1、各位老师：大家好！
我说课的内容是小学英语人教PEP版四年级上册Unit 3 part B Let’s learn本课重点围绕谈论朋友的兴趣爱好这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 My friend likes …，让学生能够用英语表达朋友的兴趣爱好。这节课是本单元my friends在学习了朋友的外貌特征、体形特点之后，上升为对兴趣爱好的表达，它是整个模块的重点，占有很重要的地位。(说教材)
根据《英语课程标准》的教学理念:小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，
2、为英语的进一步学习打下基础。综合教材特点以及四年级学生的实际情况，我将本课的教学目标在知识与技能这一维度确立为:能听说认读 music. science. sports. painting. computer game，学习运用句型My friend likes …。能听懂所学的指示语，如listen to music, do sports等，并能按照指令做出相应的动作。同时注意培养学生严谨的学习态度,发展学生的兴趣爱好。(说教学目标)
我将采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法等教学方法，以学生为主体，以话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知
3、水平出发，使学生通过模仿、合作与竞赛的学习方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。(说教法学法)
根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用，我将本课的教学重点设定为能听、说、认读单词music. science. sports. painting. computer game。掌握My friend likes…这个句型。而本课的教学难点则在于让学生区分like与likes的用法，灵活运用句型My friend likes…。(说教学重点难点)
我利用简笔画、单词卡、课件等多种教具辅助，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，
4、在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。
本课我通过导入设计、新课呈现、巩固操练以及课后作业四个步骤进行设计。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。（说教学过程）
导入设计分三块：
①吟唱本单元的一首chant “friends are like you and me” 全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围。
②Free talking：师生间亲切的问候，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。
③
5、Introduces:课件呈现姚明的照片，用学过的词语来描述姚明的外貌特征，并适时引出What does he like ?Do you know ?为下面的学习埋下伏笔。在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个承上起下的作用。
新课呈现分两部分：
首先是词汇教学，利用课件，出示不同的图片，引出本节课的新授单词。我运用图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。采用男女声读、小组读、one by one等多种朗读形式，同时完成由单词到短语的训练，由music引申到listen to music,由
6、sports引申到do sports ,同时也是为后面的Let’s do 做准备。
其次由单词过渡过句子教学，我先让学生用I like… 来表达自己的兴趣爱好。也可以配上动作和丰富的表情。
巩固操练分五部分：
①Let’s play 本节课我设计“What’s missing”和let’s find 这两个游戏来检验学生对新授单词的掌握程度。其中What’s missing 面向全体同学进行，而let’s find 这个游戏是请一位同学上来背对大家，老师抽出一张单词卡让大家看清，然后藏到某同学抽屉里，上来的同学循声找到词卡，当同学离目标较远时，其他同学小声读该词卡内容，当接近目标时则大声
7、读出来。
②Let’s do 利用已学的短语来听音乐做动作，操练短语Listen to music. Do sports等。
③Let’s act 请名两句学生上台来，利用本课新授句型“My friends likes…”,来介绍自己朋友的爱好，并鼓励学生用上前几课时学过的句型，如：she has long hair ,She is quiet 等等。
④Let’s read 读一读，我们都知道，磁带是最好的老师，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此教师要有意识地培养学生的模仿能力。
⑤Make a survey 让学生以做调查的形式去访问身边朋友的兴趣爱好,完成表格,并以 My friend ××likes…来汇报统计结果。这一环节是将本课的学习内容与生活实际贴近，强化学生对本课词汇及句子的实际口头操练能力。
考虑到本课的重点是词汇教学，我将作业设计成读、听和写的练习，以培养学生听说兴趣为主，同时考虑到四年级学生逐步有写的要求，所以有一定的抄写量。
板书的设计我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的简笔画，使学生一目了然。（说板书设计）
以上是我的说课内容，说的不好，请大家批评指正。That’s all. Thank you!
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