九种常见的修辞手法教学提纲.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,九种常见的修辞手法,郑州市第十六中学,张艳奎,1,、比喻,根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的两类事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。,作用：,化平淡为生动；,化深奥为浅显；,化抽象为具体；,化冗长为简洁。,类型,特点,本体,喻词,喻体,明喻,甲像乙,出现,像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如,出现,暗喻,甲是乙,出现,是、成为,出现,借喻,甲代乙,不出现,无,出现,博喻,甲像乙,出现,正如、又如,出现,2,、比拟,根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。,作用：,增添特有的情味,把事物写的神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情,能启发读者想像，令文章更生动。,类型,特点,例句,拟人,将物人化,太阳当空照，花儿对我笑,拟物,将人物化,他夹着尾巴逃跑了,3,、,借代,就是用相关的事物来替代所要表达的事物。,作用：,以简代繁；,以实代虚；,以奇代凡；,以事代情,类型,例句,特征代本体,驼背笑着说,具体代抽象,枪杆子里出政权,专名代泛称,一千个读者有一千个哈姆雷特,材料代本体,懒将白发对青铜,部分代整体,不拿群众的一针一线,结果代原因,专弄文墨，为壮士捧腹,标志代本体,要握莎士比亚的笔，不舞拿破伦的剑。,4,、,夸张,为追求某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行合乎情理的有意扩大或缩小。,作用：,突出事物的本质和特征；,烘托气氛，增强感染力；,感情鲜明、增强语言生动性。,类型,例句,夸大,唐朝千年的风沙，现在还在刮,缩小,五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。,超前,未饮心先醉,5,、,对偶,是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。,作用：,便于吟诵，易于记忆；,用于诗词、有音乐美；,表意凝炼，抒情酣畅。,类型,例句,正对,打倒烦恼，攻下忧愁。,反对,忧劳可以兴国，,逸豫可以亡身、,串对,读书破万卷，下笔如有神。,温馨歌诀：,对偶对仗，,结构,一样，,词性,相同，,字数,相当。,字句,对称，,节奏,铿锵，,朗朗上口，易记心上。,6,、,排比,由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。,作用：,内容集中，增强气势；,叙事透辟，条分缕析；,节奏鲜明，长于抒情。,类型,例句,成分排比,它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。,句子排比,我说啊，屏风就该遮冰霜，屋檐就该挡月光，江湖就该开扇窗，平剧就该耍花枪。,7,、,反复,通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的的一种修辞。,作用：,反复咏叹，表达强烈的情感；,使格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。,类型,例句,词语反复,理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃那熄灭的灯。,短语或,句子反复,佛总是曰不可说，弟子别问为什么；佛总是曰不可说，凡人只要照着做。,8,、,反问,是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞方式。,作用：,加强语气，表示强烈的感情。,类型,例句,用肯定的形式表示否定,毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？,用否定的形式表示肯定,池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？,9,、,设问,即是明知故问、自问自答，或提出问题不需确定答案的修辞方式。,作用：,强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。,在结构上还起到引出下文、承上启下、使层次分明、条理清晰、结构紧凑的作用；,例如：,谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。,