1、 大师的魅力
-----北大进修有感
周黎红
世界第一阵营的顶级插画师Ruben Toledo(鲁本.托莱多)以他独特的视角和人们分享北京的精彩旖旎，“全世界都觉得现在的北京是未来之城，一座被现代化建筑所重新透析的古老城市。但我感觉到她的美丽不是历史也不是无法想象的未来，而是历史和摩登并存的当下。”今年六月在北京大学参加南宁市骨干教师素养提升研修班的时候，我想起了这句蕴含着城市美学的绝妙评论，发现历史和摩登真是北京富饶的生命力。当我领略北大课堂的博
2、大和博学的时候，我发觉北大的精髓和生命力也在于它的历史和摩登，在于历史和摩登的大师和他们的无形的魅力。
我对这个举世闻名的学府敬仰和向往已久。但是这片北方的圣土一如舒婷笔下的神女峰一样，让我只能远远地仰望，而这次学校居然给了我们进入这片圣土的宝贵绿卡！让我们寻访大师昨日积淀的外“未名”而内“博雅”，饱览今朝的北大人物尽显风骚。。。。。
我最敬慕的季羡林老先生浮现在面前。这个博古通今的学界泰斗曾任北大的副校长。我对他的景仰不再止于多国语言他自学成才，语言学习中他精辟独到的观点：“现在的英语教学法就像熊瞎子掰玉米，掰一个丢一个。。。。。”。他的魅力更在于细微之处，为报到的新生看行李的质朴和谦和
3、北大历史上的大师，正如《老子》所言，大音希声，大象无形，道德无名。早在1904年，张亨嘉任京师大学堂总监督的时候，就致词：“诸生听训，诸生为国求学，努力自爱。”这个北大历史上最简短的就职演说可以认为是北大精神的雏形。历年师生都把这个服务于国家社稷，经世济民之抱负践行得淋漓尽致。一个学校以民族和国家的存亡和兴衰为己任，这难道不是我们不经意间在忙碌的教育中淡忘的东西吗？这难道不是我们诸多高材高能的学生缺少的基本营养元素吗？北大附近的圆明园不容它忘记历史的教训，历年的爱国精神和实践历久弥新。
今天的北大成长得健硕。摩登的学生和时代依旧谨记社稷之抱负。历史上的大师从未远去，新时代的人物风华正茂，正
4、显风骚。杨虎老师的课，北大任务与人文精神正是最精炼的诠释。在他抑扬顿挫和行云流水的授课中，我更看到的是这位年轻的老师对北大满怀热情，由衷的深情。要在来访者前豪情地演绎多少次才能达到他这样的顺畅，要对学校怀有多么深厚的情感才能达到他这样的浑然天成呢？我不禁十分钦佩。王余光教授是信息管理系的教授和主任，他讲的课《周易》的智慧是他在闲暇之余自学的。文革的冲击让他不得不寻求安身立命的另外的本事，结果就学上了《周易》。余教授读懂的不是非常人能懂的《周易》，他读懂的是古人的宇宙观对现代人的启示，更是乱世生存的智慧。雷兴山教授讲的课是有关考古的，这个看似远离我们日常生活的范畴，在雷教授的课堂中撩开了神秘的面纱，激起了大家的兴趣。雷教授更在他的课上表示出对文物保护的忧患，我被他对文物古迹的敬重而打动。回想起我看南派三叔的盗墓笔记的时候那种猎奇的心情，我感受到的只是好奇，根本没有保护古迹的意识，我深感惭愧。
在几天的聆听中，我深深地折服于北京大学的教授的人格魅力。他们都有很深的专业造诣，他们更有令我们拜服和肃然起敬的人格魅力和爱国豪情。这就是北大多年的传承，历经岁月愈发生机勃勃。我在想如果我们教育者都拥有如此的人格魅力和爱国情怀，我们的教育是否也会被赋予无穷的力量呢？
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