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体育与健康课中课堂纪律管理的反思与研究
张剑锋
天祝藏族自治县第一中学
摘要：在体育与健康课堂中课堂纪律的好与坏，是衡量一节课教学质量优劣的标志。现代中学生的特点是活泼好动，充满好奇心，注意力不集中，模仿能力强，情感丰富，易于表露，个别学生还带有较强的逆反心理。怎样管理课堂纪律，如何上好体育与健康课？正确认识体育与健康课在学校体育中的地位，认真上好每一节体育与健康课，是每一个体育与健康教师的基本职责，也是让学生形成终生体育的关键所在。本文就体育与健康课中对学生课堂纪律管理进行探索性的反思与研究。
关键词：体育教学 课堂纪律 教学管理
1．研究目的：
体育与健康课一般都是在运动场上授课的，由于教学过程是开放式的，同时就很容易受到外界因素的影响。为了达到更好的教学效果，必须要有较好的课堂纪律保证。一堂体育与健康课的圆满完成，与课堂纪律的好坏是分不开的。作为体育与健康的教师在教学管理中的主要任务，就是为了维持正常的教学活动的开展，必须要有控制课堂纪律的能力，充分调动学生的学与练的积极性，积极配合教师参与学习活动，才能很好的完成体育教学任务，使学生学会锻炼身体的方法和手段，为终身体育打下良好的基础。课堂纪律管理是课堂管理的一项重要内容。在课堂教学中，难免出现各种课堂问题行为干扰教学活动的正常进行。因此，加强课堂纪律管理，维持良好的教学环境，保证课堂教学活动的顺利进行具有重要意义。
2． 研究方法：
2.1文献资料法
　　检索查阅了《中国知网》、《中文科技期刊数据库》、《万方数据库》等相关研究论著、书籍和学术论文，及时了解相关研究进展，提高了认识并为本文的研究提供理论依据。
2.2 观察法
在课堂上随时观察与发现违纪的现象，并进行记录或记忆，然后及时的提醒或纠正。
2.3分析法
　　在对学生出现的课堂违纪现象运用逻辑学的知识方法分析，并提出相应的教育对策。
3．结果与分析：
3.1 在体育与健康课堂中学生违纪的具体表现形式
在体育与健康课堂教学过程中，经常有学生违反纪律的现象。经过不断反思与总结把这些行为从现象上分，分为以下两种形式：（一）做一些有违规章制度的事情。（如：迟到、早退，穿一些奇装异服，带耳环，穿拖鞋，听录音笔，不认真听讲，谈论与学习无关的事，不听从老师的指挥等）。（二）在学与练的过程中不能完成教师所安排的任务。
3.2 在体育与健康课堂中出现学生违纪现象的主要原因
我认为要进一步纠正学生在体育教学过程中的违纪现象，就必须要认真摸清出现以上违纪现象的根本原因。通过长期在教学过程中的观察、查阅资料、跟老教师的谈心交流意见等，事实表明学生违纪的原因有很多，但可以归结为两个方面：一、客观原因：1、教师安排的教学内容、项目过多或过于单调，练习形式枯燥，使学生不感兴趣，甚至是对本课有了反感的心理；教学内容偏难，学生无法完成教学任务，或内容偏易学生觉得无收获很乏味。2、教师讲解的声音较低，不清楚。教师的示范不够规范，情绪低落，授课时不负责，处理课堂中出现的问题时不恰当不公平。3、有些学校对体育与健康课程不够重视，体育教学场地不平整，器材偏少，不配套。场地布局不合理，风沙较大。学生在学与练的过程中互相干扰同时也受到一些外界环境的干扰。二、主观原因：学生对学习目的不明确，动机不够端正；对本课程的重要性认识不够；对体育教师有成见；害怕参加各种体育活动，怕赃、怕累，同学之间存在固有的矛盾等。
3.3 在体育与健康课堂中纠正违纪现象与加强纪律管理的方法
3.3.1建立和一贯执行必要的体育课堂教学常规
要对学生的违纪现象进行管理，保证体育教学的顺利进行，就必须讲究策略，采取最有效的措施和方法。为了使学生能够较好地配合体育教师参与体育学习活动，应该在教学过程的一开始，就要向学生明确宣布要学生做的和不允许做的行为要求，为了维持良好的课堂教学环境，体育教师要防范于未然，尤其是刚刚开始上的第一节课的时候，一定要狠抓常规的执行，让学生逐渐适应养成习惯后，再给学生一些自主空间，使学生具有更多的灵活性。
3.3.2认真观察与分析学生的行为
在体育与健康课堂中师生的空间活动范围都比较大，在课堂中体育教师就要维持良好的课堂纪律，必须及时全面了解教学过程中全体学生的情况；关注他们所参与的体育活动，完成学习任务的情况，在体育与健康课堂中当学生出现违纪行为时，体育教师要及时作出正确的判断去分析情况，这样才能采取相应的，及时合理的措施，预防危险的情况发生。
3.3.3处理违纪行为要做到及时妥善
当学生在上课的过程中出现了违纪行为时，往后本人必须迅速作出反应及时处理。一般情况下，如果一个学生在学练过程中只是消极地完成学习任务，不宜立即公开处理，可采用一些身体语言等方法去处理。（比如：沉默，皱眉，注视，走近等。）
3.3.4在授课中组织练习时要严密，练习强度和密度要适中
在体育与健康课堂中学生的违纪行为大多出现在学生互相干扰或等待练习时间过长的时候，因此在组织练习时，要合理地安排学生学习与练习队伍的多样性，和合理的安排学生与学生的间距与方向。另外要充分地利用现有的场地与器材，合理地进行分组和进一步挖掘课堂练习方法等资源，增加学生在实际练习中得到更多的时间与练习形式，练习强度和密度要适中，减少等练时间。
3.3.5要不断去创新教法，激发学生的学习兴趣
在教学过程中应不断创新教法，寻求更适合学生特点的教法，调动学生内在的学习积极性，培养学生浓厚的学习兴趣，创造和谐的课堂氛围，充分发挥学生的主体作用，好的教学方法，能够引起学生的学习积极性与忽然兴趣。就可以更好的控制好课堂纪律，而好的课堂纪律又可以促进教学任务很好的完成，提高教学的效果。
3.3.6教师自己也要身体力行，自觉遵守各项纪律提高体育教师自身的素质
体育课中的纪律状况往往与体育教师给学生的形象，威信以及体育教师处理问题的方法等密切相关。体育教师作为教育者、组织者，在整个教学过程中起着重要的作用，体育教师的一言一动都会对学生产生一定的影响，这种影响将直接关系到课堂教学的效果以及学生的身心成长。为了维持纪律和进行管理，作为教师在日常教学中应该严格要求，重视身体力行，言谈举止，仪表，品行，情操等等。还要不断提高自己的思想，业务方面的素质水平，在学生中树立起真正的威信，体育教师要热爱自己的本职工作，热爱学生，与学生建立融洽关系，减少与学生的冲突，建立和谐的体育课堂气氛。
4 结论与建议
4.1结论
本人认为体育课的纪律管理是一种有目的，有计划的实践活动。有良好的课堂纪律，就可以提高教学效果，作为体育教师要从各方面做好工作，尽量控制好课堂纪律，保证圆满完成教学任务，使学生能够掌握锻炼身体的手段与方法，养成终身体育的习惯。
4.2建议
作为体育教师应遵循教育、教学原则，应用控制论的观念和方法，对体育课的纪律管理问题进行精心设计、精心组织、精心调整、精心处理，及时制定好课堂行为管理策略，把学生违纪现象控制到最小程度，实现良好的课堂秩序。