中班识字公开课教案.docx

中班识字公开课教案
【篇一：幼稚园识字游戏公开课教案】
篇一：快乐识字公开课教案《月亮》
快乐识字公开课教案《月亮》
活动目的：
1、让幼儿理解儿歌内容。
2、让幼儿认读字宝宝：月亮、弯、像、镰刀。
3、通过观测，让幼儿认识月亮的形状。
活动准备：幼儿用书、字卡、月亮、图卡、黑板、粉笔、vcd
活动过程：
一：组织幼儿：
1、 小鱼游进场。
2、 师生问好。
3、 律动（青苹果，红苹果）
二：故事引入：
今天晚上天气很好，小红帽和外婆就坐在院子里聊天，这时，小红帽大叫一声，外婆，外婆，你看你看，“什么呀，那么大惊小怪，”小红帽指着天空说：“你看见那是什么吗？”外婆笑眯眯的对着小红帽说：你听我讲个谜语，你就懂得答案啦。听好啦，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时弯弯像镰刀，有时圆圆像个盘，白天不出门，晚上才露面，是什么？小红帽低着头想了半天也没有想出来，小朋友们想到了吗？“外婆的谜语猜的是什么？”幼：月亮。师：月亮是什么形状的？（弯弯的、圆圆）那月亮有时挂那里（树梢）它是什么时候来的，（晚上）。
三、儿歌欣赏：
1、食指小火车（嘿）耳朵听、眼睛看、嘴巴不出声；
2、跟老师读，手指字、耳朵听、眼睛看、嘴巴读轻声；
3、认读字宝宝：月亮、弯、像、镰刀、
四、游戏：邻居找朋友
玩法：老师把这节课的字宝宝写在黑板，其他的用图替代，幼儿看见图的就学它的叫声幼儿看见是字的就把字读出来，游戏可以所有小朋友玩，也可以个别玩。
五、总结：
今天小朋友们都很能干，不仅猜对了外婆出的谜语，并且认识了月亮的形状，有时候弯弯的，有时候圆圆的。那小朋友们回去的时候也把这个谜语说给父亲妈妈听，让他们也猜一猜，好吗？
篇二：幼 儿 园 公 开 课 教 案
儿 园 公 开 课 教
——初期阅读与识字《小金鱼》
幼案
一、教学内容：
初期阅读与识字《小金鱼》。
二、教学目的
（一）语言角度
1、学习并理解字词：金鱼、漂亮。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思索，发散思维，会用一般话朗诵儿歌。
（二）科学角度
认识、理解金鱼的外形特性及生活环境。
三、教学准备
1、准备实物：小金鱼。
2、教学中的字词卡：金鱼、漂亮。
3、教学挂图、教学cd。
四、教学过程
（一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动
（二）导入儿歌
1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿爱好，并导入儿歌。 师：小朋友们好！今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示“小金鱼”，吸引幼儿爱好。
2、让幼儿观测小金鱼，导入挂图。
师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们目前来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们同样吗？教师出示挂图。
3、教师让幼儿观测图中的小金鱼，他们也同样漂亮。
导出儿歌语句：小金鱼，真漂亮。
4、师：那你们说说金鱼长什么样子呢？引导幼儿积极思索，大胆发言，导出儿歌语句：圆圆眼睛，大肚皮。
5、师：小朋友们真棒！那么金鱼生活在哪里？小金鱼也很喜欢跳舞，它们跳舞时怎么做的呢？
导入儿歌语句：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴。
6、我们来给这首儿歌取一种好听的名字吧！
导入儿歌题目：《小金鱼》，带领幼儿朗诵。
（三）带领幼儿理论，记忆儿歌
