语文ⅳ语文版第9课(雷雨)资料教学文案.ppt

语文,语文版第,9,课,(,雷雨,),资料,第,9,课雷雨,(,选场,),写作素材积累,知能优化演练,美文佳作欣赏,基础自主学案,课堂互动探究,诗海探珠,第,8,课,故都,唐,韩偓,故都遥想草萋萋，,上帝深疑亦自迷。,塞雁已侵池,籞宿,，,宫鸦犹恋女墙啼。,天涯烈士空垂涕，,地下强魂必噬脐。,掩鼻计成终不觉，,冯,驩无路学鸣鸡,。,诗海探珠,【,赏析,】,这首诗通过遥想故都的衰败，寄寓家国将亡的哀痛。,前四句运用虚写的手法，描绘了一幅遥想中的故都长安的荒凉破败景象：杂草丛生，塞雁侵住，宫鸦犹啼。诗歌一开始就笼罩了一种凄迷悲凉的气氛，寄寓作者对家国将亡的无比哀痛之情。颈联抒情激切，笔力劲拔。,尾联诗人以冯,驩自况,，慨叹自己没有像孟尝君的门客那样设计解救君主脱离困境的办法。诗的前半写景，后半抒情，前半凄婉，后半激越，哀感沉绵之中自有一股抑塞不平之气。,【,思考,】,前四句描写了一幅怎样的画面？其中隐含着作者怎样的情感？,【,提示,】,画线部分为思考答案。,基础自主学案,三、词语辨析,(1),委屈,委曲,委屈：受到不应有的对待而心里难过。委曲：,(,河流、道路、曲调,),弯弯曲曲；事情的底细和原委。,例：一直以来，蒙塔,埃利斯都被外界看作是“只会刷分不爱防守”的球员，这让他本人觉得很,_,。,针对网络文学接连在鲁迅文学奖和茅盾文学奖中碰壁的情况，有业内专家提出，与其在主流奖项上,_,求全，不如寻求自身的发展之路。,委屈,委曲,(2),报应,报复,报应：佛教用语，原指种善因得善果，种恶因得恶果，后来专指种恶因得恶果。报复：打击批评自己或损害自己利益的人。,例：美联储主席伯南克指出，金融危机是,_,，是对当年泡沫政策的惩罚,只不过受惩罚的是美国人民和世界人民。,利比亚“全国过渡委员会”主席阿卜杜勒,贾利勒在演讲中呼吁人们保持克制，不要,_,先前忠于卡扎菲的士兵和居民。,报应,报复,四、词语释义,涔涔：,_,_,拜望：,_,_,一帆风顺：,_,交涉：,_,_,形容汗、泪、水等不断地往下流,的样子。,原是敬辞，指探望。文中含讽刺,的意味。,比喻非常顺利，毫无挫折。,跟对方商量解决有关的问题。,文中含有办成事情的意思。,昧心：,_,郁热：,_,伺候：,_,声色俱厉：,_,_,违背良心。昧，昏，糊涂，不明白。,闷热。郁，积聚而不得发泄。,在人身边供使唤，照料饮食起居。,说话时的声音和脸色都显得,非常严厉。,五、文学常识,1,走近作者,曹禺,(19101996),，原名,_,。中国现当代剧作家。,1928,年入南开大学政治系，,1930,年转入清华大学西洋文学系。,1933,年大学行将毕业时，写出震惊文坛的处女作,_,。,1935,年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧,日出,。两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。以后，他又陆续创作了,原野,蜕变,北京人,明朗的天,胆剑篇,王昭君,等有名的剧本，并改编了巴金的小说,家,。曹禺擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。,万家宝,雷雨,2,资料链接,(1),戏剧指通过舞台演出而诉诸观众感官的艺术形式，其中心是演员的表演。因此，又被人称为“,_”,或“演员艺术”。围绕着演员的表演，戏剧包含着文学因素,(,剧本,),、音乐因素,(,音乐伴奏、音响效果及戏曲、歌剧中唱腔等,),、美术因素,(,布景、灯光、舞台布景,),、舞蹈因素,(,演员优美的动作、姿态,),等多种因素，是一种综合艺术。