八年级思想品德上册知识要点.doc

八年级思想品德上册知识要点第一课：爱在屋檐下1、什么是家？答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。2、家庭关系的确立有多种情形：（1）依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家 （2）因生育导致的血缘关系结合成家庭 （3）依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 （4）随父（母）再婚组建新的家庭3、家庭的结构是不断演化的。现在家庭结构一般是核心家庭和主干家庭，此外还有少量单亲家庭、联合家庭。4、 教材P6：（1）子女与父母的亲情，会因家庭状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？答：不会。（2）你如何理解与父母的亲情？答：对我们来说,在家庭关系中,最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数是基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择，无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。因此，不管出生在什么样的家庭，我们与父母的亲情是无法改变的。5、在你的家庭中有哪些好的家风和传统？答：如艰苦奋斗、勤俭节约、喜欢读书等。6、家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。7、 母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。8、父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是道德和法律的要求。父母如果对子女不尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。9、家庭的作用是（教材P10“家庭不但是身体的住所，也是心灵的寄托处”你对这句话是如何理解的？）：答；家，是我们情感的栖息地，是我们物质生活的后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享有亲情和温暖，我们热爱自己的家。10、孝敬父母是中华民族的传统美德。孝亲敬长是我们的天职。孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最主要的是敬重和爱戴父母。这是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。11、你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？答：（1）思想上：爱父母，心里想着父母，理解，关心父母； （2）行动上：帮助父母，为父母分忧； （3）学习上：努力学习，积极上进，不让父母担心。12、你平时是怎样孝敬父母的？（你能为父母做哪些力所能及的事情）把尽孝后的感受说出来？答：（1）多与父母沟通，（2）努力学习，让父母少操心（3）父母生病时，能端水送药多加问候（4）学习之余做一些家务，减轻父母长辈的负担（5）不在外惹事生非，让父母放心。感受：孝敬父母需要付出，可能付出时间，付出感情，付出体力，但孝敬父母收获的是甜蜜，如父母的愉悦，家庭的温馨，以及自己道德境界的提升等。13、教材P13“小峰的故事”：小锋以什么方式回报父母？对你有什么启发？答：（1）小锋以自己的进步成长让母亲的期待如愿以偿。 （2）启发：我们的成长倾注了父母大量的心血，父母哺育我们成长，教我们做人，为我们付出了很多，他们理应受到我们的孝敬，我们应当不断进步，让父母的付出得到回报。14、我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的敬重和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。第二课：我与父母交朋友1、望子成龙是天下父母共同的心愿，我们与父母的冲突往往基于父母对我们的高期待、严要求，这种在我们看来有些苛刻的严反映出父母对于我们的爱。2、逆反心理的表现：要我这样，我偏要那样，你说这个好，我非说那个好，让我相信这个，我非相信那个。3、 当我们与父母发生矛盾时应该怎么办？（或如何解决？）答：当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通得好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。4、与父母发生冲突后沟通的有效方法、沟通的基本要领有哪些？答：我们与父母进行沟通，其实是辨明是非、寻求最佳结果的过程。有效沟通要掌握基本要领。其中，彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。父母是爱我们的，只要我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。5、与父母交往有哪些窍门、艺术？（与父母交往的主要策略等）答：赞赏父母，赞赏中增进亲情。认真聆听，聆听中获得教益。帮助父母，用行动感动亲人。在家庭交往中，与父母不必太计较。第三课：同侪携手共进1、在与同学交往中为什么要有积极开放的心态？答：在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使自己陷于孤立；如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。P312、受欢迎人的共同品质有：答：真诚、理解、值得信赖、理智、有理想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、有思想、信任别人等。3、友谊的作用（朋友、友情）：答：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。4、交友的原则是什么？（交友的方法）（应注意什么） P33-35答：交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。 人无完人，人各不同。宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。5、男女同学之间开展正常交往有什么作用？(男女同学正常交往的意义是什么？)