、感恩、 合作、 创新；阳光工作指南：多想一点 先行一步；教师工作信条：我工作 ，我幸福 ，我发展，我快乐；学生成长信条：我读书，我快乐， 我自信， 我成功等。
2．实施阳光管理。创新管理，建立和完善“以人为本、人尽其才、才尽其用、人事相宜”的学校管理机制，从教师的工作业绩、评先晋职等环节着手，强化岗位管理，严格实行绩效考核制度。同时，在管理过程中，树立服务意识，尊重教师，并且要善于经营教师心灵，对教师洒下一片阳光，多一些宽容、理解，指导、勉励和服务，努力创设宽松、愉悦、积极向上的工作氛围，使教师能够舒展心灵去工作、去创造。
3．建设阳光校园。校园环境建设是构建和谐校园文化的重要环节，阳光、健康的校园文化氛围，能发挥寓教于景、润物无声的作用。要总体规划，分步实施，体现阳光气息：美化校园，彰显阳光校园文化；美化校园墙壁，展现师生风采；规范教室布置，打造阳光教室；美化寝室，打造寝室文化；美化办公室，塑造教师愉悦心境，最大限度地为师生的学习生活带来更为愉悦的心情，增强学校团队的凝聚力与战斗力。
4．打造阳光教师。让学校的整体规划和教师的个人规划有机地结合，凝聚成一股合力，使阳光教育理念在实践中得到升华。学校要通过阳光师德、阳光课堂、“阳光杯”教师技能竞赛等活动，开展高效教研活动，深化新课程改革，为教师提供施展才华的舞台；实施教师充电工程，全方位开展师资培训，提升教师整体素养，推动教育创新。同时，定期组织教师参与阳光娱乐活动和阳光体育锻炼，提升幸福指数。在此基础上，注重教师的个性发展和专业成长，探索教师专业发展评价机制，通过多种途径促进教师健康发展。
5．培养阳光少年。根据不同年龄学生的身心特点，培养学生爱国爱民、团结勇敢、创新奋进的精神；培养学生热爱集体热爱学校、诚实守信、助人为乐的高尚道德品质，以及健壮的体魄、良好的心理素质和健康的审美情趣。同时，将习惯养成与综合素质评价结合起来，与星级评选结合起来，大力开展学习星、纪律星、科技星、才艺星、勤俭星、礼仪星、卫生星等星级评选活动，逐步培养学生良好的文明行为习惯和学习生活习惯，让学生“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人”。在此基础上，创新评价体系，实施多元评价，力争评价具有导向性、激励性。
6．构筑阳光课堂。所谓阳光课堂，就是让每一位学生在课堂上都获得属于自己的幸福感，学得轻松、快乐，学有所得。结合实际对课堂教学提出要求，做到学生思维自由，课堂气氛民主，师生关系融洽，教学氛围和谐，师生、生生之间高效互动，教师教的轻松，学生学得主动，课堂生动有活力。同时，要求教师注重“修炼自己的语言、修炼自己的气质，进一步提升素质、提升学识、提升魅力。在课堂教学中，真正彰显学生的主体地位，增强学生的交往意识、体验意识、创造意识、发展意识，培养学生的解读、倾听、表现、实践、反思能力等。
7．举行阳光活动。定期举行“阳光校园”主题系列活动，如阳光体育文化节、阳光科技艺术节、阳光综合实践、阳光下的经典诵读等活动，为学生搭建展示才艺的平台，丰富校园文化生活，提高学生的综合素质；要结合实际，充分利用课间、课后、双休等时间，开展踢毽、跳绳等形式多样的阳光体育运动；要充分利用各种优质资源，加强少年宫建设。
8．开展阳光德育。“阳光德育”，就是用阳光之心育阳光之人的教育。要求学校、老师、家长用生命培育生命，用爱心点燃爱心，用温暖传递温暖，用尊重撒播尊重，用智慧启迪智慧，用激励引领激励，使他们成为自信乐观、接纳宽容、坚毅向上的一代新人。在教育活动中，要遵循三个原则：小目标，近距离；多活动，多渠道；多展现，多激励。要以养成教育、自信教育、诚信教育为突破口，大力开展社会主义核心价值观教育，弘扬民族精神，以最终培养具有新时代气息的乐观自信、多才多艺的阳光少年，使之快乐健康成长。
9．创建平安校园。按照平安校园的创建要求，完善各类安全制度，应急预案，切实发挥好教师一岗双责的职责，给师生创设安全的工作、学习、生活空间。
五、方法步骤
　 第一阶段：开展调研，制定方案( 2016年11月15日前)。
　　要成立领导小组，召开专题会议，研究部署创建活动。要召开师生座谈会，在广泛征求大家的意见和建议的基础上，提出“双最”校园创建项目，制定好创建规划和方案。　
　 第二阶段：组织动员，开展活动(2016年11月15日至2016年12月)。　
“双最”校园创建项目规划和方案出台后，要召开动员大会，广泛宣传和发动，要利用校园广播和黑板报营造浓郁的舆论氛围。同时，要采取措施，指定专人负责，定期组织观摩和指导活动。
第三阶段：总结表彰，推广经验(2016年12月至2017年1月)。　
充分利用学校广播、网络、报刊、宣传橱窗等媒体和阵地，营造浓郁的创建氛围；要通过学校专题会、动员会等形式，认真安排部署，并采取措施，扎实开展创建活动，把创建活动切实转变成每一个人的实际行动，形成浓厚的创建氛围。