教案二 (5).doc

Unit 9 Myfavorite subject is science.

教材分析
     本单元主要要求学生学会谈论自己的喜好并说明原因。
本单元教学难点及重点
教学重点
1．what和 why 提问的特殊问句及其回答
2．科目名称以及描述对其认知的性质形容词(fun, interesting, boring, difficult, relaxing , exciting)
3．各星期的名称。
教学难点
Why do you like…. Because …
教学目标
1．功能目标：
1）会用英语谈论自己的喜好（科目，人物，食物，颜色等等）
2）会用英语询问别人的喜好
3）能用英语阐明自己喜好的原因
2．文化目标：
1）懂得尊重别人的爱好, 明白爱好不分高低主次和先后。
2）尽量使自己的爱好广泛，对生活充满信心。
3．认知目标：
1）词汇  a.掌握各科科目的名称以及描述其性质的形容词。  b. 熟记星期的名称
2）语法项目  掌握 what 和why所引导的特殊疑问句及其回答。
3）语言目标 What’s your favorite …?
 My favorite … is…
 Why do you like…?
 Because…
模块一:实物导入
提前准备一些时令水果，像苹果，香蕉，梨，橘子等， 把他们摆放在讲桌上， 教师拿起自己喜爱的一种水果说I like … and …is my favorite fruit.然后询问学生What’s your favorite fruit? 由此引出本单元的重点句型
模块二: 音乐导入

     播放三段音乐，分别是pop music, folk music and classical music. 当放到他们自己喜欢的音乐时，他们就急需表达自己的意见，想用英语来表达自己，这时，教师可以自然而然地引出本单元的重点句型。
重难点突破
※一般现在时的特殊疑问句及其回答

1）对主语提问
  用“疑问词+谓语+其他”句型。如：
  What’s this?     Who is your friend?
2) 对定语提问
  用“疑问词+被修饰的词+一般疑问句”句型。 如：
  What class are you in?   What time do you usually go to school?
3)对其他成分提问
  用“疑问词+ 一般疑问句” 句型。 如： When do you get up every day?  Why do you like English?
  特殊疑问句的回答不同于一般疑问句，它不可以用Yes, No来回答，而必须具体回答它所提问的内容。比如Why do you like English?
  这一句的回答就是Because it’s interesting.
※表星期的名词
  共有七个表星期的名词: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.他们的提问方式是：
  What day is it today? 或 What day is today? It’s … 或Today is …
  要表示在星期几，介词要用on 而不是in.比如： on Monday。
  表示星期名称有简写形式：
  Sunday --- Sun  Monday---Mon  Tuesday--- Tues   Wednesday---Wed  Thursday---Thur  
  Friday---Fri    Saturday---Sat特别提醒学生在英语中Sunday为一星期的第一天，而不是Monday.
※性质形容词的用法
1．fun 既有名词也有形容词，它作形容词一般是用于口语中， 在本单元它的用法相当于funny.
2．interesting 和interested都是形容词，interesting 是性质形容词，他的主语一般是表示物的，而interested的主语是表示人的。
   类似的形容词还有moving 和moved ， exciting和 excited等等。
3．difficult 其同义词是hard 反义词是 easy，它用来表示事物的属性，其名词形式是difficulty.
课堂活动设计
 活动一:调查并统计同学们最喜爱的歌星、食物和运动项目
目    的：练习使用 “What’s /Who’s your favorite…”句型，培养学生收集信息、整理信息以及分类归纳的能力。
材    料：调查统计表
语言技能： Speaking, listening and writing
提示词语及句型：
(1)rice/porridge/noodles/dumplings/hamburgers/sandwishes/singer/swimming/jumping/riding
   a bike/  skating/…
(2) What’s your favorite sport?   Who’s your favorite singer? (3) How many students like…?
活动形式：四人小组及全班活动
操作过程：（1）教师拿出事先准备好的一些歌星、食物以及部分体育项目的图片，并把它们通过实物投影仪一一展示（2）四人小组合作拟定调查表，并如实填写表格。3）每个小组选派一人把统计情况向全班汇报，最后由老师把各组情况进行汇总。（4）学生根据汇总情况向音乐老师和体育老师和学校食堂提出一些建议
（5）最后看哪一组同学提的建议又多又合理，并评选出“最佳提议组”。
活动二:比一比，看谁最了解父母
  目    的：复习巩固询问爱好和解释原因的句型，培养学生理解父母，孝敬父母的好习惯。
  材    料：自制表格一份
  语言技能：Speaking and Listening
  提示词语及句型；(1)favorite color/food/book/TV play/sport/city (2)What’s your mother’s favorite…?
1. (3)Why does she like…?
  活动形式： 2人小组
活动三:答记者问
  目    的：  激发学生的学习兴趣，锻炼学生的组织，协作以及用语言进行交际和解决问题的能力。
  材    料：  麦克风，纸，笔
  语言技能：   Speaking and writing
  提示词语及句型：  (1)What’s your favorite book/film/song/color…?  (2)Why do/don’t you like it?
 (3)Because it’s very interesting/boring/difficult/fun…
  活动形式：  4人小组及全班
板书设计模块一:提纲式
Words                 Sentences
subject               What’s your favorite subject?
science               My favorite subject is science.    
                      Why do you like it?
fun /interesting      Because it is fun/interesting.
                      When do you have science lesson?
On Tuesday            I have it on Tuesday.          
art                   Why don’t you like art?
boring                Because it’s boring.
教学反思：
本课采取了多样灵活的教学方式和活动，有效地利于完成任务型教学，学生乐学、爱学，起倒了良好的教学效果。

