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如何培养小学生数学审题能力
主持人：黄宁 时间：2014.11.26
    在数学教学或者在老师引导下完成练习时候，大多数的学生都能较好的掌握教学的各知识点，也能练习做得不错，但在让学生自己独立实际的操作中往往做得不尽如人意，而审题就是最突出的一个方面。审题能力的高低也直接影响着学生的解题能力。
影响学生审题能力的因素有很多，比如教材的呈现形式。新课程改革后，教材素材的选择上，较之以往也有了很大的改动，强调数学与学生生活紧密相连，也对教师和学生在教学上也提出了更高的要求。
（1）没有把题目看完，或看完了不加思索，按：“老印象”办事。产生这类错误的原因，主要是“思维定势”的消极作用。
（2）没有注意到题目中的关键性字词，这是因为小学生在观察时只注意了整体，不注意细小的地方，因此看错了题目，造成了感知的错误，因此列出错误的式子。
（3）对数学术语或字词不理解。
（4）审题时注意到了问题，但在做题目时候却忘记了。我班里有一个孩子他每次考试时候都会很简单的题目做错，他审题时审对了，但是真正动手就做错。但是别人这道题目怎么做，他可以很完整很准确答出来。
对此培养学生良好的审题、读题习惯时很重要的，良好的审题习惯是做对题目的开端我班里有一些孩子以前解答题目从来不认真看题目，看题就做，自从我着手培养他们的审题习惯和能力之后，他们的成绩进步大了。要培养学生良好的审题习惯，教师必须时刻关注学生良好的学习习惯的培养，努力把一些审题中出现的不好的审题习惯扼制住。审题时要求学生做到“眼到、口到、手到、心到”。拿到题目后，不要盲目的答题，而是要多读，读出感情，读出深意，一边读一边手点过去，把题目的核心或要求划出来；最后是深刻理会题目的涵义：
（1）、培养学生认真读题。
（2）、长期指导和训练，培养学生仔细审题的习惯。每次做练习或者考试，要学生自己读题目，要他们自己说出题目意思，并训练他们注意题目中的关键词的意义。
（3）、联系实际，教给方法，培养学生认真读题、审题的习惯
（4）、循循善诱，培养学生独立做作业的习惯。孩子学习是考自己的努力，很多学生依赖性很强，等待老师或者同学的答案，甚至等待家长的的辅导。学生平时学习中，要杜绝过多的辅导。样养成他们自己独立完成作业的习惯。
（5）、热情鼓励，培养学生勤学善思、质疑问难的习惯，多加引导，培养学生课前预习的习惯。
总之，教师要经常提醒学生仔细读题，认真审题，要不断做学生的表率，传授他们审题的技巧及方法，提高解题的正确率。