小学五年级下册第二单元第十课编辑选定的图形块教学设计.doc

小学五年级下册第二单元第十课编辑选定的图形块教学设计

教学内容：
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第二单元《编辑图形》第十课《编辑选定的图形块》。
教材分析：本课主要内容是让学生掌握矩形选定工具和拷屏键的使用方法。
学情分析：学生是小学五年级的学生，接受能力和动手操作能力都比较强，因此本课学习不会遇到很大的困难。
教学目标：
知识与技能：掌握矩形选定工具和拷屏键的使用方法。
过程与方法：让学生自我展示、自我激励，体验成功，通过教师演示、小组合作、个人操作学习新知。
情感、态度与价值观：培养学生良好的信息素养，提高学生学习信息技术的兴趣
教学重点及解决措施：掌握矩形选定工具和拷屏键的使用方法 解决措施：多操作，熟练掌握
教学难点及解决措施：透明和不透明模式的选用。 解决措施：多操作，积累经验。
教法与学法：
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法
教学准备：教师准备教学课件。
教学设计：
一、设置情境，导入新课
有一个小同学，刚学生在电脑上绘画，可高兴了，他想画一片小树林，画呀，画呀┅┅小手都累伤了，谁能帮他很快就画好森林呢？
学生操作，教师总结，导入新课。
二、实践探究，学习新知
（一）编辑选定的图形块
1、移动
（1）、我们先画一棵小树（学生分组进行）；
（2）、单击选定工具（两种任选一个）；
（3）、拖动鼠标左键，将小树框选上，这样小树就被定义为图形块了。
找同学说一下小树被框选上之后，会有什么变化？
小树被框在一个有8个控制点的方形选定区域内，当鼠标指针放在选定区域内时，指针成双箭头的十字形状。
（4）、我们把鼠标指针放到选定区域内，按住左键拖动，你发现什么了？
学生：小树的位置改变了。
师：对，当我们按住左键拖动时，被定义为图形块的小树位置改变了。利用这种方法我们可以把定义为图形块的图画移动到绘图区的任意位置。
2、改变大小与形状
（1）、单击选定工具（两种任选一个）；
（2）、拖动鼠标左键，将小树框选上，将其定义为图形块。
（3）、把鼠标指针移到选定区域四个角的控制点时，鼠标指针会变成什么形状？
学生：指针成45度角的双箭头形状。
老师：这时你按住鼠标左键进行拖动，你发现了什么？
学生：被定义为图形块的小树大小形状发生了变化。
（4）、把鼠标指针移到选定区域四条边上的控制点时，鼠标指针会变成什么形状？
学生：指针成上下或左右方向的双箭头形状。
老师：这时你按住鼠标左键进行拖动，你发现了什么？
学生：被定义为图形块的小树高矮和粗细发生了变化。
老师：对，当我们把鼠标指针移到选定区域的八个控制点上进行拖动时，会改变被定义为图形块的图画的大小与形状。
3、复制
（1）、单击选定工具（两种任选一个）；
（2）、拖动鼠标左键，将小树框选上，将其定义为图形块。
（3）、在工具箱选择模式中选择透明模式。
（4）、单击“编辑”菜单中的“复制”命令，然后，再单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，就复制了一棵小树。
重复以上操作，可以复制任意多个小树，我们可以将复制的小树根据视觉关系适当进行缩放，排成一片小树林。
试试看，如果我们在复制前不选择透明模式，复制的小树林会是什么效果？
4、删除
（1）、单击选定工具（两种任选一个）；
（2）、拖动鼠标左键，将小树框选上，将其定义为图形块。
（3）、单击“编辑”菜单中的“清除选定区域”或按键盘上的DEL键，小树林被删除了吧？
5、师生小结
请大家说说，我们可以对被定义为图形块的图画进行哪些操作？
（二）抓取屏幕上的图形
小树林画好了，可是这里太静了，要是有小动物就好了。这好办:
1、在电脑中找到动物素材库；
