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篮球胸前传球教案
学校：永春华侨中学

一、教学指导思想
在全面推进素质教育的前提下，依据体育与健康新课程标准中水平五目标。在教学中坚持“健康第一”的指导思想，激发学生，发展为中心，发挥学生主体性，关注学生个体差异，让每一位学生都能来享受快乐体育，健康体育。

二、教材内容、教材分析
㈠教材内容
1、学生绕篮球场地自由发挥进行篮球行进间运、传、抛接球的热身活动。

2、游戏：抢渡“东关桥”（走或爬竹梯）。

3、学生“一对一”、“三人”、“多人”、“团体合作”传接球练习。

4、学生自由组合，根据各人技能、特点、创造发挥。如：砸篮球板传接球练习、跑动换位传接球练习、三人直线跑动传接球练习。

5、身心恢复用音乐缓缓响起，在教师启发、语言引导学生充分放松。

㈡教材分析
1、本次课教材选材是依据省编教材水平五，再结合学生实际身体技能素质来制定教材。

2、根据本课的指导思想，此课在教学中始终以发挥学生主体作用为原则，教师起好组织启发、引导作用，将学生真正处于主体地位，激发学生学习兴趣与积极性。

3、选择“走或爬竹梯”游戏，该游戏是本地区民间节日体育活动项目，是我校校本教材。该游戏趣味性强，并应具备一定力量素质较适合高一年级的学生活动。

三、学习目标

㈠提高篮球传接技能、技术、在练习中加深对篮球运动的兴趣。

㈡通过学生练习，教师引导，努力使95%以上的学生全力投入篮球传接球项目活动中。

㈢通过练习，发展学生对篮球传接球的创造，开拓能力。

四、学情分析

本教学班（高一年5班）有男生36人、女生16人，本校学生地处城镇，学生热爱篮球运动，对篮球的基本技能、技术有一定基础。

五、教学流程 

六、教学教法

㈠本课的学习目标是提高篮球传接球技能、技术，在练习中加深对篮球运动的兴趣.根据以上学习目标确定三个教学环节:

① 激发、愉悦身心阶段：通过绕2片篮球场地进行行进间传、运、抛接球练习，以达到热身的目的。

② 以校本游戏为教材，培养学生勇敢、开拓、创新的能力，展示自我个性。

③ 学习体验阶段：以教师语言引导示范展示→学生练习（一对一、三人、多人、团体合作）→教师发现、点评学生展示→学生自主创造发挥练习（如：砸篮球传接球、跑动换位传接球、三人直线跑动传接球等）充分展示自主个性开拓学生创造力。

㈡树立新理念，打破传统教学方式。传统教学方式是：教师讲解示范→学生按教师讲解方法练习→教师总结、示范→学生按教师总结的方法在提高练习。新的教学理念：教师注重启发语言引导示范展示→学生练习（根据教师启发引导）→教师发现、点评学生展示→学生自主创造发挥练习（充分展示个性、开拓学生创造力）。

七、教学课的特点、亮点分析

本次课主要有四个方面亮点：

㈠课的第一阶段通过绕2片篮球场地行行间传运抛接球的练习，目的是鼓励学生在愉快的环境中喜欢篮球运动并达到热身的目的。

㈡课的第二阶段以游戏——抢渡“东关桥”（走或爬竹梯），体现永春山区县城一个特色校本教材，充分的运用在体育教学中，培养学生团体和冒险精神及每一个学生体验成功的喜悦。

㈢课的第三阶段是在教师启发、语言引导下的学习体验方式，充分展示学生自我个性，开拓创新的能力。

㈣课的第四阶段的教学方法打破了传统教学方式,树立新的教学理念。新的教学理念是在教师启发、语言引导、→学生练习→教师发现、点评、引导→学生展示→教师展示评价→学生再练习提高。

八、教学练习效果评价

㈠学生在课中不只是学习单一技术，而是充分展示自我个性，开拓创新能力，能在练习中领悟锻炼的各种方法。

㈡学生在练习中能提高篮球基本技术、技能并增强对篮球运动的鉴赏能力，激发学生对篮球运动兴趣有一定的积极作用。
㈢学生在练习中能培养集体荣誉感，体验成功感和勇于探索的冒险精神。
㈣课的全过程基本是以学生练习为主，学生练习密度较大，并有一定运动强度，对提高学生运动机能有一定的作用。

高一年级5班（水平五） 授课教师：张玉花
教材
1、篮球传接球 2、游戏
课的目标
1、认知目标：通过教学培养学生对篮球传接球的兴趣。
2、技能目标：通过学生练习，努力使95%以上的学生全力投入篮球传接球的项目活动中。
3、情感目标：通过学生练习，培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和思维能力，培养集体荣誉感、体验成功感。
课的
结构
课的内容
组织教法与学法
运动量
次数
时间
常规导入
一、集合整队，师生问好。
二、宣布本课教学内容、目标及要求。
三、检查、整理服装。
四、安排见习生随堂听课。
一、组织教法：