P37答：树立男女同学之间积极交往的意识，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。6、男女生之间该如何正常交往？（原则、方法、怎样走出误区或烦恼）答：男女同学之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意场合。真诚待人，坦然大方。6、教材P33“小宁和小冬的故事”（1）小冬为什么觉得为难？答：因为小冬帮助小宁后，无法完成自己的作业。（2）小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？答：小宁不应该这样要求小冬给予帮助，因为我们在接受朋友的付出时，要考虑、体谅朋友的需要和难处，不能过分依赖朋友的帮助，交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢，甚至多赢。（3）如果他们一直这样下去，他们之间的友谊会怎样？答：会淡化、疏远、破裂。（4）小冬应该继续帮助小宁吗？答：小冬应该在有时间有能力的情况下，最好在完成学习任务的基础上帮助小宁，同时，还要劝说小宁摆脱对别人的过分依赖，学会自主学习。（5）请你帮助他俩想一个解决困惑的办法？答：小冬可以找一个适当的方式诚恳地说出自己的困难，得到小宁地谅解。小宁的成绩要上去，主要还是要靠自己。上课认真听讲，积极思考，学会自主学习，不能过分依赖小冬地补课。小冬应该教会小宁学会自主学习，在有时间，有能力的情况下，最好在完成学习任务的基础上帮助小宁，这样才能实现双赢。第四课：老师伴我成长1、教材P43：“小辉的事例”（1）师生关系对我们成长有什么影响？答：师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康。（2）老师对我们的成长意味着什么？如何评价老师的工作？（可用名言与古诗或精彩的比喻评价）答：老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用，既传授知识，又教育我们做人，既是我们的良师益友，也是我们学习的合作者、参与者。对老师的评价：如“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。精彩的比喻：老师是梯，以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高；老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断向前探索。（3）针对小辉的问题，请你帮他出出主意？答：他应该主动与老师沟通，消除误会或找朋友帮忙，或者调整心态，从老师的角度看问题等。2、你认为理想的师生关系是什么样的？（或新型师生关系特点）答：新型的师生关系是建立在民主、平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。3、见教材P50小栏目：你有这样的烦恼吗？你有哪些与老师沟通的有效方法？答：有这样的烦恼；方法是：（1）从老师的角度看问题 （2）正确对待老师的表扬和批评 （3）原谅老师的错误（4）礼貌待师（5）注重场合（6）勿失分寸4、与老师交往应注意哪些礼仪？答：礼貌待师，注重场合，勿失分寸5、怎样化解与老师的误解和矛盾？答：我们与老师交往是构筑师生情感桥梁的前提。主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。第五课：多元文化“地球村”1、 节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。如中国的春节、端午节、中秋节；如西方的圣诞节等。2、 文化的多样性和丰富性通过不同国家和民族各具特色的文化习俗表现出来。如，提到长城人们会想到中国，提到埃及人们会想到金字塔等。3、 不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。如，提到中国人们会想到长城，提到埃及人们会想到金字塔等。又如提到安徒生人们会想到丹麦，提到甘地人们会想到印度等。4、语言是一种文化。语言存在差别，但不分优劣，各有千秋。每一种文化都有自由生存和发展的权利。5、经济全球化不会造成文化的单一化，相反会使世界文化呈现多元和谐的发展局面。6、生活在不同文化背景中的人，会有不同待人处事的方式。7、对待文化差异，有两种不同的态度：一种是排斥，一种是沟通。（熟读教材P60正文部分）8、面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习，要尊重不同的文化，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。9、继承和保护本民族的优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们青少年义不容辞的责任。10、对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华，弃其糟粕第六课：网络交往新空间1、网络是把双刃剑，它有利又有弊。2、网络交往的特点：广泛性、两面性。网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。3、教材P70：“小波的例子”（1）网络游戏能满足人们的什么心理？什么样的同学容易沉迷于网络游戏？答：满足人们的猎奇心理、好胜心理、报复心理。一般来讲，在现实生活中缺乏关爱，渴求关怀的同学；面对挫折，处于失意中的同学；性格孤僻，固执己见的同学；在现实生活中缺乏生活目标，缺乏责任感，心理不健康，自制力弱，容易沉迷网络游戏。（2）小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？答：小波应该把学习放在第一位，科学安排时间，培养多方面的兴趣爱好，在多方面充实完善自己，把网络游戏当作生活的补充和调节，这样就不会沉迷于其中。（3）网友的邀请可能给我们带来危险，我们应怎样理智的面对？答：面对邀请一定要分析邀请是否违法，是否违背了自己的原则和意愿，要冷静思考，三思而行，学会说“不”，可以向网友提出可行替代方案，如果网友不同意，则坚决拒绝。4、过分沉迷于网络，会给我们带来哪些负面影响？答：会荒废学业，影响身心健康，甚至会导致违法犯罪。5、网络交往要遵守哪些规则？答：网络交往要遵守道德。要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对求助者，要出于爱心，尽力相助；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人；等。