《小兔分萝卜》教案.doc

绘本：小兔子分萝卜
活动目标：
1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的全过程。
2、初步了解“你争我抢”、“争先恐后”、“井然有序”的含义，理解绘本故事内容，知道排队可以更加快乐、有序。
3、感受老爷爷与兔子们相互关爱的美好情感。活动准备：
《小兔子分萝卜》故事PPT。
活动过程：
一、观察画面“冬天”，引出故事。
师：小朋友们爱看书吗？今天陈老师带来了一本书。你们看！
（PPT1）师：这是一年中的什么时候？（冬天）
（PPT2）师：画面上有什么？ （胡萝卜）
师：看见胡萝卜你会想起谁？为什么？（因为小兔子爱吃胡萝卜）
师：这个故事的名字就叫——小兔子分萝卜
PPT3
师：小兔子们是怎么分萝卜的呢？让我们一起到书里去找答案吧？
二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。
1、引导幼儿仔细观察故事第一段。PPT4—10
（PPT4）师：在一个寒冷的冬天，外面下着大雪，屋子里的老爷爷在担心：这么厚的雪，这么冷的天，小兔子一定是饿坏了。
（PPT5）师：于是~老爷爷要去做什么了
（PPT6）师：老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么？（把萝卜倒在雪地上）
师：除了老爷爷和胡萝卜，你还看到了谁？小兔子在哪里？藏在树后面的小兔子，看到这么多的萝卜，它们在想什么呢？谁来猜猜看！
（PPT7）师：那些萝卜在雪地里堆得像小山一样。（点击）老爷爷刚走，小兔子就从四面八方涌了过来。
（PPT8）师：看到这么多的萝卜，小兔子的心情是什么样的？你从哪里看出来他们很开心？它们会说什么开心的话呢？
小结：能在大冬天吃上萝卜，那可是一件多么开心的事啊！所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦。
师：你们猜，小兔们吃到萝卜了吗？
（PPT9）师：哟！大家看，发生了什么事呀？小兔们在干什么？你从哪里看出来的？他们可能会说些什么？
师：你觉得这么做好不好？这样子大家能吃到萝卜吗？
2、观察故事第二段画面（PPT9—PPT12）
1、阅读故事第二段画面。
师：小兔子们看到了胡萝卜你争我抢，乱作一团。
出示词条、图片。师：你争我抢讲的就是他们现在的样子。
师：这个时候兔爷爷来了。
师：兔爷爷会对小兔们说什么呢？
兔爷爷说：这样可不行，我们得想一个办法，大家快快乐乐的吃到萝卜。
师：有一只小兔子给兔爷爷出了个主意。
师：如果你是这只小兔子，你会帮兔爷爷想什么办法呢？
师：小兔说：兔爷爷你就站在萝卜小山上，把萝卜扔给我们。
（PPT11）兔爷爷就站在了小山上，扔萝卜。
播放PPT11（点击）
师：兔爷爷扔了几个萝卜？我们一起来数一数！（四根萝卜）
师：看到扔下来的萝卜，小兔们是怎么做的？
（PPT12）师：他们这样做能吃到萝卜吗？我们也来试试看？谁来当小兔？
请几个幼儿上来跳一跳。
模拟兔子跳高抢萝卜的场景。
师：看来争先恐后的往上跳也不能让大家都吃到萝卜。
出示词条、图片。师：争先恐后让小兔们吃到萝卜了吗？
3、观察故事第三段画面，知道人多时排队是最快、最安全、最公平的方法。
（1）、观察故事第三段画面。
（PPT13）师：小兔子们围在一起，说：我们还是比赛吧？
（PPT14）师：他们在比什么呢？
师：原来他们在比跳远，谁跳的远，谁就能吃萝卜了。
师：他们比出结果了吗？
（PPT15）师：看！小兔子们怎么了？你从哪里看出来的？
师：小兔们跳的气喘吁吁，累的东倒西歪，都没有比出一个结果来。
出示词条、图片。师：小兔们都已经累的不行，东倒西歪的躺在雪地里。他们现在是什么样子啊？ （引导幼儿说出“东倒西歪”）
（PPT16）师：兔爷爷说，不行。我们得想一个又快又安全的办法。什么办法又快又安全？
幼儿自由猜想。
（教师提示语：平时，我们人多的时候，会用什么方法让大家又快又好的进行活动？）
（PPT17）
师：小兔们最后到底用了什么方法呢？我们一起来看。
师：你觉得这个方法怎么样？为什么？
小结：原来人多的时候，排队才是最快、最安全、最公平的方法。在幼儿园里，什么时候要排队？
（喝水的时候要排队、小便的时候要排队、拿玩具的时候也要排队。）
（PPT18）师：兔子们在兔爷爷的带领下，排着队拿萝卜，他们很快的吃到了萝卜，每只兔子又快乐又安全的吃着萝卜。
三、完整欣赏故事。
师：我们一起再来完整的感受一下小兔分萝卜的故事，好吗？你们可以看着画面，跟着老师一起说一说。
师幼完整欣赏故事。
四、感受小兔与老爷爷互相帮助的美好感情。
师：在这么冷的冬天，如果没有老爷爷的萝卜，小兔们会怎么样？如果你是小兔，你会怎样感谢老爷爷？
师：当别人帮助了我们，我们也要学会感谢。
师：在我们的生活中，有人帮助过你吗？他是怎么帮你的？那你是怎么感谢他的？
四、排队离场。
师：现在，我们要回教室了，人多的时候，出去之前要先做什么？小朋友们可比小兔子聪明多了，一下就知道排队是个又快又好的办法。