2、按键盘上的拷屏键；
3、打开“画图”软件；
4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”项，我们就能看到刚才屏幕上显示的内容进入了绘图区；
5、利用选定工具，选取需要部分的小动物图形；
6、单击“编辑”菜单中的“复制到”，出现保存对话框，在“保存在”栏中选一个文件夹，在“文件名”栏中输入要保存的文件名（可以用小动物的名字），单击“确定”按钮，我们需要的小动物图形就保存了起来。
7、打开已画好的小树林，单击“编辑”菜单中的“粘贴来源”项，在弹出的对话框中找到刚才保存的文件，将小动物的图片放到小树林的合适位置。
怎么样，小树林里充满生机了吧。
8、师生小结
对于在电脑屏幕中出现的图形，我们可以利用键盘上的拷屏键和画图中的编辑图形块功能选取有用的部分保存到电脑中。
三、巩固练习
1、为我们的“六一”儿童节，画一幅烛光晚会的图片。
分组合作，完成书中27页的练一练。教师巡视指导。
2、展评，学生评，教师评。
四、总结全课
师生共同总结
教学反思：通过本课学习，学生掌握矩形选定工具和拷屏键的使用方法。能够独立画出森林和为森林添加小动物，每个学生都有所收获，零起点的学生也有很大的进步，相信经过努力，他们的进步会更大。
小学五年级下册第二单元第十一课图形的精加工教学设计

教学内容：
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第二单元《编辑图形》第十一课《图形的精加工》。
教材分析：本课主要内容是放大镜工具的使用方法和应用，，是让学生掌握放大镜工具的使用和应用，学会用取色工具取色。
学情分析：学习者是小学五年级的学生，对画图工具的使用已有很多经验，因此学习本课新知不会很困难。
教学目标：
知识与技能：掌握放大镜工具的使用和应用，学会用取色工具取色。
过程与方法：把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
情感、态度与价值观：培养学生良好的信息素养，提高学生学习信息技术的兴趣。
教学重点及解决措施：放大镜工具的使用方法及应用，取色工具的使用方法。 解决措施：多操作，多练习
教学难点及解决措施：如何选择图形的放大倍数。 解决措施：多练习，积累经验
教法与学法：
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法
教学准备：教师准备教学课件。
教学设计：
一、提示课题，导入新课
同学们，一个好的作品是不应该有败笔的，这就需要我们画图时精益求精，哪怕是微小的错误也要及时修改。今天我们就来学习第十一课《图形的精加工》
二、实践探究，学习新知
1、放大镜工具的使用方法
（1）放大镜工具就像我们平常看到的放大镜一样，利用它可以把图形按照一定的比例放大，便于我们对图形进行细微的、精确的修改。
（2）放大镜工具的使用方法是：单击放大镜工具，鼠标移动到绘图区上的变成放大镜形状，伴随这个光标还带着一个大方框，直接单击，图形就会放大。
（3）选择放大镜工具后，可以通过规格框选择放大倍数：规格框中有四种规格，分别是1X、2X、6X、8X，分别表示的是放大1倍、2倍、6倍、8倍。
2、放大镜工具的应用
当我们画好一个图形后，经常用放大镜工具对图形进行局部修改。比如我们要给某些区域填充颜色，需要这个区域是一个封闭的区域，如果这个区域有小缺口，颜色就会泄漏到区域之外，影响到填充效果。有时候，这个不缺口很小，这就需要用放大镜工具来帮助修正，修补后，再单击放大镜工具，则回到了正常显示状态。
3、取色工具的使用方法
取色工具的形状像一只吸管，它可以吸取绘图区域任意位置的颜色，从而使它成为前景色。
2008年，在我们中国首都北京举行了奥运会，就让我们以画环环相扣的“奥运五环”为例，来学习取色工具的使用吧。
