1、三年级语文导学案
组别： 姓名：
课题
14、蜜蜂
第1课时
课型
新授课
执教老师
授课日期
月 日 星期 第 节
班级
主备教师
参与教师
学习
准备
教师提供
学生提供
学习
目标
①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。
②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。
③理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力
2、的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
重点
难点
识记生字词；了解课文内容，朗读中感受作者对蜜蜂的喜爱和敬佩之情
学 习 过 程
学 案
导案
【知识链接】
介绍作者：法布尔——法布尔是法国的生物学家，他一生都在研究昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的各种特点，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。《蜜蜂》这篇课文就选自《昆虫记》。
【自主学习】（10）
1、自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。
【合作探究】（25）
1、想想课文主要讲了一件什么事？
3、
2、交流识记生字的不同方法。小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。
3、小组合作学习:仔细研究一下作者为做试验做了哪些准备工作?并画出相关的词语或句子。
【课堂练习】（5）
一、抄写词语
宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、茂盛、滋润、创造、缓慢、踩坏、丈夫、劳累、奔流不息
【课后延伸】
二、形近字
缓（ ） 踩（ ） 累（ ） 肢（ ） 阔（ ）
暖（ ） 彩（ ） 紫（ ） 枝（ ） 闷（ ）
【学生自我评价】
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
【课后反思】
以学生自学为主，教师引导学生学习
以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习
以学生自学以及交流探究为主，教师引导学生学习
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