上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家机密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施等。6、网络交友注意的问题：（1）注意自我保护，提高自己的安全防范意识，不轻易泄漏个人资料，不随意答应网友的要求，（2）要遵守网络规则，网络交往既要遵守道德，又要遵守法律。7、网络交往中怎样学会自我保护?（1）提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求（2）现实生活中的问题，尽可能找父母、熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免受骗上当。8、辨析：在学习了上网问题后，同学们对上网问题进行了热烈的讨论，主要形成了两种观点。正方观点：中学生上网利大于弊。反方观点：中学生上网弊大于利。这两种观点对吗？请予以评析。答：这两种观点都具有片面性。网络是把“双刃剑”，对青少年的影响有利也有弊。（1）青少年如果能够做到安全文明上网，可以拓宽视野，获取有益信息，扩大知识面，提高与外界交往能力。既有利于学习，又有利于提高自身的科学文化素质。（2）青少年由于缺少社会经验，辨别是非的能力不强，如果不能正确利用网络，就容易出现过分迷恋网络游戏、网上聊天或浏览不健康网页的情况，造成精神空虚，荒废学业，有的甚至走上违法犯罪的道路，非常不利于青少年的健康成长。第七课：礼貌显魅力1、人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体体现；礼貌是文明的体现。2、对人有礼貌主要表现在哪些方面？答：我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。3、我们讲文明、有礼貌。包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。4、个人礼仪的基本要求是：就个人礼仪来说主要表现在：举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等多方面。5、日常礼貌用语大体分为四种：见面语、感谢语、致歉语、告别语。如见面语的表达：你（您）好、早上好、晚上好，见到你真高兴，欢迎光临；告别语的表达：再见、再会、慢走、走好、欢迎再来等；打扰别人时：请原谅、对不起劳驾等。感谢语：谢谢，麻烦你，让你费心了，多亏你帮助6、（社交礼仪）说说下列生活中的“小事”，你是怎样做的呢？（1）在公共汽车上遇见老人或小孩时：主动让座。（2）在进老师办公室时：喊报告。（3）在上课预备铃响过之后：在教室里准备好学习用具。（4）在课堂上想发言时：先举手。（5）上学路上，遇见老师、同学时：主动打招呼。（6）客人来到你家时：主动热情。（7）与异性朋友相见时：要注意分寸。（8）接听电话时：您好，请问您是哪位？请问您找谁？（9）拨打电话的礼仪：您好，我是，请找接电话，谢谢7、在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗。要“入乡随俗”，不能违反民族禁忌。8、文明用语有什么好处？（你对“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”是如何理解的？）答：文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一声得体的文明用语，能让人感到暖意融融。第八课：竞争合作求双赢1、 社会生活中竞争无处不在。竞争，对人的发展和社会进步有促进作用，同时也有不利的一面。2、 忌妒是竞争的副产品。做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。3、 竞争是基于一定的规则进行的。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。4、竞争的目的是什么？答：我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。5、竞争的积极作用竞争，对人的发展和社会进步有促进作用，它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率，使我们在竞争中、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平，能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。6、教材P91：遇到下列情形你会怎么做，为什么？（1）你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。答：借给这个同学，因为相互帮助是快乐之本，互相帮助才能共同进步。（2）期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你解答问题。答：帮助这个同学，因为相互帮助是快乐之本，互相帮助才能共同进步。（3）班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想参加竞选。答：参加竞选。因为只有竞争，我们才能进步的更快。7、合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。我们合作的核心是发扬集体主义精神。8、合作，是事业成功的土壤，任何事业的成功，都需要良好的合作。9、取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目的。10、无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系。学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，要学会理解和谅解别人。11、“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。12、作为一个现代人，我们应如何在竞争中合作?（1）我们在竞争中合作应体现“双赢”的原则竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进，共同提高，（2）无论是竞争还是合作，都要处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，要学会理解和谅解别人。