1、导学案
科目
数学
年级
一年级
备课人
谭晓叶
课题
认识钟表
课时安排
1
审核人
使用时间
11月7日
学
习
目
标
1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。
2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。
3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4.培养学生的观察力、动手操作能力和合作意识。
教学
重点
难点
1. 认识钟表整时。
2. 正确读写钟表上的整时。
导 学 流 程
学 案
导 案
导
入
新
2、
课
1实物导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，请你们来猜一猜。
嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。
恩，对是闹钟，还有钟表，手表，这些都是钟表，那它们是干什么用的，有什么作用呢？
啊，钟表的作用真大啊，那这节课就让我们共同走入这个美妙的钟表王国吧，我们不仅能认识钟表，还能发现钟表王国里的秘密呢，跟老师一起出发吧。
2板书课题，齐读课题。
实物导入，激发学生学习兴趣，引导学生说出钟表的作用，进而引发求知欲。
出示课题。
出课题。
讲
授
新
课
3、 1认识钟面：
（1）观察钟面：请同学们观察钟表，看看谁观察的最仔细，他们有什么共同特点，钟面上都有什么？请你和同桌【说一说】。
（2）学生汇报：好了同学们，谁能说说钟面上都有什么呢？
12个数字：真棒，都有哪些数字，请你按从大到小的顺序说一说？一共12个数字，每两个数之间还有一个大格，那我们来数一数钟面上一共有多少个大格？还有什么？
（3）指认三针：时针：又粗又短。
分针：中间那个。
秒针：又细又长。今天只学习分针和时针，不学习秒针。
（4）运动方向：那分针和时针是怎样转动的呢？请同学们观察模拟时钟。
生汇报。同学们观察的真仔细，钟面上的时针、分针是按从1到12的
4、方向转动的，也叫顺时针方向，跟老师说一遍。
2认识整时：
1）认整时：刚才同学们认识了钟面，那钟面上的时间你认识么，谁能试着说一说现在是几点？拨6时。现在时针指向几，分针指向几？拨7时，8时，时针指向几，分针指向几。
2）讲整时：拨9时，你是怎么知道的？你真是个聪明的好孩子，为了表扬你，老师请你拨个时间。
老师告诉大家一个科学知识【分钟指向12，表示整点，时针指向几就是几点。】
3）拨整时：说的真棒！老师现在想和大家玩个游戏叫“我来拨钟你来说”。一起说一遍。相信你们一定能准确读出钟面的时间，对自己有信心吗？老师相信你们是最棒的。好，游戏开始。老师提问。谁愿意到前面来，也当一次小
5、老师，你拨钟表我们来说。
这回啊，咱们反过来，我来说时间你来拨。教师说4点，学生拨钟表。
那请你和你同桌一起来做这个游戏，一个说时间，另一人拨钟表。
4）写整时：通过老师的观察，你们都做的太棒了，！请给自己一些掌声吧！现在老师给大家画一个钟表，聪明的孩子们，老师想请大家回忆一下，钟面上都有什么了？画7时。请学生指认。
那同学们想不想知道怎样表示7点，怎样记录时间呢？好，谁坐的最好老师就把记录时间的方法教给谁。这个7点有两种方法。写法：汉字表示法，7时，数字+时，读作7时（两遍），说7点是我们的口头语，在数学上应该说7时。数字表示法，7：00，数字+：00，读作7点（两遍）。
5）练整
6、时：谁能到板前，用两种方式表达时间呢。2人。
再次出示钟表，观察钟面。
同桌交流
指认时针、分钟、秒针。
时：日+寸
板书三针。
讲解分针、时针。
出模拟时针。
拨6时 、7时、8时。
拨9时。
练习拨整时，认整时。
画钟面。
师拨3时。
两生拨时。
师说4点，生拨钟表。
讲解记录时间两种方式。
自主、合作、探究。
画钟表，7时。
训练时间表示方式。
小
结
这节课都学到了什么，你有什么收获
7、呢？
学生小结。
巩
固
练
习
那同学们都学会认识钟表了么？现在啊，老师给大家介绍一位小朋友，他是谁？你们想和他做朋友么？让我们走进小明的生活把，看看小明在一天中的什么时间，做了什么事呢？
那老师这有个疑问，怎么两个时间都是9点啊？他们是一样的吗？ 一个表示早上，一个表示晚上。
小明的一天安排的井井有条，那明天就是周末了，我们看看小明的周末是怎样度过的吧？请把数学书翻到86页，第四题，请同学们做下练习。谁能讲讲小明的周末是怎样度过的，即在什么时候做什么时？
生讲述小明的一天。
早上9点，晚上9点。
达
标
检
测
一、 连一连：
6时 8：00 3时
二、 写一写
三、 再过1小时是几时？
盘 点
收 获
好，课后，请同学们跟你的伙伴说说你想怎样安排你的周末，老师希望大家能像小明一样，按时起床，按时睡觉，遵守时间，做个珍惜时间的好孩子，老师相信未来的你们一定会是有作为的人。这节课我们学习了认识整时，请同学们看，这是几点呢，分钟是指向6的，我们下节课学习。
作业。
寄语。
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