1、《剪羊毛》教学实录
一、谈话导入，创设情境
师：同学们喜欢旅游吗？
生：喜欢。
师：今天老师要带大家乘坐快乐号飞机，到美丽的澳大利亚去游览一番。
师：澳大利亚在地理上有两个世界之最：它是世界上最小的陆地，也是世界上最大的岛屿。这里有迷人的沙滩、辽阔的大草原、繁华的都市。快看，憨态可掬的考拉正在向我们招手呢。草原上，雪白的羊群向我们走来。养羊业是澳大利亚的支柱产业，因此被称为“羊背上的国家”。（ 用多媒体播放澳大利亚风光的幻灯片，学生通过聆听教师讲授、欣赏视频画面、略览澳大利亚风光。进入澳大利亚民歌《剪羊毛》特定情境之中。）
一、学唱歌曲1、初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度（活泼、欢快
2、
师：请同学们聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度
生：这首歌曲的情绪很欢快，中速。
2、再听歌曲，张口默唱，用表情或动作表达歌曲的情绪
师：请大家随音乐张口默唱，用自己的表情或动作表达歌曲的情绪。
师：大家的表情真丰富啊。
3、观看歌曲的动画视频，小声跟唱，进一步体会歌曲欢快活泼的情绪特点。
师：下面让我们一起随歌曲的动画视频小声跟唱，进一步体会歌曲欢快活泼的情绪吧！
师：看完后你的心情怎样？
生：非常高兴。
师：这么欢快的歌曲，它的速度是怎样的呢？
4、随伴奏音乐读歌词，感受歌曲的速度。
师：现在就请大家，随音乐伴奏跟老师一起读歌词，感受歌曲的速度。
生：歌曲的速度是
3、中速稍快。
师：下面就请大家跟老师一起有表情的朗读歌词吧！
师：听到大家把歌词读得这么流利准确，这么有感情。小绵羊也忍不住要跟大家见面了。
5、出示绵羊的图片，让学生用自己喜欢的方式跟小羊问好。（随机对学生进行表扬、鼓励）
师：谁来跟这只可爱的小绵羊打声招呼呀？
生：小绵羊，你好。
生：小绵羊，欢迎你。
师：同学们真是懂礼貌的好孩子。
师：现在老师也要向你们一样有礼貌地跟小羊问好，请听。
X X X . X
小羊 你 好
6、出示附点八分音符x.x,教师示范用附点八分音符的节奏和小羊问好，指导学生模仿，初步掌握附点八分音符的演唱时值。
师：你能用这种
4、节奏型跟小羊问好吗？（指名回答）
师：这是我们今天要认识的新节奏型----附点八分音符节奏
师：在这首歌曲中，运用了很多这样的节奏，你能把它们找出来吗？
生：能。
7、听歌曲范唱，小组合作找出歌曲中的附点八分音符。
师：现在就请大家边听变找，看谁找的又快又准？
生：附点八分音符节奏在歌曲中共出现了13次。
师：你找得真准确。
8、思考;歌曲中为什么运用了这么多的附点八分音符的节奏呢？出示两个八分音符xx和附点八分音符x.x，通过教师的对比演唱，引导学生体会附点八分音符活泼、跳跃的特点。
师：那附点八分音符节奏有什么特点呢？
生：是歌曲更欢快
生：感觉很活泼
师：同学们真
5、会听，附点八分音符节奏富有动感，让歌曲更欢快更活泼了。
9、随琴用“la”模唱，提醒学生唱好带有附点八分音符的旋律。
师：现在就请同学们跟着琴，用“la”模唱旋律，要唱好带有附点八分音符的旋律。
10、出示歌谱，加词演唱歌曲。
师：现在请大家跟着琴，把第一段歌词唱出来，注意表情。
师：有一只小绵羊，它是第一次剪羊毛，看到锋利的见到，它非常害怕，非常担心，谁来安慰安慰它？
生：小绵羊，你别害怕，剪刀不会剪到你的。
生：小绵羊，剪羊毛不疼。
生：小绵羊，你的羊毛还会长出来的。
师：同学们真是一群有爱心、有同情心的好孩子。现在就让我们带着爱心演唱第二段歌词吧。
11、小组比赛（小
6、组互评）
师：现在就请合作来演唱歌曲。
师：谁来夸夸他们？
生：你们唱得很活泼，很欢快。
生：你们表现得很棒。
生：你们的表情很好。
师：同学们的点评真到位呀。
12、用打击乐器为歌曲伴奏。（集体表演）
师：这么欢快的歌曲，如果加入打击乐器伴奏，效果会更好，你会选择什么大家乐器呢？
生：铃鼓、三角铁、双响筒
师：那么我们就请三位同学担任伴奏，其他同学演唱。
三、拓展延伸 升华情感
1、 在拓展环节中，我首先让学生欣赏我国著名女高音歌唱家宋祖英在澳大利亚悉尼歌剧院演唱歌曲《剪羊毛》的视频。让学生在欣赏艺术家的精彩演绎的同时，进一步体会歌曲欢快活泼的情绪。
师：同学们，现在我们要走进悉尼歌剧院，去观看我国著名的女高音歌唱家宋祖英的个人演唱会。她将给我们带来哪些好听的歌曲呢？
师：同学们这首歌曲的名字是……
生：《剪羊毛》
师：同学们，幸福的生活靠什么得来？
生：劳动
2、观看《劳动最光荣》的动画视频，点出“热爱劳动”的主题思想。
师：现在就让我们在《劳动最光荣》的旋律中体会劳动的快乐吧！
师:相信同学们，一定会用自己的劳动创造出美好的生活。
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