（3）在竞争中合作需要我们形成团队精神。第九课：心有他人天地宽1、“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。2、宽容，是一种美德。宽容，是一种境界。学会宽容是自我提高的有效方法。3、宽容并不是我们事非不分、爱憎不明、也不是曲直不辨、麻木不仁，宽容是有原则的，不是盲目的。宽容要讲究策略。4、关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施与人”的实质所在。5、什么是换位思考，与人为善？（换位思考，与人为善的实质换位思考，与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。只有理解他人，才能与人为善。6、人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。7、尊重他人的具体表现（基本要求或如何做才是尊重他人）：尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。8、尊重社会的表现（如何做才是尊重社会）：爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等，这些是我们应当履行的义务，也是我们尊重社会的具体表现。9、尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。尊重自然的核心是保护环境。10、P103：（材料略）小亮处理问题的方式对你有什么启发？答：为人宽容，就能解人之难，补人之过扬人之长，谅人之短；为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。11、P103：拥挤的公共汽车上，甲不小心踩了乙的脚。情境一：乙：“太不像话了！长眼没有？”甲：“叫什么叫！踩你又怎么样？”情境二：甲：“真对不起，踩了您的脚。”乙：“没有关系，难免的。”请你分别说说两种情境可能出现的结果，并做出相应的评价。答：（1）可能出现的结果：情境一：甲、乙可能发生争吵，最后被其他人劝住；也可能最后发生打斗，导致伤人。情境二：甲、乙相互宽容，谅解对方，从而人际关系融洽。（2）评价：情境一：两人都缺乏宽容，都不谅解对方，导致矛盾激化。情景二：两人都能宽容，谅解对方，人际关系融洽。（3）宽容为什么能化解甲、乙的矛盾？答：宽容，是一种美德。宽容，是一种境界，真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层级。一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。12、弱势群体包括：妇女、老年人、未成年人和残疾人。13、宽容有什么作用？答：（1）宽容能赢得友谊，获得朋友（2）宽容能受人尊敬（3）宽容能让自己远离烦恼、仇视，体验到心灵的安灵与满足。14、在现实生活中，当你与别人发生矛盾时应该怎么处理？答：当自己无意伤害到别人时，要尊重、体谅他人的感受，真诚的赔礼道歉，请求别人的原谅。同样，当我们受到别人无意伤害时，对别人的道歉也要真诚的接纳、理解、原谅，而是得礼不饶人，更不可冤冤相抱。总之，要严于律己，宽以待人就能化解矛盾。第十课：诚信做人到永远1、“君子一言，驷马难追”这一古训是说，人一旦许下诺言，就要忠实的履行承诺。2、什么是诚信？诚就是内诚于己，诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是；信就是外信于人，有信用，讲信誉，守信义。对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。3、坚持诚实，就会赢得信任，信任的基础永远是诚实，诚实是赢得信任的前提。4、诚信的核心是善。诚信的基础是尊重客观事实。5、践约守信是我们诚实做人的核心。6、善意的谎言并不违背诚实的道德。7、在生活中你如何做一个诚实守信的人？答：（1）为人诚实不说谎话，言而有信 （2）做事要认真负责，答应别人的事要做到 （3）做人做事不弄虚作假，敷衍了事欺骗他人 （4）同时诚信也要讲原则、讲具体情况，如：对违纪违法不道德的事，就不能讲诚信等。8、P117：失信有哪些危害？答：不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦识破，他就难以在社会上立足，其结果是伤人害已。9、P118：小节无害论的错误在哪里？(有的同学抄袭作业、考试作弊，还以为是无关紧要的小事，如何看待这件事)答：我们所做的大事、小事都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机的统一起来。10、P119：收集诚信名言：如，“君子一言，驷马难追”、“一诺千金”、“人而无信，不知其可”11、P122：诚实与隐私的矛盾怎样解决？答：对人诚实与尊重他人隐私，面对这一两难选择，我们应正确把握。一方面，以诚待人，以信交友是人际交往中的基本准则；另一方面，尊重隐私又是对人坦诚的前提，是维护良好关系、有效沟通的基础。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则、权衡利弊，按实际情况妥善处理。一般来说，尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德，我们对诚实的理解应与具体情境结合起来。12、诚信守则的具体要求是什么？答：（1）坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。（2）在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。（4）在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。13、“对事负责与对人守信是两回事”这种说法对吗？答：不对。对人守信、对事负责是诚信的基本要求，恪守信用落实到具体行动上，既表现为一种积极负责的态度，“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足，事业得以成功的保证，敷衍了事，弄虚作假，就做不好事，更做不成大事。14、怎样理解“善意的谎言”？ 答：诚实是做人的根本原则，诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。在特定的交往情境中，有时为了维护当事人的最大利益而隐瞒事情的某些真相，且不是出于个人“私利”，还是可以理解的。所以，从根本上说，善意的谎言不违背诚实的道德。