1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三年级科学上册 水课件 人教新课标版,水,人教新课标三年级科学上册课件,水是什么样的,水和生物的关系,水,存在,用途,洗衣,冰川,江、河,植物离不开水,动物离不 开水,微生物离不开水,无色,发电,灌溉,无味,透明,海洋水（咸水）,大气,讨论,在一只不透明的袋子中，可能有石头、木块、树叶、水、醋、红墨水、空气等。,你能将袋子中的 水和其他物体一一分辨出来吗,找找水在哪个袋子中,游戏活动,你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？,(,石头、木块、树叶、水、醋、红墨水、空气),思考,不打开袋子：,注意：,慎用尝，保证安
2、全卫生才能尝哦！,手,摸,打开袋子：,眼,看,、鼻,闻,、嘴,尝,耳,听,感觉器官,合作的注意事项,1.先,不,打开袋子看；,2.小组内,分工,合作，派一名记录员负责,填好,观察表；,3.观察的时候在小组内讨论好判断的,理由,是什么；,4.,填好,观察表，,收拾好,实验用品，马上坐端正静静地,等待,其他小组，听到,音乐,声停就,停止,讨论。,科学实验观察记录表,物体,石头,木头,树叶,空气,红墨水,醋,水,几号袋,判断,方法,判断,理由,第,小组,没有固定形状,轻，看不见,有固定的形状，硬、扁扁、轻,有固定的形状、硬、重,6,2,3,有固定的形状、硬、轻,4,没有固定的形状、透明、无色、无味,
3、没有固定的形状、会流动、有刺激性气味,没有固定的形状、会流动、红色,1,5,7,想一想：把这些物体,分类,储存，可以怎么分？,摸、掂,看,摸,摸,看、闻,看、闻,摸、掂,将水、醋、牛奶分为一类，称它们为,液体,将石头、木头和树叶分为一类，称为,固体,空气单独一类，称为,气体,给袋中的物体分类,思考：生活中常见的固体、液体和气体还有哪些？,水资源是否取之不尽用之不竭,看,水资源现状,地球约70.8%的面积为水所覆盖.,人们目前可利用的淡水资源：,河流水、淡水湖泊水、浅层地下淡水。储量仅占全球淡水,总量的0.3%.,同学们：,请像爱护,掌上明珠,一样珍惜每一滴 吧！,水,慧眼识图：你从图中获得哪些
4、信息？,别让我们的眼泪成为最后一滴水！,一起携手保护水资源,一、我会选（每题只有一个正确答案）,1.地球上大部分的水都是以什么形式存在的（）,A.固态 B.液态 C.气态 D.不确定,2.你能用什么方法辨别水和白醋,（）,【,可多选,】,A.闻 B.看 C.摸 D.,尝,智力闯关,B,A,D,3、,与冰相比，水的特征是（）,A.摸得到 B.比较重 C.会流动 D.不确定,4、,下列图形中，属于节水徽记的是（）,A,B,C,D,C,C,5、将下面的物体填入合适的框中（填序号）,酱油 雪碧 饼干 豆浆 白糖 氧气（常温）空气 玻璃,固体,固体,液体,固体,3、5、8,1、2、4,6、7,二、问答题
5、1、人们曾发现埋藏在地下1000多年的莲子始终没有发芽,这是为什么?,种子实在太干燥,缺少水分,后来人们把这种子播中有水的泥土里,沉睡了1000多年的莲子竟然发了芽,又是为什么?,活的种子在水分适合的环境中能发芽,说明,生物的生命活动离不开水,2、波波、琪琪、方方和冬冬一起到浅海湾划船。他们玩了很久，波波觉得口渴了，伸手勺起海水正想喝，只见琪琪急忙说：“波波，不要喝，海水不能喝！”方方听了，很纳闷，说：“海水很清澈，为啥不能喝呢？”,同学们，大家能解开这个谜吗？,你的收获,你的收获,知道自然界中的物体通常按照状态可以分为,气态,、,液态,和,固态,三类。它们之间的区别在于，固体,有,固定的形状，液体和气体都,没有,固定的形状。,了解了水 是一种,无色,、,无味,、,透明,的液体，生物与水关系密切，日常生活中用途广泛，且水存在于海洋、大气、陆地和生物体内等。,水资源,并非,取之不尽用之不竭,。,课堂小结,课外作业,水的秘密还有很多，上网或看书去了解更多水的知识。,水在哪里？,海洋,冰川,空气,地下,瀑布,生物体,雪,湖泊,植物离不水开,叶刺、茎肥大,动物都离不开水,人每天必需补充,2.54L的水,微生物离不开水,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,
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