第二课时　　
教学目标
　　※ 学会描述各个学科
　　※ 学会表达对不同学科的看法
　　培养学生分析判断事物的能力，发表自己的看法和意见。
教学向导
语言目标1. 用what, when, why 引导的一般现在时的特殊疑问句
2. 词汇：各个学科，一周七天的表达方式
语言结构1. what, why, when 句子的问题及回答
2. 加入who的问句及want to 句式
学习策略与思维技巧
1. 个体操练 2. 群体思维 3. 查找信息解决问题
4. 通过字，句，篇结构表述问题
语言功能1. 谈论学科，说明理由
2. 谈论日期，说明理由
跨学科学习调查各学科受喜欢程度，培养学生各学科平衡发展；
培养学生分析事物的能力并知道如何表述自己看法
道德培养询问父母最喜欢的事物

教学过程:
StepsTeacher’s activityStudents’ activity
Lead in: a chant
Warm upLead the Ss to listen to a chant
What are they talking aboutListen to the chant
Ask questions about school:
What subjects and what daysAnswer the questions
Task I pair work: my favorite subject
Aim: get to know favorite subjects and teachers, and the reasons.
　1Give Ss some examples of ‘what’
Why’ and ‘who’ conversationsRead the examples
　2Ask Ss to do the pair work,Favorite subjects, teachers…Make their own
conversations
　3Move around and give Support Work in pairs
　4Ask pairs of Ss to show their works
And correct their pair worksShow the conversations
Task II game: my favorite subject
Aim: familiar with the target language and tell their favorite subjects
　1Show the words of one week
And translate into Chinese Read the words
　2Give the sentences: when do you have…? I have …on…Make the sentences
　3Give the school schedule, and do pair worksMake the conversations
　4Show the examples of the gameLook and read
　5Play the game: pass the sentences one by onePlay the game
Task III oral practice
Aim: know others’ favorite subjects and make oral practice
　1Play the recorder: two timesListen and finish the chart
　2Ask Ss to read the answers
In pairsCheck the answers
　3Ask Ss to find our their favorite day
And reasons Answer the questions
　4Show the examples and make a report about the chartPractice the report
　5Ask Ss to give the report:
Oral practiceRead the report
Task IV group work: make your favorite day
Aim: use target language to design a school schedule
　1Ask questions about school
Subjects and dateAnswer the questions
　2Show the examples
Ask Ss to read Look at the PowerPoint
　3Do the group work and choose their favorite day and favorite
subjectsGroup work
　4Move around and give the support
Check their wordsWork in groups
　5Give the report and ask one student to count the numbersGive the reports
of groups
Homework:
Aim: let Ss know more about their parents
Ask their parents’ favorite things: food, color, book……
　教学点评及反思：
　　本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。用学生日常熟悉的事物来教授新课：
　　1．导入：用关于学校科目的chant来引入新课，有利于活跃课堂气氛，把学生带入课程的场景当中。
　　2．把各科教师的照片、学生们喜爱的画片和目标语言结合起来，能够加深学生对目标语言的理解。
　　3．使用Pair work的形式讨论学生的课程表使目标语言具有很强的实用性。
　　4．听力部分的Report有利于学生掌握英语口试的形式，是一种很好的练习方式。
　　5．自制课表的任务能够激发学生们参与教学的积极性，使他们成为学习的主动者。
教学反思：
　　本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。用学生日常熟悉的事物来教授新课。本课设计合理，层次清晰；形式活泼多样，课件运用恰当；开始由chant导入新课，最后在歌声中结束，使整节课首尾呼应、气氛活跃，达到了学生掌握并灵活运用目标语言的教学目的。

