1、内容
课时
授课时期
授课人
课前准备
《绘画作品中的劳动者》
1课时
潘兵
实物投影
课件图片
教学目标
1、能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受
2、能观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。
3、通过观察、讨论，感受画家对劳动者的赞美。
重点
从名家作品中感受劳动者创造了世界，劳动最光荣，能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解，学习大师们岁劳动者的尊重和赞美。
难点
了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。
教具
多媒体课件、《伏尔加河纤夫》印刷品
教学过程
（一）、导课：
师：
2、同学们，在上课之前，我们一起来观看一段影片，请带着老师的两个问题去观看：
1、 你从影片中看到了什么？
2、 你从影片中感受到什么？
准备好了吗？播放《丰收》
师：请同学们说一说你从中看到什么？（农民劳动的场景）
师：你感受到什么？（劳动人民丰收的喜悦）
（二）授课过程
师：很好，有没有同学感受得更深刻一些？刚才我们感受到的是影片中劳动者，今天老师要带领同学们一起走进我们《绘画作品中的劳动者》，看一看，画家是如何用画笔表现劳动者。
请同学们打开课本第6页第二课《绘画作品中的劳动者》（揭题）
课本里面，你觉得哪一张绘画作品跟我们刚才欣赏到的影片作品给你的感受是一样的？
《初
3、踏黄金路》
作者是谁——李焕民
这幅画的色彩怎样——金灿灿
人们脸色的表情怎样——快乐、喜悦
人们的动态怎样——载歌载舞
欣赏了这幅作品，你有什么感受？
小结：《初踏黄金路》是作者李焕民经过长期深入藏民生活而创作的作品，画面描绘了祖国解放后，秋收劳动结束后，大家都不愿回家，用唱歌跳舞来表达丰收的喜悦。作品表达了藏族劳动人民凭借自己双手辛勤劳动，创造美好生活的情景！
刚才我们欣赏了快乐的劳动者，接下来我们来感受劳动者的另一面！请同学们闭上眼睛，跟老师一起来认真的聆听一段录音，准备好了吗？（播放录音）
谁来说一说从刚才的录音中，你感受到的是什么？（当时劳动者艰辛、苦难的生活）
小
4、结：这个录音片段是一位作家用文字的方式表现了伏尔加河纤夫的苦难生活，接下来，我们从绘画作品中深切地去感受纤夫们的艰苦生活。（打开PPT）
《伏尔加河纤夫》
谁能告诉老师，这一张绘画作品是来自哪一位画家？（列宾）我们先来认识一下画家（PPT——列宾）19世纪俄罗斯伟大的批判现实主义绘画大师，其画风以写实为主，在充分观察和深刻理解生活的基础上，创作了大量的作品，期中代表作就有《伏尔加河纤夫》，也是他的成名作。
认识了画家列宾，接下来请同学们打开桌面上老师为你们住呢比的这幅画，以小组讨论的方式去欣赏这幅作品，请同学们带着以下这几个问题去欣赏。
动态：（垂头丧气、弯腰）
表情：（面容憔悴、皱
5、着眉头）
衣着：（衣衫褴褛、破烂、赤脚）
从人物的这些特征你感受到什么？（孤独、无助、艰辛）
了解纤夫们的动态、表情、衣着特征，下面我们一起走进作者列宾的心里，看看画家为什么要创作这幅画，他所要表达的感情在哪里？同学们可以把你收集到的资料和大家分享。（时代背景）在列宾学生时代的时候，他去伏尔加河旅游写生，看到在沙皇统治下纤夫们沉重的劳动，引起了列宾的震撼与同情给他留下了深刻的印象，从那时候开始，列宾就想描绘一幅表现纤夫苦役般的劳动景象的作品，以揭示下层劳动人民的痛苦和对社会的不平，为了创作这幅画，列宾两次神父伏尔加河，和纤夫们交朋友，对纤夫的生活作了长时间的观察，进行了大量的写生，用了3
6、年的时间完成这幅作品！
（绘画技巧）同学们再仔细观察，列宾在整幅画的绘画技巧上又有什么特别？（近大远小、近实远虚）
（色彩处理）这张作品在色彩上是怎样的？给你什么感觉？（淡绿、淡紫、暗棕、昏暗）作者用淡绿、淡紫、暗棕描绘头上的天空，使气氛显得惨淡，使人感到悲哀的情绪。
小结：《伏尔加河纤夫》表现了当时俄国的劳动人民在资本家的剥削下，过着非常痛苦的生活，这幅画里的纤夫，为了挣得一块面包，不得不廉价出卖劳动力，终年拉着沉重的货船，在伏尔加河上来来去去！
（三）、创作表现：
从这节课欣赏的绘画作品中结合自己的感受，当一回小画家，用自己的画笔表现出劳动者艰辛或者快乐的一面。 （注意构图、人物的动态、表情特征。）
总结：劳动是伟大的，劳动是光荣的，劳动创造了世界，我们要热爱劳动，尊重劳动者！
（四）、课后拓展：
1、欣赏收集表现劳动者的美术作品；
2、同学们多去劳动，感受劳动给人带来的无限欢乐。
教学后记
通过本课的学习，学生能用简单的美术术语表达自己对劳动者的感受，能用简单的线条描绘劳动者的肢体动作。如果时间足够，还可以再介绍几张名家表现劳动者的作品。
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