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《献你一束花》教学设计
成都市王贾桥小学 唐音

二课时：
一、感知内容，引出问题
1、今天我们继续学习课文《……》，请孩子们快速浏览课文，想想课文讲了一件什么事？
（讲了一位机场女服务员为一名在比赛中失败的女体操运动员献花的故事）　
女服务员为什么要向失败者献花呢？让我们走近这位女体操运动员去看看。
2、这是一位有着怎样经历的运动员？（两年前，她得了冠军；两年来，她接连取得了一枚又一枚奖牌；但是，这一次，她失败了。）那就是说她曾经也是一名凯旋的英雄，只不过今天变成了失败者。
二、细读文本，深入感知。
作为英雄和失败者，两者的心境是完全不同的。让我们一起走进课文，共同感受她不同的心境吧！
课件出示：请孩子们默读课文，找到她凯旋时与失败而归时的有关句子，仔细读一读，用心感受她当时的心情，并在旁边批注自己的感受。
A、感受两年前凯旋时的情景：
课件出示：“两年前，她第一次出国参加比赛......迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。”
1、让我们一起先来看看他作为英雄凯旋时的情景，谁来说说当时是一个怎样的场面？你从哪些语句中体会出来的？
a:场面：体会出当时欢迎场面异常热烈。
（“回国时，……她受到空前热烈的迎接……多得抱不住。”）
（“两年来，多次出国比赛……迎接她的是笑脸……的闪光”）
2、从哪些词语最能看出人们对她的热情？说说你的理由。许多、死死纠缠、几十束、塞、抱不住”）朗读体会。——指名朗读
3、人们用鲜花欢迎她归来，这鲜花代表着什么？（对她的崇拜、赞扬、祝贺……）是呀，鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄。（板书）
4、（想象）人们除了用鲜花迎接她，肯定还会有许多赞美之词，透过这些热情欢迎的场景，你想象一下，人们当时会对她说些什么？此刻让我们把时间定格，把画面定格，如果你是欢迎人群中的一员，你会怎么做？怎么说？
如果你是他的追星族……
　如果你是一位曾经多次报道她凯旋归来的记者……
如果你是她的亲朋好友……
b:此时，我们揣摩一下她此刻的心情，她会说些什么，想些什么？（板书：激动、自豪、兴奋、高兴、骄傲……）那就让我们再次走进这个热烈的场面，一同感受她的激动、自豪和兴奋吧！（——有感情地齐读这个自然段）
B、感受她今天失败而归时的情景：
（过渡句）：多么空前热烈的欢迎场面啊！那么多美丽的鲜花，那么多赞美的话语，那么多的掌声，那么多的记者，那么多的闪光灯，那么多的笑脸，这都是成绩给她带来的荣耀。可是，这些成绩，也给她带来了无比沉重的压力和心理负担，这次比赛，她彻底地失败了。当她大败而归，再次走进机场大厅，她又是怎样的表现？接着来汇报！
A、心情：
（点拨：那么她的心情呢？请从她比赛失败那刻开始汇报）
（1）“她一直垂着头……她怕……大败而归！”从她的神态、心理活动体会到心情：伤心、难过、痛苦沮丧、自责、沮丧、愧疚。
l 从“垂”：为什么垂着头？垂到什么程度？ 从她的神态感受到她伤心、难过、痛苦
l 连续四个“怕”从他的心理活动感受到她伤心、难过、痛苦、沮丧、愧疚
l 省略号：省略号说明了什么呢？那么她还怕什么呢？
l “有什么脸见人、大败而归” 从他的心理活动感受到她沮丧、自责。
你们有没有过失败的经历呢？（生谈自己的经历。）那你能不能带着自己的真实感受，读一读这段话呢？指名读-女生读
B、场面：冷清——她受到冷落
（很少有人招呼她，记者有意避开她。）
（2）“本来她怕见人......她茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起？”此时，她又会想些什么？默默对自己说些什么？体会到她受到了冷落，感到失落、沮丧和愧疚。
（指导朗读——齐读5自然段）：因为失败，没有了鲜花，没有了掌声，没有了记者，没有了闪光灯，也没有了笑脸，甚至连一句小小的问候都没有。心中的失落与沮丧不言而喻，让我们一起感受她的心情吧。
C、体会插叙的作用。
师：（看课件对比读）：想想两年前那空前热烈的欢迎场面(课件)，再看看此时面前的冷清(课件)，这是多么强烈的对比呀！

