1、28《尺有所短，寸有所长》导学案
学科：语文 年级：四年级 日期： 年 月 日
编写： 刘静 班级： 姓名： 等级：
【学习目标】
1.我能认识本课生字和词语
2．我会正确、流利、有感情地朗读课文。从中明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
3．我能学会书信的格式和写法。
【重、难点】
明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。
【学法指导】
自读课文，小组合作从文中感悟道理，学会写信的方法。
过程
教学
2、内容
方式
一、
知
识
链
接
1．书信格式。
（1）称呼。（称呼,写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。可以加上些修饰语：“亲爱的”、“敬爱的”。）
（2）正文。（正文的开头空两格，通常是先写问候的话。如：“你好！”、“您好!”等。然后另起一行写内容，如果说的事多，就应该分段些，写完一件再写一件。每段起行空两格。）
（3）结尾。（正文完了，结尾应该写上致敬或祝福的话。其中，“此致”“祝你”“敬祝”等字眼，应该紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。）
（4）署名。（结尾写完后，在信的右下方写上写信人的
3、名字。）
（5）日期。（日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。）
2．了解柯岩其人。
柯岩，女，满族，当代儿童文学作家，女诗人。原名冯恺，原籍广东南海，1929年7月14日生于河南郑州。1949年起，先后在中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院任专职编剧，曾任中国作家协会书记处书记，现为中国作家协会专职驻会作家，兼任多种刊物编委或顾问及一些高校的客座教授。已出书五十余部，主要有诗集《“小迷糊” 阿姨》、《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》、《最美的画册》和《柯岩儿童诗选》等。
提前感知
二、
独
立
预
习
1.我会认。（我会认真地读词语三遍，有不懂意思的词语我会查字典
4、
柯岩 冒昧 寂寞 和睦 分析 患者 告诫 受益匪浅 年逾古稀
2.我会默读课文后，再思考下面问题，在文中找到答案：
（1）张国强同学写信给柯岩，目的是什么？
（2）张国强同学遇到了怎样的困境？
（3）为什么说问题出在张国强同学身上？
3.我还有不懂的问题，我要用“？”标注出来。
自主读书
整体感知
交流
汇报
三、
合
作
交
流
展
示
一、我会认真地默读课文第一封信，思考：张国强提出了什么问题（在文中用“ ”标出）？你曾经有过这种感觉吗？如果是你将怎样做的？
二、我会和小组同学讨
5、论交流思考下面的问题：
1.柯岩老师建议怎样解决这些问题？（用“~~~”画出相关语句）
2.从这两封信中你感悟到了什么？
认真思考
自主读书
举一反三
交流
汇报
四、
探索
展示
结合知识链接，归纳总结写信的方法。并讨论下面的信封该如何写？
6、
邮政编码：
邮
票
拓展延伸
五、
反馈
总结
下面是老师写给大家的一封信，不过，老师太马虎，写信的格式搞错了，希望你利用学过的知识帮老师改正。并完成后面的习题
亲爱的的同学们，你们好：
每天清晨都
7、能够看到你们的张张笑脸，听到你们亲切的问候，以及回家时的一声声道别时，那是我最大的快乐。时间过得真快我们在这个美丽的校园，明亮的教室里已经生活，学习了三年多了，看着你们一天天长大，一天天学到更多的知识，明白更多的道理，我就会感到特别的欣慰，在我的眼里你们永远是最聪明的，最优秀的学生。我相信在今后的日子里你们会给我更多的惊喜，比如：谁的作文又得了奖了，谁能够主动发言啦，谁又改掉一个小毛病啦„„..其实每天进步一点点,就已经很了不起了,加油!最棒的孩子们!
祝同学们 健康快乐 学习进步！
永
8、远爱你们的：刘老师
2013年12 月10 日
1.书信一般由五部分组成：
、 、 、 、
2.这样的表达方式好吗？请你也用这样的方式给老师写一封信说说你的心里话。
学以致用
我的
收获
这节课我的表现 优秀 良好 一般，因为 ，
今后我要 。
【江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。】
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