小学科学特级教师的故事10.doc

我经历 我成长 我快乐

黑龙江省铁力市年丰中心校 于占玲

有人说，生命的美不在于它的绚烂，而在于它的平和和充实；生命的动人不在它的激情；而在它的平静和平凡。
我是一名来自农村学校的小学科学教师，中共党员，大专学历，中学高级教师，现已进入不惑之年，任教于黑龙江省铁力市年丰朝鲜族乡中心校。先后获黑龙江省优秀教师、特级教师、科技辅导教师荣誉称号。
1982年我被聘成为一名民办老师，通过双转考试成为一名真正的人民教师。自从走上工作岗位，我就一直在教育教学第一线，担任全校的自然课（现为科学课）教学，也曾做过几年的班主任工作。二十八年的教坛默默耕耘，我深深地体会到只有具备了渊博的学识，深厚的教学功底和无私奉献精神以及孜孜不倦地追求，才能胜任教书育人的神圣职责；也懂得了，只有凝聚爱，才会点燃希望的道理。
一、追求是我前进的不懈动力
在教育教学实践中，我总有这样一个信念，
“敢为人先”，不论是在教学上，还是在其他方面，“不服输”是我鲜明的个性。任教伊始，我就能够认真备课，虚心求教，课讲得头头是道，但学生们就是不得学习要领，成绩不高。这一现实使我悟出了一个道理，光凭知识干劲是不够的，关键还要把握教学规律。于是我便苦心钻研课堂教学理论，运用心理学原理，对儿童心理特点和生理特征进行分析，寻求教与学的最佳结合点，让学生的智力、能力、素质都得到发展。就这样每天当东方露出鱼肚白的时候，我已坐在了学校的办公室里，当满天星斗衬着万家灯光的时候，我才推车走在回家的路上。
长期的教育教学工作中我体会到：作为一名教育者，要想收到好的教育效果，就必须要付出你的真心与真爱。爱学生，学生才会爱你，教育才能起到事半功倍的效果。所以我总用欣赏的眼光看学生，用自己的人格魅力感染学生，蹲下来和学生交流，我用自己的真心感染学生、去关心学生，同时积极尽自己所能帮助山区的孩子解决困难，我常买些文具送给贫困孩子，也常把儿子穿小的衣物送给那些贫困孩子。虽然钱、东西不多，家长感动了，家长们都说有这样的老师教，孩子在这里读书我们放心。我用自己无声的行动，感染着周围的学生和同事。本着“踏踏实实做人，勤勤恳恳做事”的宗旨，一步一步实现着自己教育的理想和人生的目标，我对学生的爱换来了事业的成功。我先后被评为铁力市优秀教师、“十佳”教师、师德先进个人；伊春市优秀教师；县域优秀教育人才、黑龙江省教学能手、省自然学科优秀教师、省自然学科最佳教师、省骨干教师；获黑龙江省优秀教师、黑龙江省优秀科技辅导教师、黑龙江省特级教师等荣誉称号。
二、探索使我悟出教与学的真谛
俗话说“打铁先得自身硬”，我深知新世纪的教师的知识储备量关系到下一代的整体素质，要给孩子一杯水，自己必须要成为永不枯竭的泉水，要把学习当成终身的工作，为把自己培养成为一个有知识、有能力、懂专业的研究型、学者型教师而努力着。我认真阅读新课改资料、教育教学理论，在实际工作中、学习中不断实践、不断完善自我。虚心向有经验有能力的同行们请教，勇于追求，坚持不断地加强自身教学基本功和教学技能训练。在新课改实施以来，凭着多年的教学经验及前辈的指导，通过长期的教学实践，逐渐形成了自己“教法灵活、敢放善导”的教学风格，让每个学生在参与中获得不同程度的发展，让新的课程理念在教学实践中得以落实，在不断探索中，也把自己锻炼成合格、出色的科学教师。曾多次在省、地、市各级各类竞赛中取得优异的成绩。
