解决“二代”问题的法宝.doc

解决“二代”问题的法宝
——切实开展好综合实践活动课程
兴文县大河民族小学 何小波 兴文县教师教学研究中心 余晓平
摘要 由于我们的家庭、社会和教育存在一定问题，对我们的“二代”们造成了很多不良影响，但是我们只要切实开展好综合实践活动课程，就能培养好孩子们的学习兴趣，能养成他们良好的个性品质，就能锻炼他们的各种能力，我们的“二代”问题就能迎刃而解了。
关键词：“二代”问题 解决 综合实践活动
“心理脆弱、自私、暴躁、任性、懒散、不求上进、没孝心、缺少责任感、没独立能力、体质差、贪图享乐、好攀比”等等是当代青少年普遍存在的问题，所以他们被公认为是垮掉的一代。父母们付出了所有的心血和爱，得到的回报却是如此，不得不让父母们忧虑和心酸。这是什么造成的呢？困惑之余，我们不得不反思“二代”们成长的足迹，终其原因是我们的家庭、社会和教育存在着很大的问题。
家庭问题
咱们老一代人经过打拼，现在终于过上了好的生活，老人们由于曾历经艰辛，所以他们不想让自己的孩子再吃自己测曾经吃过的苦，尽量要让子女享受优越的物质生活，因此广大父母们生怕自己的子女受丁点儿委屈，所以把所有的苦所有的累都为子女受了。再者现在多数家庭都是独生子女，孩子是父母的宝贝，是家里的中心，是“皇帝”，一家人都围着孩子转。孩子们过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，孩子要什么都给予满足。小的时候，父母要担心孩子的安全学习、择校、、、、、、毕业了还要张罗子女的就业、买房、婚姻等等。经过长辈们长期的迁就、溺爱和越俎代庖，“二代”孩子的上述问题就慢慢形成起来了，“二代”们被父母培养成了自己的心病。

社会问题
经过三十多年的改革开放，我们的物质文明建设取得了丰硕的成果，但是我们的精神文明建设和上层建筑却有待提高。一些不良社会风气对青少年产生了诸多不良影响。首先是社会上一些人不经历艰苦奋斗，通过投机取巧，都能取得成功，这就让广大青少年滋生了不求上进、好逸恶劳、“拼爹”等思想；还有就是一些吃、喝、玩、乐、赌、毒等不良社会风气的存在，也时时侵蚀着青少年的灵魂；再者伴随着电视、网络等传媒的发展，一些暴力、色情、诈骗等信息也毒害着青少年的精神世界。
教育问题
首先现在很多家长不懂得家庭教育，他们只知道满足孩子的吃、穿、住、行等各种物质需要，平时只关心孩子的考试分数，甚至有的家长忙于自己的事业，连孩子的学习也不加过问。家长们忽视了对孩子的吃苦耐劳精神，为人处世、生活自理能力的培养，对孩子的道德、人格、情感及心理也没有给予合理的引导，这样的孩子不出问题才怪。再者现在的学校在功利性的驱使下，打着素质教育的幌子，把应试教育发挥的淋漓尽致，分数就是质量，分数就是生源，很多学校只片面地追求对学生进行文化科学知识的传授和重视学生智力的发展，侧重于学生的考试成绩。各种各样的语、数、英培训班，各种体育、音乐、美术等培训班占满了孩子的课余时间。然而，我们的家长与老师合作培养出了几个文学家、数学家、美术家、奥运冠军呢？最终是一个个高分低能的考试机器、一个个问题青年被培养出来了。
我们好多老师认为我们各学科中的综合实践活动一般都不考，故在教学相关内容时都以无关紧要的态度对它，甚至只让学生自己看看书而已，其实这是因为我们没有认识到综合实践活动的内涵和作用。其实综合实践活动课程是重视学生以观察、考察、劳动、探究等各种实践性学习来获得知识和经验。在实践活动中能发展学生的各种能力；形成强烈的社会责任感，培养良好的个性品质。学生的各种能力将得到培养。它强调多样化的实践性学习，将转变知识讲授型的学习方式，转变以知识获得为最终目标的传统教学活动，因而综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲身经历。上好综合实践活动课程不但能培养学生的学习兴趣，而且能养成学生良好的个性品质和锻炼学生的各种能力，能更好地促进“二代”孩子的健康发展。
首先能培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，传统的教学是传授型的，学生在家长和教师的双重压力下被动学习，对知识是死记硬背，机械训练，学生对学习只有压力、恐惧和厌倦，根本没有动力。好多家长对自己孩子的学习往往是越管孩子越厌学。综合实践活动课程是以活动为载体来开展的，让学生亲身经历各种各样的实践活动来获得知识，而天生好动是学生的特性，所以学生对于实践活动的兴趣远远要超过对知识的机械记忆。在活动中学生会主动参与，自主去获取相关的知识，并积累学习经验，主动发展自己的实践和创新能力，提升自己的自学能力。通过实践活动能把“要我学”转变成“我要学”，能培养起学生爱学习的兴趣。
其次能养成孩子良好的个性品质
通过确立活动主题，引导学生去经历观察、考察、访问、探究、制作、劳动等各种活动，我们能让学生获得亲身参与实践的丰富经验，养成对自然、社会、家庭和自我的责任感和使命感。在活动中，学生还会学会与人交流、合作互助的精神，并学会理解、尊重别人、与人友善的品质。在收集数据时能养成实事求是、科学严谨的态度。为完成活动内容，学生不得不坚持到底，那样就能养成做事有始有终、锲而不舍和迎难而上的精神。通过参加“科学课”与自然有关的活动，能培养学生的保护环境、维护生态平衡的意识；通过与饮食安全有关的综合实践活动，能培养学生自我保护、珍爱生命的意识和乐观积极的人生价值观；通过《品德与社会》的一些活动能让学生养成尊老爱幼、孝敬父母的品质，还能培养学生为别人服务的意识与奉献精神；与祖国有关的实践活动能培养学生的爱国情操和民族精神，同时社会责任心与使命感也会得到提升；通过数学上的一些实践活动能培养学生运用知识解决实际问题的意识和学以致用、积极进取的品质。
再者能锻炼学生的各种能力
通过各类综合实践活动，能培养起学生的各种生活能力。能让学生主动去学习相关知识和技能，故能培养学生的学习能力。比如语文上的收集诗歌的活动，通过活动能培养起学生热爱祖国美丽语言的情操，并同时能培养学生的收集整理资料的能力和阅读欣赏能力。一些社会调查活动能让学生在活动中培养起与人沟通、交流、待人处世的能力；品德与社会上的“自己的事情自己做”活动，通过家庭与学校的配合就能培养学生的生活自理能力和其他生存能力。我们数学上的一些综合实践活动能培养学生的应用知识的能力，比如学了售价问题后的“赶场”活动就能让学生把相关的商品单价、数量、总价知识到社会上去加以运用，训练了口算能力，又锻炼了他们的沟通、表达、尊重他人等交际能力。有的探究活动能培养学生的提出问题、分析问题和解决问题的能力。
综上所述，由于我们的家庭、社会和教育因素，使我们的“二代”们存在不少问题，但是我们只要切实开展好综合实践活动，我们的“二代”问题就能迎刃而解，就能把我们的孩子培养成德、智、体、美、劳等全面发展的积极向上的新一代。所以它是实施素质教育的关键所在，同时也是解决“二代”问题的法宝。
参考文献《独生子女存在的问题》《综合实践活动课程》