1、东丰县第二实验小学一年［数学］学科第一学期教案
课
题
用数学二
课 时
第（9）课时，共（ 10 ）课时
主 备
刘艳萍
校 对
石晓丹
审 核
王丹
教学目标
知识与能力
知识 培养学生的应用意识和解决问题的能力。
过程与方法
使学生学会用学过的数学知识解决简单的实际问题在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系并能正确解答。
情感态度
与价值观
感受数学在日常生活中的作用
教材分析
教学重点
在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系并能正确解答。
教学难点
找准求“原来有多少”的实际问题中的
2、条件并确定解题方法。
教学准备
教师准备
教学挂图、橡皮若干
学生准备
学具盒
教 学 过 程
教学环节
主 案（集体备课部分）
副 案（个性化修改）
一、创设情境、情境引入
1、 师生谈话： 师：今天老师给大家带来了礼物，你们想要吗？（想要） 开动你的小脑筋回答对了老师的问题，你就能得到这些礼物。
2、 2、师生活动准备7块橡皮放在不透明的盒子里。 师谁知道盒子里有多少块橡皮吗 教师请小小朋友在这个魔盒里抓礼物。根据学生抓出的橡皮数教师告诉学生盒子还剩多少橡皮。 师现在你知道魔盒里原来有多少块橡皮吗能说出理由吗
3、 师边小结边
3、演示要求原来有多少块橡皮就要把抓出来的和剩下的两部分合起来。师将抓出的橡皮放回盒子里再将所有的都拿出来数橡皮的块数。
4、 今天我们就来解决这类实际问题。板书求“原来有多少”的实际问题
二、自主探索、学习新知
1、猜一猜。 两只小猴来到山下采桃子它们已经采了7个出现情境中一部分其中树上还剩的5个桃不出现板书7个。请你猜一猜树上原来可能有多少个桃为什么小组讨论交流。
2、说一说算一算。 1提问小猴没有采完桃子树上还剩几个桃子板书树上还剩5个题目要求我们解决什么问题板书树上原来有多少个桃树上原来有多少个桃该怎么算
4、为什么这样算小组讨论交流。讨论后明确树上原来的桃的个数是总数分成了两部分一部分是采下的7个另一部分是还剩的5个。求原来有多少个桃就是把两部分合起来要用加法计算。
3列式计算。板书7+5=12或5+7=12 问7表示什么5表示什么12呢
4、编一编说一说。 像这样的数学问题你在生活中也一定遇到过你能自己编一个这样的问题吗 5、小结今天我们学的解决求“原来有多少”的实际问题就是要反过去想用加法计算。
三、发散练习
1、完成P98页的“做一做”。 问你能看图说出题目中的两个已知条件吗你是怎么找到的题目要我们解决什么问题你会列式计算吗 2、P100页第8题。 学生自己看图把题目中的已知条件和问题说给同桌听再自己的列式计算。集体订正指名口答。
四、课堂小结
说说自己的收获。
板书设计
用数学二
教学反思
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