⑴利用椭圆工具画出一个正圆（可以先设定一个粗线条）。
⑵通过“选定”和“复制”操作得到另外四个圆。
⑶将五个圆按“奥运五环”实际颜色进行填充。
想一想：“奥运五环”每个环都是什么颜色？
⑷通过“选定”和“移动”操作重新摆放五个圆环，形成五个圆环的平面图。同学们是否注意到了，重新摆放的五个圆环并不是环环相扣的。
⑸利用放大镜工具放大图形，并设置成风格状。
⑹单击取色工具，在要吸取颜色的图形上单击一下，如单击蓝色圆环任意处，取到颜色，用“铅笔”工具单击要修改的方格，逐点进行修改。
4、练一练
自己动手制作一个具有环环相扣的“奥运五环”图。
三、交流共享，解决问题
1、把各自的作品在电子教室系统展示给老师和同学。
2、请老师和同学提出作品不足之处。
3、针对老师和同学提出的意见，修改各自的作品。
教学反思：通过本课学习，学生掌握了放大镜工具的使用和应用，学会用取色工具取色。能够独立制作具有环环相扣的“奥运五环”图，不仅掌握了新知还受到了爱国教育，真是思想与技能又丰收。
小学五年级下册第二单元第十二课图像处理教学设计

教学内容：
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第二单元《编辑图形》第十二课《图像处理》。
教材分析：本课内容是让学生掌握图块的翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像处理。
学情分析：学习者是小学五年级的学生，学生以有三年的信息技术学习的经历，对本课的内容很容易掌握。
教学目标：
知识与技能：掌握图块的翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像处理。
过程与方法：把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
情感、态度与价值观：培养学生良好的信息素养，提高学生学习信息技术的兴趣。
教学重点及解决措施：掌握图块的翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像处理。 解决措施：多练习，熟练应用。
教学难点及解决措施：对图块进行合理的拉伸及扭曲。 解决措施：多尝试积累经验。
教法与学法：
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法、自主学习法、尝试学习法
教学准备：教师准备教学课件。
教学设计：
一、提示课题，导入新课
森林里的动物要举行联欢会，小兔子听了可高兴了。为了能在联欢会上很好地表现自己，它正在练习舞蹈，准备将最好的节目献给大家。瞧，这是它练习的几个动作，我们赶快给它画下来吧。
二、实践探究，学习新知
1、图块的翻转、旋转
书31页下图，这四只小兔子的动作其实是一个动作，将第一只小兔子经过翻转或旋转都能变成另个三只小兔子的形状。因此，我们只需用学过的工具画第一只小兔子，然后将它复制三次，然后，利用“画图”工具提供的图块的翻转或旋转功能将后三只兔子进行翻转或旋转操作。
对图块进行翻转或旋转的操作方法是：
⑴用“选定”工具将要翻转或旋转的图块选定。
⑵单击“图像”菜单上的“翻转/旋转”命令，弹出“翻转/旋转”对话框
⑶选中“水平翻转”，单击“确定”按钮。观察图像有何变化。
对选定的图形块进行垂直翻转和按一定角度进行旋转，观察图像变化情况。
2、图块的拉伸、扭曲
同学们，你照过哈哈镜吗？不同的哈哈镜可以把人照成各样不同的形态，有高有矮，有胖有瘦，有扭曲的，有变形的。在画图中也有类似哈哈镜的功能，也能让图像变高变矮，变胖变瘦。具体操作方法如下：
⑴用“选定”工具选定图形。
⑵单击“图像”菜单上的“拉伸/扭曲”命令，弹出“拉伸/扭曲”对话框。
⑶在数据框输入拉伸和扭曲数值。
