在小学英语教学中渗透德育的几点体会.doc

在小学英语教学中渗透德育
宝湖实验小学 杨玉燕
德国教育家赫尔巴特说过：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没教学，就失去了手段的目的。”小学英语教学是小学教育的重要组成部分，其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，起着重要的作用。那么在小学英语教学中如何渗透德育呢？我认为在英语教学中渗透德育，有其独到的优势。现就德育在小学英语教学中的渗透谈几点体会：
一、确定每部分的德育目标
教师在备课时，要仔细分析教材，深挖教材，敏锐捕捉每个部分、每篇对话中的德育因素，把知识性和思想性有机的结合起来，把他们纳入教学目的，有意识融入教学过程中，引导学生在课堂语言学习中形成自觉的道德意识及良好道德习惯，进而培养良好的道德品质。例如，在教人教PEP五年级下册Unit5 part A时，渗透了德育教育，在教单词“swim”时，教师可说：Summer comes，Don’t swim in the rivier。因此，教师应把安全教育作为该课的教学目的之一。在教三年级上册Unit3 part A时,我们可以看出 “How are you?” “Nice to meet you.”这两个句子含有德育因素，因此应把培养学生关心他人，团结友爱的思想感情纳入该课的教学目的。在教五年级下册Unit2 part B时有这样一个句子：“Why do you like spring?Because I can fiy kites。 ” 仔细分析一下我们就会看出这个句子含有安全教育因素，可以让学生讨论放风筝时要注意些什么？这样既激发了学生的学习兴趣，又达到了本堂课的教育目的。因此，英语教学不仅仅是单纯的语言教学，应把同学之间、人与人之间的团结友爱、互相帮助：如：“Can I help you？” “Let’s go to the Children’s Center together! ”；讲文明懂礼貌：“Hello. ” “ Hi. ” “Good morning. ” “Thank you.” “ Excuse me. ” “May I use it?” “Can I go? ” “How are you? ” “ Nice to meet you. ”；爱学习、爱劳动： “What is that ?” “What is this”? “What are these/those? ” “ May I ask you some questions?”等等纳入英语的教育目的，使英语课成为富含德育内容的素质教育的有机组成部分。
二、以身作则，为人师表
首先教师要作到以身作则，为人师表，以英语教师标准的语音语调、流利的口语……以及独特人格魅力去感染学生。这就要求教师注意尽量用标准的、原汁原味的日常英语来表达对学生的关心、爱护、问候等，这样就使学生在运用英语的同时养成良好的文明行为习惯。
其次教师要具有敬业精神，要热爱教育事业，热爱学生，要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。例如:学生在取得了好成绩时,教师说一句“Congratulations on your success！”和学生相遇时，你说一句“Good morning. Nice to meet you again . 再天气急剧变冷时，你说一句：“It ’s so cold today， you wear more clothes。” 学生交作业时，你说一句“Thank you.”在和你朝夕相处的过程中，学生会感到你的爱护与鼓励。久而久之，学生耳濡目染，行为举止也会受到良好的熏陶。
三、创设情景，有机地进行德育渗透
寓德过程以课堂教学为渠道，不同的教学环节、教学活动其侧重点不同。学习英语的最终目的是进行交际。语言的交际性和实践性决定了要在语境中，在活动，在模拟交际中学习英语，感受语言。
首先，创设和利用有效的课堂教学手段来渗透德育。在课堂问答和操练中，教师应尽量多采用group work、pair work、discussion等形式，教师不断的引导学生成为课堂上的主人，使学生学会与别人合作、体验到学习的快乐。在浓厚的兴趣和强烈的学习原望的驱使下，学生会忘却羞涩，积极向上，努力合作去争取更高层次的成功。伴随着这一系列的教学活动，德育融汇其中。
其次，创设形式多样的课外活动，结合教学内容明确德育目的，使德与智有机结合。如歌舞比赛、英语小品比赛、拼词组句游戏、开Party、参观郊游等等。歌舞比赛可以培养学生的组织性、集体主义精神；英语小品比赛，要求小组全体成员一起根据所学口语，创造性编小品，然后进行熟练表演，可以培养学生的创新精神、合作精神等；拼词组句游戏可以培养学生爱动脑、爱学习、细心等品质；开圣诞节Party和Women’s Day、Teaches’ Day、Mother’s Day、Father’s Day时，要求学生亲手制作卡片，写上Merry Christmas！Happy New Year！Happy Women’s Day、Happy Teaches’ Day、Happy Mother’s Day、Happy Father’s Day等圣诞、新年和节日祝福之类的话语，并赠送给亲朋好友、父母、老师，可以培养学生的动手能力和团结同学、尊敬老师的美德以及热爱劳动、珍惜自己和他人的劳动成果，珍惜人与人之间真挚情感的美好情操等等。
其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。教学中，教师要特别注意学有困难的学生，给他们以更多的爱护与鼓励，使他们与其他学生一样，在爱的沐浴中逐步发展。