1、第四节眼睛与眼镜导学案
教师寄语：掌握科学方法，探索物理奥秘，相信自己一定行！
学习目标：
1、知识和技能
了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。眼镜是怎样矫正视力的。
2、情感、态度、价值观
提高眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识。
重、难点：
眼镜怎样矫正视力。
学习器材：
近视眼镜、远视眼镜、眼睛构造剖面图
学习过程：
一、知识回顾：
完成下面的光路图并回答哪个凸透镜的会聚能力强？
F F
●
●
●
●
2、
F
F
F
F
二、学习过程：
引入课题： 眼睛是如何看见物体的？为什么有的人会近视？
进行新课：
1、眼睛：
（1）、眼睛的结构：（根据眼睛的构造剖面图，小组讨论并回答）
各部分的作用…… 晶状体：
睫状体：
视网膜：
（2）、眼睛如何看到物体：（发挥你的想象，回答一下）
总结：眼睛实际上是一个可以改变透镜焦距（厚度）的高档照相机
2、近视眼与远视眼的产生原因：
（1）、近视眼：
近距离观察一下戴眼镜的同学的眼睛，你能发现什么？想象一下，眼睛为什么会近
3、视？（可以小组讨论）
原因：
结论：
（2）、远视眼：
根据近视眼的形成原因，结合你平时观察到的爷爷、奶奶的老花眼，你也一定能想象出远视眼形成的原因，是吗？相信自己！勇敢的说出来！
3、眼镜：（根据近视眼、远视眼的形成，同学们思考并讨论一下：近视眼镜与远视眼镜是怎样对它们进行调节的？）
（1）、近视眼镜：
（2）、远视眼镜：
知识拓展：仔细阅读课后内容，了解眼镜的度数：
小 结：
课后反思：
课堂检测：
1.近视眼的镜片是 透镜，老花眼镜的镜片是 透镜
2.如图中画的是王小刚同学的眼镜，从眼睛判断，他
4、的眼睛
A.是远视眼 B.是近视眼
C.视力正常，眼镜是太阳镜
D.一只眼视力基本正常，另一只是近视眼
3.如图所示，来自远方物体的光，经眼球折光系统折射后成像情况如图，根据光路图，这个人需佩戴装有
镜的眼镜加以矫正．
4．如图2所示是常见的近视眼和远视眼成像示意图，现要进行视力矫正，则下列判断及矫正措
施正确的是( )
A．甲是近视眼的示意图．需配戴凹透镜矫正
B．乙是近视眼的示意图．需配戴凸透镜矫正
C．甲是远视眼的示意图。需配戴凸透镜矫正
D．乙是远视眼的示意图，需配戴凹透镜矫正
5．李明同学的妈妈发现李明自从上了初中以后，
学习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，请你在下
列判断及矫正措施中选出正确的一项向李明同学说明( )
A．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
B．李明同学巳患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
C．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
D．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
第5题图
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