1、教师带领幼儿听cd两遍，幼儿轻轻跟读。
2、教师带领幼儿有感情地朗诵儿歌。
3、教师边做动作边带领幼儿朗诵。
4、教师带领幼儿拍手朗诵。
5、教师与幼儿一起朗诵儿歌。
（四）识字游戏，引出字宝宝
1、游戏一：字宝宝捉迷藏
师：今天，在这首非常好听的儿歌里，有些字宝宝要来和小朋友们做朋友，我们一起把它请出来，教师教幼儿念：字宝宝，字宝宝，快出来，然后教师拿出字卡做敲
门状：叮咚，我来了，我是xx字词卡，将卡面对幼儿，教师教读。
2、游戏二：摸摸字宝宝
教师把字词卡拿在手里，走到幼儿面前，让幼儿逐一摸，并用一般话把所摸字卡的词语读出来，读对的幼儿字宝宝亲亲他，以巩固幼儿对字词的认识。
3、游戏三：给字词卡摄影
教师把今天所学的字词卡贴在黑板上，让幼儿用手势作出照
相机状，为字宝宝摄影，深入让幼儿认识字宝宝。
4、游戏四：把字宝宝送回家
师：今天，我们学习了《小金鱼》这首儿歌，也认识了词语宝宝，目前让我们一起来做金鱼宝宝，一起来跳舞吧！
玩法：教师把“金鱼”、“漂亮”两个字词宝宝贴在黑板上，让幼儿伴随音乐在教室里学鱼游泳状，一边游一边找到地上的字词卡片，并把自己手里的卡片贴到黑板上相似的字卡下
面（把字宝宝送回家）。
（五）教师总结
今天，小朋友们体现真棒！我们学习了儿歌《小金鱼》，认识了字词宝宝：金鱼、漂亮，并且懂得了小金鱼它的样子，懂得了小金鱼的家在水里，回家念给父亲、妈妈听，好吗？目前，和老师一起到外面接着玩游戏吧！
（六）教师带幼儿随音乐离开活动室
篇三：识字公开课教案
小小班 识字 认识“高”和“矮”
活动名称：认识“高”和“矮”
活动目的：认识 “高”和“矮” 区别高的物体和矮的物体
活动准备： “高”和“矮”的字卡小椅子 大的挂图一张
活动过程：1、宝宝们，今天有两个中文字卡宝宝来我们班级做客。迅速闪示三遍。（要保证幼儿的目光在字卡上，速度为每秒一张。最终一张停留不得超过四秒。在幼儿爱好结束前，收起来）字卡宝宝要回家了，我们和字卡宝宝说“bye bye”
2、出示挂图，今天老师来讲一种猪哥哥和猪弟弟的故事。（猪妈妈去买菜了去了，猪哥哥和猪弟弟两个人在家里。猪哥哥站高的椅子上面很高，出示“高”挡住高的图象。猪弟弟坐在椅子上面很矮。出示“矮”的图片挡住图象。引导幼儿观测猪哥哥和猪弟弟，谁高谁矮）让班级的幼儿比较两个幼儿的高矮，高的幼儿拿一张高的字卡，矮的同样。
3、目前我们要做游戏了，老师出示高的字卡，幼儿站在椅子上面。矮的字卡就做好。通过多次游戏加深幼儿的印象。
活动目的：
1、认读中文：“象”、“猴”、“马”、。
2、初步学说短句“xx,我送你回家了！”
3、培养幼儿认读中文的爱好。
活动准备：
1、 创设环境“动物园”。
2、大字卡“象”、“猴”、“马”各一张，小字卡若干。
3、场地上画有三间房子，分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。
4、录音机、轻松的音乐。
活动过程：
一、去动物园玩
1、教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”，师生互相问好。
2、老师：今每天气真好，咱们一起去个好玩的地方。
带领幼儿来到“动物园”。
老师：我们来到什么地方呀？（引导幼儿认读“动物园”。）
3、老师：动物园里有许多有趣的动物，你们认识吗？
幼儿自由参观，互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。
4、请幼儿说说自己的发现，并把对应的字宝宝拿出来与大家一起认读。
篇四：识字公开课
4活动名称：《送动物回家》
活动目的：1、通过活动，让孩子们认识“绵羊” “蝴蝶” “ 青蛙” “企鹅” “ 螃蟹”
等字词。
2通过模仿、观测图片等措施让孩子们认识动物，并把所学的知识和实际的事物