第三课时
教学目标
　　※ 学会描述各个学科
　　※ 学会表达对不同学科的看法
　　培养学生分析判断事物的能力，发表自己的看法和意见。
　　教学向导
语言目标1. 用what, when, why 引导的一般现在时的特殊疑问句
2. 词汇：各个学科，一周七天的表达方式
语言结构1. what, why, when 句子的问题及回答
2. 加入who的问句及want to 句式
学习策略与
思维技巧1. 个体操练 2. 群体思维 3. 查找信息解决问题
4. 通过字，句，篇结构表述问题
语言功能1. 谈论学科，说明理由
2. 谈论日期，说明理由
跨学科学习调查各学科受喜欢程度，培养学生各学科平衡发展；
培养学生分析事物的能力并知道如何表述自己看法
道德培养询问父母最喜欢的事物

　　　教学过程:
Steps Teacher’s activity Students’ activity
Lead in: a chant
Warm up Lead the Ss to listen to a chant
What are they talking about Listen to the chant
Ask questions about school:
What subjects and what days Answer the questions
Task I pair work: my favorite subject
Aim: get to know favorite subjects and teachers, and the reasons.
　1Give Ss some examples of ‘what’
Why’ and ‘who’ conversations Read the examples
　2Ask Ss to do the pair work, Favorite subjects, teachers…Make their own
conversations
　3Move around and give Support Work in pairs
　4Ask pairs of Ss to show their works
And correct their pair works Show the conversations
Task II game: my favorite subject
Aim: familiar with the target language and tell their favorite subjects
　1Show the words of one week
And translate into Chinese Read the words
　2Give the sentences: when do you have…? I have …on…Make the sentences
　3Give the school schedule, and do pair works Make the conversations
　4Show the examples of the game Look and read
　5Play the game: pass the sentences one by one Play the game
Task III oral practice
Aim: know others’ favorite subjects and make oral practice
　1Play the recorder: two times Listen and finish the chart
　2Ask Ss to read the answers
In pairs Check the answers
　3Ask Ss to find our their favorite day
And reasons Answer the questions
　4Show the examples and make a report about the chart Practice the report
　5Ask Ss to give the report:
Oral practice Read the report
Task IV group work: make your favorite day
Aim: use target language to design a school schedule
　1Ask questions about school
Subjects and date Answer the questions
　2Show the examples
Ask Ss to read Look at the PowerPoint
　3Do the group work and choose their favorite day and favorite
Subjects Group work
　4Move around and give the support
Check their words Work in groups
　5Give the report and ask one student to count the numbers Give the reports
of groups
Homework:
Aim: let Ss know more about their parents
Ask their parents’ favorite things: food, color, book……
　　教学点评及反思：
　　本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。用学生日常熟悉的事物来教授新课：
　　1．导入：用关于学校科目的chant来引入新课，有利于活跃课堂气氛，把学生带入课程的场景当中。
　　2．把各科教师的照片、学生们喜爱的画片和目标语言结合起来，能够加深学生对目标语言的理解。
　　3．使用Pair work的形式讨论学生的课程表使目标语言具有很强的实用性。
　　4．听力部分的Report有利于学生掌握英语口试的形式，是一种很好的练习方式。
　　5．自制课表的任务能够激发学生们参与教学的积极性，使他们成为学习的主动者。
　　　　教学反思：
　　本课是一节任务型教学研究课，着重以不同的方式向学生传授目标语言。用学生日常熟悉的事物来教授新课。本课设计合理，层次清晰；形式活泼多样，课件运用恰当；开始由chant导入新课，最后在歌声中结束，使整节课首尾呼应、气氛活跃，达到了学生掌握并灵活运用目标语言的教学目的。