二、教学要求：
1、集合整队要快、静、齐。
2、见习生随堂听课，帮助同学，当好老师的小助手。

2’

愉悦热身
一、 热身活动：
每一位学生手拿一球，绕2片篮球场地做传、运、抛接球活动。

一、组织教法：
1、教师启发语言引导展示。
2、学生根椐教师启发引导热身。
3、教师参与学生活动中。
学生练习队形如图：

5’

课的结构
课的内容
组织教法与学法
运动量
次
数
时
间

团

体

协

作

增

强

开

拓

能

力

创

新

和

开

拓

恢

复

身

心
二、游戏：
名称：抢渡“东关桥”
游戏方法：
将学生分成四组每一小组成10-13人，竹梯数架。纵队，成跪姿用腿或肩抬着一架平放的竹梯（当“桥”），主持人发令后依次逐个暂时离开自己的岗位，从竹梯的这一端走或爬到另一端下来，返回，如图。爬梯不限，哪个小队先完成任务，并且不失误为胜。

三、介绍篮球传、接球的方法：
1、篮球传球
动作方法：传球时双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，眼睛平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后，两手向下略向外翻。

动作要点：
蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。

教学重点：开拓传球的自主性。
教学难点：手上功夫。
2、篮球接球

动作方法：接球时两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。
动作要点：
伸臂迎球，在手接触球时收臂后引缓冲，握球于胸腹之间，动作连贯一致。

教学重点：创新接球的自主性。
教学难点：手上功夫。

①砸篮板传接球练习方法：
每队人数相等，10-13人为宜，在篮球场罚球区前排成一路纵队。练习开始，排头运球向前几步，跳起砸篮板球，之后立即退下返回，排至队尾。与此同时，排二朝前跑出跳起，将球在空中接住，趁落起之前再砸篮球……接着换排三、四、五做，要求球连续篮板，下落地，一直紧张地循环进行下去，直至失误。各队依次做或在几个篮架上做，成功次数多的队名次列前。
②跑动换位传接球练习方法：
把学生分成二组，相对成纵队，相距6-8米。①持球单手肩上传球给对面③后，迎前跑动接③双手胸前传球，③传给①球后跑到①侧面，接①低手传球，③再用反弹传球给②，然后跑到②排尾，而①到④排尾。②接球后按开始时进行，依次练习。

③三人直线跑动传接球练习方法：
三人一组一球站在端线外。开始由中间⑤持球，传球向前跑的④，④接球后立即回传给向前跑动的⑤，⑤接球后传给另一侧向前跑的⑥，⑥回传给⑤，依次推进到篮球下进行行进间篮，然后再以同样方法传接球返回。每练习一次在人轮换位置。

四、恢复身心。
1、放松活动
2、小结本课
①本课任务完成情况
②课堂组织纪律情况
三、师生道别
一、教法：
1、教师与骨干学生示范游戏方法并讲解。
2、学生根据教师启发语言引导练习。
3、教师设问：如果当自己正在爬过竹梯时，突然有人放弃抬使你跌倒，你将会怎样？
4、教师用语言引导，让学生变通与拓展：
开始可成坐姿抬桥，后来可以成站姿抬桥，最后还可以边移动爬过桥。
5、学生依照教师语言引导展示练习。
6、讨论与分享：当同伴爬经自已的地方，腿上将会随较大的压力，还会疼痛，是坚持呢，还是塌肩，甚至放弃责任，这是一种考验。
二、学法：
1、学生认真思考。
2、注意安全。
3、学生练习方法如图：

一、组织：

二、教法：
1、教师用语言引导、启发展示。
2、学生根据教师讲解练习，教师巡回指导。
3、教师发现、点评学生展示练习。
练习方法：
①一对一互相传接球练习队形如图：

②三人传接球练习队形如图：

③多人传接球练习队形如图：

④团体合作练习队形如图：

4、学生自由组合，根据各人技能特点创造发挥练习。
①砸篮板传接球练习队形如图：

变通与拓展：
与小组为单位，做连续耍球、传接球，展示手上功夫。

②跑动换位传接球练习队形如图：

变通与拓展：
开拓创新传球能力。

③三人直线跑动传接球练习队形如图：

变通与拓展：
展示学生篮球传接球创新能力，全力投入篮球活动中。

一、组织教法如图：

二、教法：
1、用音乐缓缓响起，在教师启发、语言引导学生充分放松。
2、使身心处于一种放松状态。

10’

1’

2’

3’

3’

4’

4’

3’

4’

4’
场地
器材
篮球场地两片 篮球52个