,(2),戏剧有很多种分类，按内容可以分为喜剧、悲剧和,_,；从表现形式上分：话剧、歌剧、舞剧、诗剧、哑剧等。,舞台艺术,正剧,六、整体预知,课堂互动探究,文脉,探究,1,鲁侍萍在与周朴园的对话中，周朴园的情态上有哪几次变化？,【,提示,】,周朴园开始是漫不经心地用对待下人的态度谈起了雨衣和关窗的事；忽然从侍萍的关窗动作上看到了似曾相识之处，感到奇怪，认真地询问：“你,你贵姓？”气氛趋于紧张，情节出现波澜，而鲁侍萍平淡地回答，又使气氛稍有缓和；,周朴园就口音把话题引向无锡，转弯抹角有意识地询问三十年前发生的“一件很出名的事情”，鲁侍萍在周朴园的连连追问下，仍然保持语调的平缓；但听到周朴园在有意撒谎，遮盖罪行，于是她悲愤地叙述了自己,30,多年来的悲愤遭遇，使周朴园惊恐紧张的情绪不断增长；他时而“苦痛”，“汗涔涔地发出哦的叹声”，时而惊愕地问：“你是谁？”；当侍萍巧妙地露出自己的身分时，周朴园已经惊恐地语不成声。,2,这一场剧的结尾，鲁侍萍有两句欲言又止的话，分析一下她当时是什么样的心情？,【,提示,】,第一句话是：“你是萍,凭,凭什么打我的儿子？”第二句话是：“我是你的,你打的这个人的妈。”这两句话饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“凭,凭什么打我的儿子？”当周萍问她是谁时，她想说“我是你的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又马上转口：“我是你的,你打的这个人的妈”，充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。,3,课文一共有两场戏，却把三十年的生活史集中在一天之内，戏剧的矛盾冲突非常尖锐激烈，作者是如何安排组织的？,【,提示,】,作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现方法，把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交织起来，推动了剧情的发展。鲁侍萍为找四凤来到周家，鲁大海则代表罢工工人来周家与周朴园谈判。鲁侍萍与周萍母子、周朴园与鲁大海父子又在一个特定的环境下一起相遇，周萍站在父亲的立场上斥骂甚至动手打鲁大海，这充分表现了周鲁两家的矛盾，即劳资双方的阶级对立。这样，就又由过去的矛盾推动了现在的矛盾，使剧作的矛盾冲突尖锐集中，剧情发展更加紧张激烈了。,4,周朴园一直用着侍萍用过的旧家具，记着她的生日，甚至保留着她喜欢关着窗子这样的生活小习惯，怎样看待周朴园对侍萍的怀念？,【,名师点拨,】,首先，周朴园并非认识不到自己当年对侍萍所犯下的罪恶，比如在鲁侍萍讲述往事的时候，他“苦痛”“汗涔涔地”，因此为了求得良心上的安宁，为了表示自己赎罪之心，他有些刻意地表达自己对侍萍的怀念，从这个角度看，他的怀念是刻意、虚伪的。,其次，当年他和侍萍确实感情深厚，侍萍还为他生了两个孩子，他难免会留恋过去他和侍萍的感情生活。这种留念之情是真实的，也是如今他的感情中让人觉得最有“人性”的部分。不过，它是属于过去的，因为如今他的感情已经被严重扭曲了，因此，当他得知侍萍没有死，而且就是眼前的鲁妈时，现实的利害关系占了上风，他的温情一下子消失了，于是发出了冷酷无情、带有侮辱意味的质问。至于他向鲁侍萍表白的他是如何“纪念”她的话，基本上是为了软化她罢了。,5,本文以“雷雨”为题的含义是什么？,【,名师点拨,】,整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的二十年代的中国社会现实。,细剖,深析,楼主,有关,雷雨,的主旨，说法不一。