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怎样解决学生厌学问题？
学生厌学，原因是多方面的，班主任首先要弄清楚是来自学校、家庭，还是自身，以便对症下药、及时补救、多管齐下。作为班主任，具体可行的办法有：
一、改进教育方法，激发学习兴趣
现在，个别学生“厌学”，对学习没有兴趣，其实这仅仅是一种表面现象。如果我们仔细观察就会发现，几乎所有的学生都是热爱学习的，都希望自己成绩优异。他们对周围的世界充满了好奇；对关心的问题，他们往往表现出浓厚的兴趣；对自己所喜爱的事情，他们常常表现出执着的追求。例如，在语文教学中，如果我们只是纸上谈兵，学生则兴趣一般。相反，如果老师经常出示一些新鲜的课件，演示一些与生活息息相关的活动，能让学生自己动手去做，去表演，学生则兴趣高涨，教学效果也会更好。
兴趣是学生最好的老师，“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”。您瞧，现在的孩子打台球、打麻将、上网、玩游戏几乎没有一样是从学校学到的，而是全凭他们的个人兴趣爱好无师自通的，因为这符合他的兴趣。学生感兴趣的课堂是师生互动、自主合作、快乐探究的课堂。所以，各科任老师首先应改进教学方法，引导学生主动学习，激发他们的学习兴趣，并努力让兴趣持久保持，避免出现“老师讲得津津有味、口干舌燥，学生却昏昏欲睡、无动于衷”的现象。班主任则要积极开展有益活动，丰富校园生活，避免枯燥、单调。
二、让学生树立远大理想，明确学习目的
据我调查，厌学的孩子往往不知道为什么读书，没有明确的理想，生活没有目标，每天得过且过。英国作家罗斯金说：“生活没有目标，犹如航海没有罗盘。”正确的理想和目标，可让学生保持持久的学习动力，可激发学生的求知欲。班主任在日常工作中要加强理想信念教育，让学生树立远大理想，制定适合自己的学习目标。如果学生学习目标不明，动力不够，班主任所有的努力都将是徒劳。
成绩优秀的学生也可能厌学，这种情形也值得我们班主任注意。原我班学生〤〤是家长的掌上明珠，是老师的重点呵护对象，成绩优异，可他不知道为什么要读书，拒绝担任班干部，不关心集体，追求自由、散漫，对学校和老师总是牢骚满腹，经常说“读书没意思”。我找他谈心，点燃他的激情与梦想，他才对学习有了兴趣。
三、加强学法指导，培养学生的抗挫折能力
学习是比较辛苦的事，要取得优异成绩绝非易事。部分同学上课不认真，课后不完成作业，更谈不上课前预习，学习成绩自然不会好。遇到难题就发脾气、扔书、撕练习本，久而久之，就会进入恶性循环，干脆全部放弃，不学了。俗话说，授之以鱼不如授之以渔。教师在教给学生知识时，更要指导学生怎样学习，培养学生的抗挫折能力。
四、重视个别辅导，因材施教
学生“厌学”的一个很重要的原因是他上课听不懂，学不会。如果不从根本上解决学生听不懂、学不会的问题，你让他努力学习则是一句空话。因此，针对学生的实际状况，为“学困生”开一点“小灶”，扎扎实实地补一下基础，使他们入得门，听得懂，学得会，看到一点成绩就会更加增强他的信心，从而形成良性循环，成绩的提高则是迟早的事情。当然，最好的做法是从小学一年级起重视教学质量，尽可能让更少的学生“掉队”。
特别值得注意的是，“厌学”学生，多数比较聪明。在课余时间的各项活动中，常常通过各种途径，展示出他们特殊的才能，有的甚至达到了令人惊讶的地步，如有的是网络高手，有的是运动能手，有的是写作天才，有的是小书法家……俗话说，行行出状元。班主任要详细了解学生的个性特长，做到扬长避短，因材施教，让每一位学生都体验成功。少数班主任和科任教师因为学生成绩差而全盘否定学生，有的甚至骂学生“蠢猪”，这只会进一步打落学生的学习积极性。
五、寻求家长配合，形成统一战线
如今，说到学生成绩不好，学生厌学时，部分家长往往认为学校要负最主要的、最直接的责任，甚至有个别的家长对老师说：“你们把我的孩子教坏了……！”有不少的家长都以自己忙为理由，忽略了对孩子的管束，有的甚至对孩子采取了完全放任的态度；有不少家长自己沉迷于麻将、赌博，孩子在外干什么，做什么完全不知道；有不少的家长，平时说话不文明，孩子也学会了出口成脏；有不少家长平时牢骚多，孩子也受到感染，动不动就抱怨社会不公、读书无用……在这样的家庭环境中长大的孩子，最易产生厌学情绪。
显然，学生在校的时间远没有在家的时间多，学生接触最多的人依然是家长，家长对孩子不但负有养育的责任，还负有教育的直接责任。事实证明，家长的道德水准、处世态度、生活情趣等无一不对孩子产生极其重大的、甚至是决定性影响。所以，班主任应深入到学生的家庭中去，了解学生的成长环境，寻求家长的密切配合，与家长结成“同盟”，也许厌学问题才能从源头解决。
    总之，面对“厌学”的学生，我们应坚持的基本原则是：不歧视、不抛弃。最重要的是要找到其“厌学”的原因，从根本上激发学生的学习兴趣，并使学生能亲身体会到其中的乐趣。对于没有入门的学生，应从头开始，教给他们掌握开启知识殿堂大门的钥匙。对于家庭环境差的，务必寻求家长的支持配合。