联络起来，加深对所学字词的理解。
3、通过活动让孩子们懂得动物是人类的好朋友，要爱惜动物；教育孩子们“不 要随便跟陌生人走”。
活动思绪：本次活动的思绪是通过《送动物回家》的游戏活动，让孩子们认识“绵羊” “蝴 蝶” “ 青蛙” “企鹅” “ 螃蟹”等字词，并且通过模仿、观测等措施初步 理解这些动物的特性，使孩子们的认字过程建立在详细事物上，同步，在活动的 过程中还渗透了爱惜动物的教育和自我保护意识的教育。
活动准备：字卡 动物的图片 楼房教具 盒子 黑板
活动过程：
一、谈话导入
幼稚园老师们听说啊，我们红果果班的小朋友很棒，老师们就来看我们红果果班的小朋友，小朋友们开不开心啊。
今天咱们班真的好热闹，不仅老师们来班上看我们，尚有5个小动物来我们班做客，让我们来认识它们吧！
二、出示、认识多种动物图片
1、 最先出来跟大家会面的会是谁呢？小朋友请看，你们认识它吗？（老师出示绵羊 图片，小朋友回答）有无小朋友能模仿绵羊的样子呢？例如绵羊怎么叫呢？（小朋友们模仿绵羊的叫声或动作）让老师们来看一看，谁模仿的最佳，就奖励一种小红花。
2、 目前，第二个动物看到小朋友们玩得那么开心，它也急不可待想要跑出来跟大家 会面了，让我们来看看第二个出来的动物是谁，好吗？（老师出示蝴蝶的图片）小朋友请看，你们认识它吗？让我们来模仿一下蝴蝶的动作，好吗？（模仿；奖励）
3、 小朋友，老师看见大家模仿动物模仿得那么好，老师也想模仿一种动物，看看大 家能不能猜出老师模仿的是什么动物，好吗？（老师模仿青蛙的动作和叫声）小朋友们真聪颖，下面我们就请青蛙出来和大家会面，好吗？（老师出示青蛙的图片）
4、 小朋友，有一种很冷很冷的地方叫南极，那里有一种动物，长得非常可爱，诸多 小朋友都很喜欢它，大家能猜出来它是谁吗？（老师模仿企鹅的动作）对了它就是企鹅（老师出示企鹅的图片），大家觉得企鹅可爱不可爱呀？目前我们一起来模仿一下企鹅走路的姿势，好吗？
5、 小朋友，目前我们已经认识了四位动物朋友了。尚有一种小动物呀，由于它喜欢 横着走路，因此走错了诸多地方，到目前才找到我们这里，目前让我们热烈欢迎这位最终抵达的小动物，好吗？（老师出示螃蟹的图片）刚刚我们说过螃蟹喜欢横着走路，有无小朋友能模仿一下螃蟹走路的样子呢？（模仿）
6、小动物们跟大家玩得很开心，可是呀它们出来太久了，它们想它们的父亲妈妈了，想回家了，不过它们碰到了一种难题，它们刚刚急着出来跟大家玩，没有认真认路，找不到回去的路了。小动物们多着急啊！小朋友你们能带这些小动物回家吗？不过小动物出门的时候，父亲妈妈跟它们说，不要跟不认识的人走，因此要跟小动物们互相认识并且帮小动物找到它们的家，它们才乐意跟你们回家。
三、识字活动
1、小朋友目前我们来看看小动物们的家在哪里？这是绵羊的家（出示“绵羊”字卡）这是
“蝴蝶”的家（出示 “蝴蝶”字卡）这是“ 青蛙”的家（出示“ 青蛙”字卡）这是“企鹅”的家（出示“企鹅”字卡）这是“ 螃蟹”的家（出示“ 螃蟹”字卡）你们看它们的家门口还写着“绵羊” “蝴蝶” “ 青蛙” “企鹅” “ 螃蟹”的名字呢？小朋友刚刚我们说过小动物们一定要跟它们很熟悉的朋友一起回家的哦！那么小朋友们跟着老师把它们的名
字念多几遍，看哪位小朋友最先记熟它们的名字，记熟了它们才肯跟你们回去哦！目前让我们最佳听的声音叫出它们的名字吧！（跟读“绵羊” 、“蝴蝶” 、“青蛙”、“企鹅”、“螃蟹”）
2、 目前老师想请跟小动物们最熟悉的小朋友上来送它们回家，请问哪位小朋友跟“绵羊”
（背面的活动内容同上，略写）
四、游戏
1、目前老师给每位小朋友抽一种小动物，看看是哪一种小动物最想和你做好朋友，然后小朋友再模仿小动物的动作送它们回自己的家。大家能做到吗？目前先请抽到螃蟹的小朋友送回它的“家”把它放在字卡下面的小盒子里（背面第二组、第三组分组依次进行）