　　课文讲的是她今天大败而归的事，作者为什么用这么多的笔墨来写两年前的空前热烈的场面呢？（这种写法就叫做插叙，运用插叙，回忆两年前的空前热烈的欢迎场面，使失败和胜利形成了鲜明的对比，让我们更深入地了解到女运动员的内心世界：此时的她失落、沮丧、愧疚、伤心、难过、痛苦。我们平时写作文的时候叙述现在发生的事，经常会写到以前有关的情景，就是运用了插叙的写法。）
D、体会失败原因
那么是什么原因使她失败而归呢？
请同学们找出感受最深刻的句子，请联系自己的生活实际与课文中的内容谈谈。（相机课件出示：“愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重”和“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力”。）
指导有感情地朗读：那些在别人看来的佼佼者，他们要取得成功，不但要付出常人难以想象的努力，而且心里还要承受来自各方面的压力，我们一起读读这两句话。
E、感受机场服务员的鼓励
联系你失败时的心情想一想，此时这位失败的运动员最希望得到的是什么？（希望得到别人的鼓励和安慰，希望有人支持、理解）
师：是的，此时，她多么希望有一个人能来安慰她一下，多么希望听到一声鼓励的话语！正在这时候，奇迹出现了，请同学们自由朗读6—11自然段，特别留意女服务员说的话，，看看你读出了什么？
学生汇报交流：
（1）“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。”（真诚的关心）
（2）“不，你同样用尽汗水和力量。”（肯定她的付出和努力：无论成功、失败，只要尽了自己最大的力量，就应该得到肯定）
（3）课件出示
l “谁都不能避免失败。（a成功和失败是每个运动员，也是所有的人一生中都必经的历程，不能因为一次失败就一蹶不振；）——态度
l 我想，失败和胜利对于你同样重要。（b胜利给了我们信心、勇气和鼓舞，是被给了我们经验和冷静谦虚的头脑，人就是在胜利的激励下，失败的磨砺下逐渐成熟起来的）——认识
l 让失败属于过去，胜利才属于未来。”（C不要把失败当做包袱背起来，老想着自己不行，也不要太看重因为失败而失去的荣誉、夸赞，分析一下失败的原因，轻装上阵，才可能在以后的比赛中取得胜利。）——怎么做）

朴实的话语让女运动员找到了将来成功的动力，让我们再次用这位美丽、善良的女服务员的话给我们失败者以鼓励。（师生读对话）
（4）大家都同这个女服务员一样善解人意。此时，对于这个大败而归沮丧到极点的运动员来说，这些话语，就像一股暖流注入她的心田，那久久低下的头慢慢地抬起来，她看见了更为温暖的一幕——（引读）
（“只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。”） 学生齐读。
服务员献的仅仅是花么？（是服务员给她的鼓励、信心、安慰、理解）
（板书）这真是一股奇异的力量！这股由鼓励、安慰、信任、支持、理解组成的奇异的力量注入这位运动员体内，相信她一定会在今后的比赛中取得更加辉煌的成绩！
孩子们，拿起你们的书，让我们再现当时感人的一幕，师生分角色朗读6—11自然段。（男 -失败者 女 -服务员 师-叙述）
正是这一束小小的鲜花，带来了如此神奇的力量！现在，面对这个问题，我们有了肯定的回答？指名回答（课件出示“花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给这黯淡无光的失败者？”）（花，理应呈送给凯旋的英雄，也要献给这黯淡无光的失败者。）
师小结：(结合板书)
此时，我也明白服务员给失败者献花的原因了。鲜花献给凯旋的英雄，是对他们的——祝贺；献给暗淡无光的失败者，是对他们的——鼓励、支持、理解……
三、总结全文，拓展延伸。
1、多么感人的故事啊！女服务员普通的举动，让我们从中看到了她善良美好的心灵，也让我们知道了应该如何对待我们身边的失败者。当我们身边有失败者时，我们要告诉他们——（课件出示：让失败属于过去，胜利才属于未来，学生齐读）；当我们在以后的学习生活中遭遇失败的打击的时候，我们也要告诉自己——（学生再次齐读）。
让我们永远记住这句话，在今后的学习和生活中正确面对失败，取得更多更好的成绩吧！

2、接到鲜花以后，这位运动员会想些什么，说些什么，做些什么呢？就让我们展开想象，把她收到鲜花以后的情景通过自己手中的笔书写出来吧！题目就是《收到鲜花以后》。
板书设计：
英雄 祝贺
献你一束花 ＜
失败者 鼓励……