第四课时
单元目标：（target）
1. 谈论学校学习科目
2. 谈论最喜欢的科目及其原因
3. 互相询问最喜欢的事情及其原因
  单元句型：
1. －What’s your favorite subject ?
－My favorite subject is Chinese .
2. －What’s her favorite subject ?
－Her favorite subject is English
3. －Why do you like English ?
－Because it’s interesting and useful .
4. －Why does he like P.E. ?
－Because he likes sports very much .
5. －Who is your math teacher ?
－Mrs O’Sullivan.
  单元词汇：
subject , science , physical , education , physical education , P.E. teacher , Mr , Mrs , example , partner , city , mom , dad , Tuesday , Thursday , Wednesday , Friday , Monday , biology , finish , gymnastics , strict , miss , any , year (s) old , classmate , assessment , note , sure
扩充词汇：
geography 地理，history历史，politics 政治
schedule 安排，kind，善良，funny 有趣的，
psychology心理学，Spring Festival 春节，festival 节日
Christmas圣诞节，Thanksgiving Day 感恩节
Christianity Easter / Easter 复活节 Fool’s Day 愚人节
Children’s Day / Teacher’s Day / National Day
 二. 重点、难点：
（一）学科的词：
Chinese , math , English , history , geography , biology
语文 数学 英语 历史 地理 生物
politics , psychology , P.E. ，music , art
政治 心理学 体育 音乐 美术
computer , handwork / handicraft
计算机 手工制作
 （二）星期的词
星期的词首都大写
Monday ，Tuesday ， Wednesday，Thursday
一 二 三 四
Friday ，Saturday ，Sunday。
五 六 日
 （三）询问最喜欢的事情，用favorite .
  互相问答：
－Why ?
 （四）最喜欢的，除了favorite ，我们还可用短语like…best .
What subject do you like best ? 你最喜欢的是什么学科？
Why do you like English best ? 为什么你最喜欢英语？
 （五）我们在学习了询问最喜欢的科目后，可放开自己的思维，相互问答最喜欢的其它活动，如食物，衣服，电影，日子，老师，节日等等。并说明其原因，这样我们就可以复习很多词汇，这正是我们学习英语时要多采用的方法：联想、扩展，与实际相联系。
 【模拟试题】
一. 写出至少6个关于学科的词。
二. 翻译词组或句子
1. 最喜欢的科目 2. 在星期五
3. 在周末 4. 体育课
5. 在学校 6. 音乐教师
7. 中国历史 8. 确信
9. 我最喜欢音乐，因为音乐老师非常善良，而且她的课生动、有趣。
10. 他最喜欢打篮球，他想成为一名篮球名星。
11. 你的同伴 12. 课后
 三. 询问你的父母、祖父母，他们最喜欢的食物、城市，歌曲，节日，电视节目、运动、电影等等，并填写下表

mother
father

grandfather
grandmother
favorite food

favorite city

favorite song

favorite festival

favorite TV show

favorite sport

favorite movie

 四. 改错：
1. My favorite subject is math and English .
2. Why do she like music best ?
3. What’s you favorite subject ?
4. What’s your mother favorite color ?
5. She favorite color is blue.
 五. 用合适的词填空，补全对话：
1. A: What is （1） favorite （2） ？
B: （3） favorite （4） is art .
A: Who is （5） art （6） ？
B: （7） art （8） is Mrs. Mendoza .
2. A: What is her （9） subject ?
B: Science .
A: Why （10） she （11） science ?
B: （12） it’s （13） .
 六. 排词成句并回答。
1. time , you , what , do , usually , get up ?
  2. often , go , when , you , do , to , school ?
  3. lunch , what , eat , you , time , do , day , every ?
  4. time , your , what , does , play , brother , game ?
 七. 按要求做下列句子，每空一词
1. Our class has fifty students . （句意不变，改写）
_____ _____ fifty students in our class .
2. Mary does her homework in the evening . （改为疑问句）
_____ Mary _____ her homework in the evening ?
3. There is a little water in the glass . （改为疑问句）
_____ ______ water is there in the glass ?
4. Her friend has lunch at school . （改为特殊疑问句）
______ _______ her friend have lunch ?
法制教育：《互联网信息服务管理办法》
教学反思：适度地做题也很重要，学生的读写能力要在做题中培养，在交际中增加做题的分量，对于学生更加深刻地领会语言地运用更又作用。