2、目前让我们来检查一下小动物们都与否都回到自己的“家”（老师检查）
五、总结
小动物们都很安全回到了自己的家，它们可开心了。那么我们目前就要跟小动物们说再会了，你们看小动物和它们的父亲妈妈正在门口跟我们说再会了，让我们一起来跟小动物们说再会吧。
【篇二：中班识字教案】
活动目的
1、初步认识中文“甜”“酸”，培养幼儿对中文的爱好。
2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
3、培养幼儿能积极跟他人打招呼的良好习惯。
活动准备：酸甜娃娃，多种酸甜食物，中文卡片。
活动过程：
一、谈话，引起幼儿爱好，认识酸甜。
1、师：今天，我们班来了两位，你们看看，是谁呀？
（出示酸甜宝宝）你们看看这两个宝宝同样吗？
2。 这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝，它最喜欢吃甜的东西，（出示甜字）幼儿跟读。
这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝，它是最喜欢吃酸的东西（出示酸字）幼儿跟读
跟老师做一做酸甜宝宝的表情。
3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼品，它喜欢有礼貌的宝宝，谁积极跟它打招呼，它就把礼品送谁。 （请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼）
4、请幼儿看看礼品是什么？一起读读上面的字——酸甜
二、品尝食物，运用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：两个宝宝还带来了诸多好吃的东西，我们看看，有香蕉、苹果、梨、李子、话梅、柠檬。请幼儿品尝。
阐明规定：你假如吃到的东西是甜的，就把甜宝宝的卡片贴上去。
你假如吃到的是酸的，就把酸宝宝贴上去。
三、幼儿讲述自己吃到的是甜的，还是酸的。
四、小节，老师带幼儿一起去看看苹果、话梅等物体上的酸甜卡片。
五、结束
今天我们认识了谁，还吃了许多酸酸的、甜甜的东西，那咱们回家去，问问你们的老师，尚有什么东西也是酸酸的或甜甜的，好吗？
【篇三中班识字教案】
识字阅读
一、 活动目的：
1、
2、 通过本次活动，培养幼儿点字认读的好习惯。 培养幼儿在游戏中的敏捷性，体会与同伴一起游戏识字的快
乐。
3、 认识中文“高、楼、矮、屋。”
二、 活动准备：
1、
2、
3、 高楼、矮屋的图片各一张； 中文“高、楼、矮、屋” 欢快的音乐一首。
三、 活动过程：
一）、活动引入
1、音乐入场（教师可拿手机播放欢快的音乐，请小朋友们和老师一起围着教室走起来。）
2、教师：“今天李老师带小朋友们跟着音乐一起来到我们漂亮的都市看一看，走着走着我们看到一栋又高又大的楼房（教师从身后拿出高楼的图片），走着走着我们又看到了一栋矮小的屋子（教师从身后拿出矮屋的图片）。”
3、音乐结束，请小朋友回到自己的椅子上坐好。
二）、活动展示
1、教师：刚刚小朋友们和老师一起看到了什么？他们均有什么特性？
请小朋友观测图片来说一说？
2、根据老师的提问，幼儿在体现的过程中教师引导幼儿观测图片中，《高楼》是高高的、是一栋楼房，引入本次活动要学的字高、楼，观测《矮屋》的时候，引入幼儿体现房子是矮矮的、是栋屋子，引导幼儿说出本次活动所要学的字矮、屋。
3、幼儿跟教师一起跟读字卡。
三）、识字巩固 1、 游戏玩法：幼儿分组进行，教师先把字卡放在几张凳子上，先请一组幼儿进行游戏，教师读什么字，幼儿就立即找到并坐上去，其他幼儿也可坐在别的幼儿上面，游戏反复进行。
2、 游戏规则：幼儿必须听指令找到对应的字卡，找对了教师给于表扬和鼓励。
3、 活动结束。