动物作文习作指导4单元.doc

动物作文指导城关一小 叶晓艳习作的内容：高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。先说说自己最想说什么动物；想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。然后各组推出代表在班上汇报。 在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。1.本次习作，安排了写自己喜欢的小动物方面的内容，要求我们从中选择其中一个小动物进行习作指导。2具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。3.完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。教学目标1引导学生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。2学会描写小动物的方法。3学习修改自己的习作。教学过程课文导入：我们已经读了几篇写小动物的文章，你能简单地说说它们的特点吗？为什么我们如此了解它们的特点呢？就在于作者抓住了每一种动物的特点来写。你喜欢哪种小动物？能告诉大家它有什么特点吗？通过交流打开学生思路。学生各自说说自己喜欢的小动物是什么，然后让想说同一种小动物的学生组成一个小组，相互交流这种动物的特点。教师深入到各个小组内，引导学生从不同角度来说，可以说外形，可以说脾气，也可以说怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。教师要拓展学生的思路，引导学生充分地说出自己的发现。习作素材的搜集：观察一个自己喜欢的小动物。搜集描写小动物的文章，阅读学习别人的写作方法。习作教学指导策略 语文课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 本设计尊重学生的主体地位，激发习作的兴趣和动机，让学生乐于表达。引导快乐地回忆童年的有趣的小动物，引导学生读中学写，使学生通过习作过程的练习，享受作文的愉悦。小动物的种类很多：小猫、小狗、小鸡、小鸭、小鱼、小龟、小熊猫、小松鼠、小刺猬不管是水中的小动物，还是天上飞的小动物等。要注意引导学生在所接触的小动物中，选一种你喜欢的来写。 写之前，要指导学生按一定的顺序进行观察，好处有二。其一，不至于疏漏某一部分，有利于全面细致观察；其二，有序的观察为有序的描写打下基础，这样可使文章条理清楚。至于怎样有序观察，可根据小动物的不同情况而定。有时可从整体到部分，有时可由部分到整体，也可由头而颈，至身至尾至四肢。只要观察时有顺序就行。小动物的生活习性是指小动物在什么样的环境里生活，喜欢吃些什么。不过，观察了解小动物的生活习性不是一天两天的事情，而是要有一段时间，并且细心观察才行。只有更多地了解了小动物的生活习性，才能把它写好。动物是儿童的天使。喜爱小动物是每个孩子的天性。大人们每当回忆儿童时代的生活，总是忘不了小动物如何萌发他们的童心和爱心，忘不了那充满童稚和情趣的与小动物相处的美好时光。所以，描写小动物是小学生不可缺少的作文题目。 抓住特点，要注意写出不同点，写出家畜的品质特点，通过文章能给人以启迪或联想。例如，写一只小猫，可以写它的淘气或可爱，或者是淘气中包含着可爱。这既是小猫本身的特点，又包含着作者对小猫思想感情，也是作者写小猫的目的所在。如若在写出小猫“淘气”“可爱”或“淘气得可爱”特点时，作者开展联想、想象，产生了新的认识，如写小猫“淘气得可爱”，能跌打滚爬，蕴藏着一种不甘失败、百折不挠的气质。很显然，作者写小猫的目的，主要不是表现小猫的“可爱”、“淘气”或“淘气得可爱”而是要表现小猫“不甘失败、百折不拢”的气质，给人们以启示或教育的作用。 写小动物要内容具体，写出真情实感我们生活中的许许多多小动物确实很可爱，很惹人喜欢。小动物讨人喜欢的地方到底是什么，一定要通过具体的内容写出来。写具体内容的同时，还要表达自己的真情实感。习作指导， 1话题交流，真情融汇： （1）师：小动物是我们小朋友的好朋友。说一说你喜欢哪些小动物，你愿意和哪些小动物交朋友？生：自由发言。（2）谁能说一说你知道的十二生肖的动物名称。二、奇思妙想我能行1奇思妙想，开启心路：师：刚才，我们已经和小动物交上了朋友。下面，我们一起研究如何来描写自己喜欢的一种小动物。大家讨论一下， 写小动物应该抓住哪些特点来具体描写？学生自由发言，教师归纳：形成板书：名称外形习性感情。2佳作引路，章法导写：要把金针度与人（1）写动物外形。读一读，下面这三段话有什么启发？议一议，你学会了什么写作方法？然后模仿写一段话。小白猫小白猫全身长满了雪白雪白的毛。一对亮闪闪的黄眼睛，灵活透亮。白天，猫怕光，眼睛就眯成一条缝；晚上，眼睛睁得又大又圆，活像两颗发光的水晶石。小猫的耳朵尖尖的，耳孔朝前，周围长着毛。它的嘴很小，舌头鲜红鲜红的，牙齿锋利，四颗门牙较长。小白猫四肢发达，特别是后肢强健有力。