我是少年阿凡提教案1.doc

《我是少年阿凡提》教学设计

教学年级：四年级
教学课时：一课时
一、教学目标
1、知识与技能:学唱歌曲《我是少年阿凡提》，感受和体验乐曲旋律的诙谐、轻快,体会并认识升记号#。能够用打击乐器给歌曲伴奏，能够跳简单的新疆舞。
2、过程与方法:以听、看、舞、唱等方式充分调动学生各种感知器官。
3、情感:知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个爱护环境富有正义的好孩子。
二、教学重点：能用圆润有弹性的声音 诙谐的情绪演唱歌曲。
三、教学难点：唱准变化音—升记号，体会升记号在歌曲中的作用。准确把握十六音符，引导学生唱准 0 Ⅹ Ⅹ切分节奏，能用圆润有弹性的声音、诙谐的情绪表现歌曲。
四、教学准备：电子琴、多媒体。
五、教学过程：
（一）、组织教学
1、随音乐走进教室。（听着这个音乐，你仿佛来到了哪里？）
2、师表演舞蹈（到底是哪里呢？请你再听一听。边听边看老师表演。你对新疆有多少了解?老师也收集了一些有关新疆的图片，我们一起来看看。）
新疆有一位家喻户晓的传奇人物，你们知道他是谁吗？出示图片。在你心目中，你认为阿凡提是个怎样的人？ 师结：阿凡提是一个聪明机智、勇敢善良的人。看！阿凡提来了。边弹边唱啦 来 你们想不想也来当一回阿凡提呢？ 生随琴手弹冬不拉唱，注意表情。
不过，不知道你们的耳朵是不是也很灵呢？让我来考考你们。闭眼，听听两组音一样吗？手示意 3半拍
（二）、学习歌曲
1、初听歌曲
咦，阿凡提真的来啦（板书课题）
阿凡提是带着怎样的心情演唱的？
2、师范唱。老师也很喜欢这首歌曲，我也想当一回阿凡提，你们来给我当评委吧
这首歌曲表扬阿凡提怎样的优良品质？师结：生态环境3、生随琴模唱旋律
我发现好多孩子都想唱了，那我们先随着琴声用“啦”模唱旋律 〉
重点指导5.4 32|0 1 2| 3 ． 5 ‖和最后两句的“阿 凡 提”、 第一句两种唱法
4、完整唱歌谱。
5、试着唱歌词
（三歌曲处理与创编
1、谁要打鸟……不客气
感情有什么不一样？生气 你能加上自己的肢体语言表情唱一唱吗
2、第一句
你能说一说第一句也是这样的情绪吗？得意开心的心情来唱一唱，也可以加上自己喜欢的动作。
乐器伴奏（驴蹄声：双响筒、拍手、弹舌）
3、最后一句
先听,自豪 编舞蹈
4、随伴奏完整
伴着伴奏选择自己喜欢的方式表现歌曲
十一、课后小结
师:我们知道阿凡提不仅聪明、机智，而且还是个环保小卫士。其实在我们现实生活中，环保问题已经非常严峻了。我们一起来看个短片。那你们平时是怎么爱护环境的呢？生，答。
师：真不错，让我们大家行动起来，像阿凡提一样用我们的智慧和勇气去帮助别人，去劝阻那些破坏环境的人。出发啦！

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