科学课是对学生进行科学启蒙教育的基础学科，而实验是培养学生综合能力的必要因素。而农村小学普遍存在着教具不足的问题，有些教具上级没有调拨，市场上又难以买到，怎么办是消极等待、应付了事，还是自力更生，我决心利用课余时间贪黑起早搜集材料、制作教具。有时为制作一件教具，还要拽上自己的爱人一道熬到深夜，可以说真是费尽了心血，然而当我看到课堂上学生们的笑脸时，真有说不出的高兴，当我捧着自己制作的教具、标本参加比赛获奖时，别提有多高兴了，因为我辛勤的付出得到了回报，我含辛茹苦的劳动得到认可，在地、市级中小学教师教具制作竞赛中获二等奖、在黑龙江省第四届教师投影教材现场制作竞赛中获一等奖。
在教学上，我坚持学习现代化教育教学技术，在课堂上运用农村远程教育资源、自制的教学课件等进行教学，可以说给孩子打开了一扇窗，尤其是农村的孩子，既开阔了师生的视野，更成了我的好助手。在教学中带头上示范课、研究课，带领学生观察、实验、记录、分析、预测，使教师“导”的艺术、“引”的技巧、“帮”的热情得到最大限度的发挥，和学生打成一片、融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴。我知道：给学生一次平等的机会，我们会收获一份惊喜。走进学生的心理，参与学生的活动，拉近与学生之间的距离，真正的融入到学生世界中，去分享他们的快乐与成功。这是教师最大的快乐！
我真的感受到了这种快乐!
三、科研为我插上成功的翅膀
只有用心想事，用心去做事，才能将事情做得漂亮。我生在农村、长在农村，又在农村小学任教，深知为将来农村经济的发展积蓄后备力量，培养后备人才必须从小学生抓起。于是我认真学习《科学课程标准》，工作中带头搞科研，参与并主持省、市课题研究并取得了可喜成绩。结合农村实际和自己的实践经验，撰写了《充分发挥农村优势，上好自然课》获得省优秀科研成果奖；《小学生综合素质评价的研究》、《提高活动课实效性的实验研究》分获省、地级课题科研成果二等奖。针对小学生写字现状，主持承担了伊春市级课题《小学生写字能力的培养》的实验研究，收到较好效果。在“十五、十一五”期间先后被评为伊春市教育科研骨干教师。
“一朵花开不是春，百花齐放春满园”。我深深懂得只是自己进步不会有太大的进步，携同伴进步才会有更大的进步，所有我倍觉重任在肩。这些年我一直受学校的委派，承担培养和指导青年教师，我和她们共同备课，共同辅导学生，在我无私帮助和悉心指导下，她们进步很快，成为我校教育教学中的骨干教师。在这么多年的工作中我就是这样一步一个脚印地用心对待每件事情的，如果没有辛勤的付出，也就不会有我现在的成就，当然今天的我算不了什么，但每一次的付出，都有不同的收获，我在逐步的付出中成长，在成长中享受快乐！
四、反思让我保持积极的心态
工作之余，我常常反思自己，因为反思能使人保持一种积极探究的心态，它会在你觉得“山穷水尽疑无路”时，体验“柳暗花明又一村”的快感。人只有及时反思，才能发现成功与不足。多年的教师生涯，我有了深深的感悟：教师，最应具备的是奉献精神，这种精神的集中体现就是：“爱”。爱自己的学生，爱自己所从事的事业，还要不断的吸收“营养”。
今后我会更加坚定地坚持我的工作态度和处事原则，历练我的品格，不断地去追求着事业的卓越。如果说今天我取得了一些成绩，那首先要感谢领导的培养和支持，其次还要感谢同事们的帮助，最后还是感谢：感谢我的学生，是孩子们的童心让我感受着清纯，是孩子们的信任让我享受幸福，是孩子们的求知热忱让我体验着快乐。我感谢我的孩子们，是他们常常有意外的惊喜让我感动，这感动足以让我用整个生命去珍惜“教师”这一神圣的称号，让我用爱心、耐心、诚心为孩子们筑起一条绿色的通道。
我经历，我成长，我快乐！