1、如何培养学生的英语学习策略
小学生在英语学习过程中能否保持学习兴趣并获得成就感，关键在于他们能否学会学习，即他们能否采用不同的学习步骤、手段和方法，发展个性化的学习策略，开展自主学习。
1、让学生了解并改进自己的学习策略。
教师可以通过问卷调查让学生思考他们在英语学习中使用了哪些有用的方法。以下是本人设计的一份问卷：
1、你对老师提出的问题经常主动回答吗？
2、你积极参加小组活动，能与别人合作交流吗？
3、你是否听课注意力集中，不做与课堂无关的事？
4、你作业书写规范，字迹清楚吗？
5、你经常主动预习或复习上课的内容吗？
6、你经常使用课外资源丰富英语知识吗？
7、你看
2、见日常生活中的事物，会想用英语表达吗？
8、你遇到不认识的英语单词会想办法解决吗？
9、你会比较单词间的相似之处以便更好地认读吗？
10、英语会话时，你会回忆学过的知识加以运用吗？等。
通过调查分析，学生可以了解自己在哪些方面的学习策略比较欠缺，并在教师的指导下进行调整。
2、教师要正确引导并培养学生的学习策略。
新课程标准在学习策略目标设置上体现了具体的学习技能，我们根据学习策略目标描述的具体要求，在课堂上可以对学生进行有意识的策略渗透，有计划地进行策略训练和引导，使学生在潜移默化中掌握学习策略。
在课内外，教师尽量创设英语学习环境，使学生在自然的环境中用英语思维，用英语交际，培养学生的英语交际策略；引导学生运用科学的记忆方法，培养学生的记忆策略；激发英语学习兴趣，培养学生的情感学习策略；有意识地指导学生制定近期、中期、远期学习目标，并根据目标制定相应的学习计划，帮助学生运用计划学习策略；在课堂上注意学生朗读的时间、速度、节奏与习惯等，注重培养学生的英语朗读策略。
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