1、第1节 认识信息特征
一、教学目标
知识与技能：
理解信息的表现形式，了解信息的特征
过程与方法：
能够正确识别信息,合法地利用和发布信息。
情感态度与价值观：
形成积极、健康向上的信息意识,养成关于甄别信息的习惯，激发学好信息技术课的兴趣。
二、教学重点
1．掌握什么是信息？
2．掌握信息的特征。
三、教学难点
1．信息概念的理解
2．正确分析信息的特征
四、教学过程
（一）新课导入
1．出示故事：《孙膑减灶诱庞涓》
2．大家读完了这个故事，一定明白了许多道理。不过，我们今天只站在信息技术的角度上来探讨其中的一些问题。
（二）新课
1．出示问题，
2、学生思考：
孙膑使用什么方法取得了胜利？
在故事中，通过什么载体，反映了什么信息？
2．生回答，教师评价、引导
3．生思考，交流：什么是信息？
信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。
信息非物质！
4、通过幻灯图片展示，理解信息的基本特征。
通过课件图片展示、思考题等，让学生思考，然后交流、讨论，归纳出信息的几大基本特征。
（1）通过展示鸟语花香、电闪雷鸣、食品安全等标志等，让学生从这些图片中获取信息，然后得出：信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。
（2）思考：书是不是信息？提问：有的同学喜欢用座右铭来激励自
己奋发学习，学有所成，你的座右铭通常写在哪
3、地方？通过回答这些问题，让学生自己得出：信息必须附件于某种载体。
（3）通过分享苹果与分享思想的故事，让学生得出：信息具有共享性。
（4）通过油与报纸的故事，认识到信息与物质的区别，悟出：信息具有时效性。
（5）通过现在的中奖信息，让学生自行辨别，得出：信息具有可伪性。
整个教学过程学生看材料，自行讨论，得出结论。
5、师评价，总结。
6、巩固：
信息存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。
信息必须依附于某种载体。
信息有共享性。
信息有时效性。
信息有可伪性。
6、师生交流，就信息的基本特征举例说明。
7、小结
（三）练习与思考
1、根据信息特征，搜集相关
4、成语、故事、事例，并对它们加以说明。
2、用你的语言说明信息的其他特征，并列举一两个事例。
3、搜集身边的、生活中的常见问题，了解人们是如何利用信息为生产生活服务的。
学生思考，师生交流
板书设计：
第1节 认识信息特征
①信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。
②信息必须依附于某种载体。
③信息有共享性。
④信息有时效性。
⑤信息有可伪性。
教学后记：上了两个班后，感觉学生对信息特征的理解还是不清晰，通过导入的故事理解有些模糊。后通过修改，让学生自己探讨，悟出信息的定义，通过定义再展开认识信息特征，每个故事都由一个故事引出，这样，学生对信息及其特征的认识就相对深刻很多，而且做到了还课堂于学生。
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