平时，猫的爪子蜷缩着，爪子下面有肉垫，走起路来一点声音也没有。小猫的尾巴毛茸茸的，尾尖向上翘着，像只小老虎，显得很威风。大公鸡姥姥家有一只可爱的大公鸡。它长着红红的冠子，像一朵盛开的鸡冠花；它那一身五颜六色的羽毛，像一道美丽的彩虹；金黄色的腿再加上高翘的大尾巴，更显得美丽动人。姥姥给它取了一个名字叫“花大将”。可能是因为它漂亮又神气吧！你看它走路或站在那里，都像是一位名副其实的“将军”呢！威风极了！小鸭子外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛。圆圆的头上长着一对又圆又大的眼睛。它们那桔黄色的嘴巴扁扁的，嘴上还长着两个小孔，这就是它们的小鼻子。小鸭子背上长春一对翅膀。尾巴向上微微跷起，就像小木船的船尾。它们的脚掌是红色的，上面还有纹路儿，脚趾之间还有一层蹼。（2）写小动物习性。读一读，下面这段话有什么启发？议一议，你学会了什么写作方法？然后模仿写一段话。【小白兔吃草】从那以后，我每天放学回来都采一些嫩草喂它们。有一天放学后，我照例去喂兔子，发现它们闹矛盾了，原因是妈妈买回一些红萝卜，拿了几根给兔子吃。吃到只剩最后一根时，两只兔子争抢起来，小白兔抢不过大白兔，急得围着大白兔团团转。我连忙把它们抱开，把嫩草分给它们吃。小白兔的三瓣嘴一动一动的，好像在说：“真香。”（3）写自己对小动物的感情。读一读，下面这几段表达了小作者怎样的感情？议一议，你学会了什么写作方法？然后模仿写一段话。【想念小鸡】我已有一年没去姥姥家了，也没再见到花大将，可是我连做梦都想它呢！【赞美小狗】小雪儿陪我度过了金色的童年，我爱我家的小雪儿。【怀念兔子】虽然兔子已经送给表姐了，可它那可爱的样子经常浮现在我脑海之中。（4）综述指导，开启心路开头具体特点（外形习性）结尾开头，先交待所写的小动物的名称，在什么地方，什么时间，看到什么动物的等等。开头的语言要简捷明白。当然，也可以用抒情的方法直接点题，写出要描写的动物的名称。具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地了描述了。这一段可从两方面来具体描写动物的特点。外形特点：这里是的在文章的重点段落了，应该具体描写一下所的动物的外形特点，如大小的特点，肥瘦的特点，毛色的特点，头、身、尾巴、四肢等方面的特点。在描写的时候，要积极地展开联想和想象，尽量地人格化地描述，力求把文章的语言描述的生动而富有情趣。习性特点：描写动物的习性特点，是指描述动物的吃食、睡觉、玩耍、鸣叫等方面的特点。在具体描述的时候，要注意通过具体的事例来表现动物的习性。最好要抓住生活中的富有情趣的细节来描写。要结合着自己的活动来描写动物的习性，注意写出自己对动物的思想感情来。结尾。当然要抒发一下自己的思想感情，赞美一下所写的动物的特点来。如果能通过一个生活细节来表达自己的喜爱之情，就更好了。3快速行文，一气呵成：师：想一想，你最喜欢的是哪一种小动物，有什么特点，练习自己的生活经验，按照上面的方法，快速写一篇作文。比一比，谁写的好，写的快。学生动笔习作，教师巡视指导。要求学生30分钟内完成初稿。不会写的字可以用拼音代替。刚才，大家已经写出了初稿。现在我们来交流一下。在交流之前，自己先自我欣赏一下。1自我欣赏，同伴交流： 自己读自己的作文，找出自己最满意的地方，画出来。同桌互相交流，评改。找出自己值得学习的地方，找出自己认为不满意的地方。可以帮助别人修改一下。2集体会诊，创新行文选择典型的佳作，集体评议。重点找出哪里写的好，写的具体，弄明白为什么写的好。必要时可以让作者介绍自己的写作体验。 提出自己的改进建议。你认为哪里还应该写的更好些。 总结写的好的作文经验和方法。自己修改自己的习作。二次成文。3佳作展览：有趣的小狗不知道为什么，妈妈妈妈非常喜欢小狗。久而久之，我也受到她的影响，现在，我也喜欢小狗了。小狗非常可爱也非常调皮，经常把放在高处的东西弄下来，害得我们全家总是来出动，这又有什么办法呢！谁让小狗听不懂人话呢！所以，爷爷经常把小狗锁起来，关进阳台上的笼子里。小狗每次被关了后，心情都非常差，狂叫不止。这个时候，我们的耳朵真是受不了。有一次，爷爷又把它关到阳光上，可是它叫着叫着，竟然没有了声音。没听到它的狂吠，我们都觉得很奇怪。我去查看原因。我发现小狗蹲在那里，眼睛一动不动地对着玻璃看着什么。玻璃有什么好看的？我很不理解。后来我走到小狗身边，顺着小狗的目光看过去。呵呵，玻璃上竟然出来了一台电视。原来，晚上，由于灯光的作用，客厅里的电视节目竟然被反向进玻璃了，小狗不叫了，是因为它看到了精彩的电视节目呀。看它那样，一本正经，一丝不苟，看哪一个台都不错，不管什么台都值得一看。看的日子久了，小狗看出电视瘾来了，遇到自己喜欢看的节目，就蹲在那里，一动不动，神情非常专注。若是不爱看的节目呀！它就会跟呆子一样，呆若木鸡，和木头没啥区别。 这只小狗真有趣呀！4.佳作展览，评选最佳1）小组评选最佳。最佳开头、结尾、最佳故事、最佳细节、最佳书写等等，越多越好。2）评选班级最佳。最佳越多越好3）展示最佳习作。将习作整理、汇编成习作集。