你认为这篇文章的内容是什么？,沙发,雷雨,以,20,世纪,20,年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。,板凳,从这个家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。这场悲剧和罪恶的制造者正是那些威严体面、道貌岸然的封建阶级和资产阶级。周朴园与侍萍的矛盾分明带有阶级对立的性质，从周朴园与鲁大海的冲突，更可看出社会阶级斗争对作者的直接影响。,三楼,剧本虽然从血缘关系的角度写了一出家庭的悲剧，但客观上也反映出中国半封建半殖民地社会的某些侧面。这个充满不义和邪恶的旧家庭正是整个旧社会旧制度的缩影。,写作素材积累,个性化的对话语言,高度个性化的语言是本文的一大特色。戏剧中人物在用词、语气上都因出身、地位、经历、个性不同而各有特色，而且随着剧情发展和人物思想感情的变化而变化。如周朴园的盛气凌人，侍萍的抑郁平缓，鲁大海的直截了当等都符合人物特有的身份。而周朴园和鲁侍萍见面后的对话，更表现了他们在特定环境下的心理活动。,技法借鉴,随堂练笔,写一个你最感兴趣的人。要求：,(1),选择具体的事例，表现人物的特点。,(2),注意调动人物的个性化语言的描写手法，使人物形象鲜明、栩栩如生。,100,字左右。,1,课内素材开发,曹禺在澡盆里读书,我国杰出的现代剧作家曹禺，在他,23,岁时就写出了,雷雨,，震撼了当时戏剧界。后又写出了,日出,、,原野,等很有影响的作品。此外还有剧作,蜕变,、,北京人,、,家,、,王昭君,以及同别人合写的,胆剑篇,。他所以有如此辉煌成就，绝非偶然，这与他勤学苦读是分不开的。,素材积累,有这样一件趣闻：有一次曹禺的家人准备好澡盆热水，催正在读书的曹禺洗澡。他进内室以后，很长时间不见人出来，家人在内室外听听，房内不时传出水呼声。又过了好久，仍不见人出来。曹禺的夫人生疑，推门过去一看，嗨！原来曹禺坐在盆里，正读书入迷呢。他一手握着书本聚精会神地看着，另一只手拿着毛巾下意识地拍打着水面。他根本没洗，可水早冰凉了。,适用话题,这则材料适用于“天才出于勤奋”、“读书的意义”等话题或相关材料作文中。,2,鲜活素材速递,谭咏麟容祖儿承认在央视中秋晚会假唱,据香港媒体报道，谭咏麟与容祖儿等歌手近日晚上出席央视中秋晚会，内地虽严打假唱，但有网友怀疑有歌手“对嘴型”。事后央视中秋晚会在官方微博上就假唱疑云做出回应，称直播时出现的短时声音画面不同步现象，是因为直播过程中卫星信号出现故障而紧急切换到备路光缆信号，“主备路两种传送方式不同”所造成的。不过谭咏麟、容祖儿却承认假唱，并慨叹“身不由己”，应大会要求才被迫“对嘴型”！至截稿为止，央视中秋晚会的官方微博没有再度更新。,适用话题,这则材料适用于“公信力”、“欺骗公众”、“谁在造假”、“诚信与虚假”等话题或相关材料作文中。,知能优化演练,小桥流水共悠悠,红山飞雪,美文佳作欣赏,蒙古人剽悍的铁骑裹挟着凛冽的寒风，踏碎了南宋朝廷十里繁华扬州梦；曾在大漠上空游弋的盘雕，挥动强劲的翅膀，击碎了二十四桥下那轮在波心荡漾的冷月；那支射月的响箭，洞穿了一颗“化作啼鹃带血归”的耿耿丹心。,大江东去的涛声，醉里看剑的灯火，在烽火硝烟中淡了，散了。,满江红,的壮怀激烈，,雨霖铃,的凄清哀婉，随沉沉暮霭，消失在历史的茫茫烟波里。,带着千古兴亡的沉重叹息，飘散着山野市井的慢歌快板，在古道西风中，元曲骑着一匹瘦马，悠悠的，向我们走来。,“,酒杯浓，一葫芦春色醉疏翁，一葫芦酒压花梢重。随我奚童，葫芦干，兴不穷。谁人共？一带青山送，乘风列子，列子乘风。”一样的挥挥洒洒，一样的长长短短。可是，这是一个元朝的野叟醉酒山坡，吟咏而出的。