①在拉伸选项栏目中，我们可以看到有水平拉伸和垂直拉伸，数据框中的数据是拉伸的百分比，数值大于100，表示在该方向放大拉伸；数值小于100。
②在扭曲选项栏目中，我们可以看到有水平扭曲和垂直扭曲，数据框中输入的数据是扭曲的角度。
3、看一看
⑴书中33页，在垂直方向不变，将小兔子在水平方向进行拉伸50%（水平方向缩小一半）和小兔子在水平方向进行拉伸200%（水平方向扩大2倍）。
⑵在水平方向不变，将小兔子在垂直方向进行拉伸50%（垂直方向缩小一半）和小兔子在垂直方向进行拉伸200%（垂直方向扩大2倍。
⑶对图像进行扭曲操作，观察图像的变化情况。
4、练一练
⑴瞧，小鸭子们在戏水。充分发挥你的想像力，相信你会画出更美的图画的，还等什么，快动手吧！
⑵蝴蝶的身体通常都是对称的，你能只画半只蝴蝶，用本节课学到的知识画出下面的图形吗？相信你画得一定很好！
三、交流共享，解决问题
1、把各自的作品在电子教室系统展示给老师和同学。
2、请老师和同学提出作品不足之处。
3、针对老师和同学提出的意见，修改各自的作品。
四、展示评价，体验快乐
1、把各自修改后的作品展示给老师和同学。
2、请老师和同学对自己的作品进行评价。
教学反思：通过本课学习，学生掌握了图块的翻转、旋转、拉伸、扭曲等图像处理。能够独立或小组合作将所学的新知应用实践，每个学生在课上均有收获，零起点的学生也能在小组合作下完成任务，教学收到了良好的效果
小学五年级下册第二单元第十三课在图片中添加文字教学设计

教学内容：
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第二单元《编辑图形》第十三课《在图片中添加文字》。
教材分析：本课学习内容是让学生掌握如何在作品中添加文字及制作立体字。
学情分析：学生是五年级的学生，能结合所学的知识来解决问题，因此这节课学生能很容易掌握新知。
教学目标：
知识与技能：掌握如何在作品中添加文字及制作立体字。
过程与方法：通过教师演示讲解、个人尝试操作、小组合作学习新知。
情感、态度与价值观：培养学生良好的信息素养，提高学生学习信息技术的兴趣。
教学重点及解决措施：如何在作品中添加文字。 解决措施：多实践，多操作
教学难点及解决措施：制作立体文字。 解决措施：多操作，多练习
教法与学法：
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法、自主学习法、尝试学习法
教学准备：教师准备教学课件。
教学设计：
一、提示课题，导入新课
同学们，经过这么长时间的画图软件学习，你们都成了小画家了，那么怎样让别人知道作品的作者是谁呢？对，要写上作者的名字。怎样才能在你的作品添加文字呢？这节课我们就共同来研究一下。
二、实践探究，学习新知
（一）在绘图区中输入文字
1、如何才能在作品中添加文字呢，首先，我要给大家介绍一个朋友，它就是我们画图工具箱中的“文字”工具。大家一起点击它，尝试使用一下。
2、巡视指导，解答疑难
（二）制作立体字
1、首先介绍制作立体字的原理，使学生了解我们每一个过步骤的作用。
2、根据书中35页“制作立体字”的内容，学生分组进行探讨、交流操作。按步完成制作过程。教师巡视指导。
3、小结
制作立体字分为四大步：
（1）确定前景色为黑色或灰色，制作出作为阴影部分的文字。
（2）为移动可视部分的文字作准备，选择透明选项。
（3）选择合适的颜色作为我们要用来投影的文字的前景色。并输入和阴影部分相同的汉字。
（4）利用编辑图块的方法，将两部分稍微错开，重叠放在一起。这样立体字就制作成功了。
三、巩固练习
1、瞧，小鸭子们在戏水，发挥你的想像力快把它们画出来吧。
2、蝴蝶的身体是对称的，请画出半只蝴蝶，用本节课学到的知识画出另一半，从而画出一只美丽的蝴蝶。快试试吧。
分组合作，完成书中34页的练一练。教师巡视指导。
2、展评，学生互评，教师评价。
四、总结全课