1、浅谈新课标下如何上好数学课
本次有幸参加了为期3天的“阳光师训”，感触和收益颇多，新课标突出数学学习的基础性、普及性和发展性，推崇“数学应面向全体学生”，实现“人人学有价值的数学”，人人都能获良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展的大众化数学的理想，同时也由三维目标转化为四维目标，全面落实“四基”，下面就新课标下如何上好小学数学课谈谈我的一点体会。
1、激发学生学习数学的兴趣，产生我要学好数学的动机。
教师十必须十分重视对学生学习数学兴趣的培养，使他们明确学习目的，端正学习态度，正确引导，让他们逐步理解数学知识在日常生少右的应用，利用数学逻辑性强的特点，步步设疑，激发
2、学生强烈求知欲，比如这次学习有一堂《3的倍数特征》，她从数学30的游戏开始，两个人、一个人每次可以说一个数，也可以说两个数，谁先数到30就赢，通过前几位学生分别和老师PK，每次都是老师赢，他们很感兴趣，就会去质疑，去思考，为什么老师总赢，我怎样才能赢，（说了的倍数）最后有两位同学就PK赢了，这样学习知识于游戏中，把知识性和趣味性有机地结合起来，激发学生学好数学的兴趣，开展趣味数学活动，开阔了学生的眼界，启迪了学生的智慧，帮助他们去发现、敢质疑、会思考。
2、数学中教师应当是学习的组织者，引导者与合作者。
从新的课标来看，数学活动的教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的
3、过程，数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得新知，形成技能发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动、活泼的、主动的、富有个性的学习，鼓励学生大胆创新与实践：在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作，教师要想方设法，开阔学生的视野，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要面向学生提供经验，帮助他们进行判断，检查想法的正确性，这样学生会逐步由过去的“学会”向“会学”转变。
3、课堂上应多讨论、合作、交流。
讨论、合作是学习小组成员商讨、分工完成学习任务的手段，而交流则促进了学生成果共享，课堂上
4、讨论、合作、交流，有利于学生培养自主、自信的学习的主动性，许多平时内向、不善言辞的同学与会活跃起来，勇于发表个人见解，学生个性得到张扬，其次有利于创造轻给予、愉快的学习环境，促进学生思维的伸展，这也是愉快、学习的一种形式，最后有利于学生培养与人交往、合作的能力。
4、创造应用机会，开展实践活动。
实践对于知识的理解，掌握和熟练运用起着重要的作用，只有亲身体验过的知识才会更深刻的理解和熟练的运用。例如，教学“百分数”后，做小会计师，在父母的带领下，把自己和攒的钱存起来，根据银行的利率算一算，怎样存更合算，熟悉掌握存款的方法和计算利率的方法或者到商场购买打折商品，计算打折商品的
5、总价，教师在教学中要把数学知识和生活实际结合起来，引导学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去，培养和发展学生的数学应用意识，形成初步的实践活动。
5、教学中要应用现代信息技术
幻灯、多媒体制作使数学知识得以直观、形象、生动地展示出来，而互联网则为数学教育提供了开阔的学习资源和舞台，也提供了一种更为简便的学习和解决的工具，信息技术的使用，大大提高了课堂效果，对老师提高自己的教学水平也起到了很好的促进作用。
有所触动，才有所进步，通过这次“阳光师训”活动，我体会到了数学犹茹艺术，是一条漫长而艰辛的道路，人们时常说：“要给别人一碗水，你就得有一桶水，台上一分钟，台下十年功”，这些易懂的活动蕴含着深刻的道理，作为一名年青的教师，教书育人的道路还很长，我需要学习的地方，需要掌握的现代教育技术还很多，从今天开始吧，利用现有的条件不断学习，不断提高。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