,宋词是一品女儿红，被宋朝的风风雨雨酿造的醇香，绵长；元曲是一杯二锅头，被元朝的山山水水浸润的散淡，辛辣。宋词是深宫大院里的青花瓷，精致，优雅；元曲是房前屋后的红土陶，粗犷，朴实。宋词是文人墨客眼里的清泪，心中的忧伤；元曲则是飘散在街头巷尾的微风，是蜿蜒在蒙古高原的涓涓溪流。,“,草茫茫秦汉宫阙，世代兴亡，却便似月影圆缺,天地间，不见一个英雄，不见一个豪杰。”千古兴亡，朝代更迭，元代的诗人们怎能不心生感慨呢？见惯了刀光剑影，听熟了鼓角争鸣，就看淡了富贵功名。因此，“生当作人杰，死亦为鬼雄”的千古豪言，在元人的笔下也化为诙谐尖刻的“明月闲旌旆，秋风助鼓鼙，帐前滴尽英雄泪。楚歌四起，乌骓漫嘶，虞美人兮！不如醉还醒，醒而醉。”,在马致远看来，什么人杰，什么英雄，都不如“对芳尊，浅酌低歌，且酩酊，任他两轮日月，来往如梭”来得逍遥，来得惬意。,也许蒙古人的粗犷豪爽，不拘小节深深烙在元代诗人的脑海中，他们的诗句从高深的宫廷流向散落的巷陌。再也不是南宋那浩瀚的长江大河，而是夹杂着高原泥土的溪流，虽不能那样雄浑恣肆，却也浪花朵朵，灵动而璀璨。,“路迢遥，水迢迢，功名尽在长安道。今日少年明日老，山，依旧好，人，憔悴了。”轻巧的语言却揭示了人间的悲喜辛酸。“一声梧桐一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”其语句之精巧，意境之雅致，可与易安的“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”一较高下。,也许南宋的遗老遗少们厌倦了宋词的呐喊与忧伤，将一份轻松和幽默注入元曲的灵魂里。少了些许冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，唱出的却是“莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事风风韵韵，娇娇嫩嫩，停停当当人人”。,就像宋人不肯循规蹈矩地照写唐诗，将工整的“七言”，“五言”拆散，铺叙在苏轼的明月中秦观的纤云里，李清照的黄花上。将一川烟雨满怀愁绪，吟咏得明明暗暗，深深浅浅，长长短短。元人从宋词的烟雨里走出来，抖落蕴含在长短句上晶莹的泪花，脱掉披挂在上下阕上华丽的外衣，将嬉笑怒骂写入诗篇，叫村言俚语皆成佳句。少见了红袖添香的温存与浪漫，却将文人的雅兴唱成百姓的小曲，唱进作家的小说里，唱到了民间的舞台上。是元代的诗人将书斋里的诗词翻唱成坊间的散曲，将高雅唱成了通俗，将古典唱成了生动，唱醒了诗的灵魂，唱响了诗的生命。,元曲是一位邻家的女儿，清清爽爽，自自然然，拈花俏立。将一曲“疏星淡月秋千院，愁云恨雨芙蓉面。伤情燕足留红线，恼人鸾影闲团扇。兽炉沉水烟，翠沼残花片。一行写入相思传”吟唱得如痴如醉。,元曲是一位山野农夫，行走在残垣断壁中，将“峰峦如聚，波涛如怒。山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦”吟唱得慷慨苍凉。,元曲是马致远用一匹瘦马驮着乡愁走向悠悠古道，用数点昏鸦带着孤寂散向渺茫的暮色中。,元曲被关汉卿借飘飘风，潇潇雨抒写在零零细雨轻吻的芭蕉上，山僧野叟的怀抱里。,元曲被张可久点染在“春残豆蔻花，情寄鸳鸯帕，香冷茶蘼架。旧游台榭，晓梦窗纱”。,元曲是一曲“小桃红”，元曲是一阕“卖花声”。,元曲是小桥，是流水，在中国的文学长河中悠悠，悠悠,【,赏评,】,这篇文章以饱满的热情、优美的文笔向我们展示了宋词和元曲的不同的特点，博厚的知识储备成就了作者在艺术上的追求，善于调动各种表现手段使得文章清秀、通透，读来令人顿感清新、自然。作者写作此文，一气呵成，各种名家及其作品顺手拈来，增强了文章的文化内涵，不愧为一篇独特的佳作。,