1、奇妙的点彩画
林玉红
l 教学目标
1.学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。
2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。
3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。
l 重点、难点
重点：充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。
难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。
●教学过程
课前准备
（学生）水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸、油画棒等。
（教师）范作、水粉画（以及其他绘画形式的作品）
2、广告画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。
教学过程
一、名作激趣，引出新知。(什么画)
（1）观察、比较点彩画作品与其他绘画作品有什么不同，谈谈感受。（主要引导学生说说艺术表现形式的不同赋予了点彩画独特的魅力）
（2）欣赏《纳蒂布港》和《大碗岛的星期天下午》
请你谈谈欣赏感受，或说说这两张画的特别之处。
小结谈话：这些画都是用不同的色点排列组合的方法构成画面的。在美术史上被称为“点彩画”。
（3）揭示课题：点彩画。
（4）介绍“点彩画派”
画家们用小圆点表现光和色，从一定的距离看上去，这无数的小点便在视觉上形成了特殊的调色效果。
这种画派的创始人是修拉，他
3、的代表作有就是这幅《大碗岛的星期天下午》，为了这幅巨作花费了两年的时间，画了400多幅画稿。他每天到海边写生，画面中的40个人物，每一个形象都是经过画家千锤百炼概括而成的，整个画面却洋溢着一种宁静而幽雅的秩序美。
西涅克是此画派的继承者，他是一位很有诗意的航海家，游历和画下了法国所有的港口。
二、探究画法，启发创意。（怎么画）
1、点法探究：
①自学第29页中的图例说明和提示，再与大家分享你的发现。
②交流、小结：点有大有小，可以利用笔头的不同接触面来表现。每一种点法要注意与表现对象相协调。
出示不同形状、大小、排列的点：
③还有没有其他点色的方法？
2、配色探究：
4、还发现什么？生答（可以两色和多色混合）
①出示用单种、两种、多种色彩混合点，类似色、对比色混合点比较哪种效果美，为什么？
②教师示范多种色点的混合效果。
③小结过渡：会搭配色彩，并大胆得点出色点是画好一幅画的关键。
3、归纳步骤
①确定主题（快）
②铅笔勾线（简）
③确定色调（艳）怎样才艳？类似色
④合作点彩（满）
三、选择主题，欣赏借鉴。
你想画什么？生答。边欣赏边借鉴，想想自己画什么。
1、欣赏
2、作画要求：（分层）
（1）可根据范作临摹一幅点彩画。
（2）优生：要求创新，主题与众不同。
3互相交流：画什么，怎么画。
四、综合训练，创作表现。
（1）要求学生用点彩的方法画一幅简单的画。
（2）学生创作，教师巡视指导。对作业有困难的同学，进行个别辅导。
提示动作要快。
五、展示作品，师生评价。
（1）介绍自己的作业：请同学上台介绍自己的画。
（2）小组评、集体评和教师评相结合。
六、拓展生活、开拓思路。
（1）欣赏点彩在生活中广泛的应用。
（2）教师小结。
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