一 、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题
1、这是在什么季节？画面上有什么？
2、谁最爱吃胡萝卜？（引出书名：小兔子分萝卜）
3、出示封面。今天我们就来一起听一个发生在冬天里关于小兔子分萝卜的故事。
二倾听故事，理解故事内容
1、出示第2~9页
（1）老爷爷给小兔子送来了什么？
（2）小兔们表现的怎样？（观察画面，引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作，
模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语）
2、出示第10~11页
小兔们看见萝卜他们是怎么做的？他们可能会说些什么？（模仿小兔子争抢
萝卜时话语：“我先来的”! “是我先到的” ）
3、出示第12~19页
（1）小兔们想了哪些办法来分萝卜？有谁得到萝卜了吗？
（2）如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢？（激发幼儿自由思考，
大胆说出自己的想法）
4、出示第20~25页
最小的兔宝宝想了个什么办法分萝卜？（引导幼儿说出排队的重要性、
学说小兔排队领萝卜互相谦让的话语）
5、出示第26页~结束
（1）为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢？
（2）你喜欢老爷爷吗？为什么？（引导幼儿谦让和关心他人）
三 结束部分：迁移故事经验
小兔子们学会了排队，你们会吗？请你们听老师的口令也来排排队
好吗？ （感受排队可以让活动变得快乐有序）

活动名称
绘本：小兔分萝卜（第一课时）
活动目标
1、 倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。
2、 能仔细观察画面，敢于表达自己的想法，尝试理解“乱成一团”、“井然有序”的含义。
重难点
重点：知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

难点：乐于在日常活动中实践情感。
活动准备
课件PPT、小饼干、日常照片收集。
幼儿已认识“乱成一团”、“井然有序”，并准备字卡。
活动过程
一、观察封面，引出故事：
1、观察画面，说说你看到了什么，说说谁最爱吃萝卜。
2、结合音效，猜猜季节，引出故事情景 “今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是一个关于小兔子和萝卜的故事，故事的名字叫小兔子分萝卜。NO2图片”
二、倾听故事，理解内容：
1、配乐讲述故事：
从前，在一个山林里，住着一个长着白胡子的老爷爷，他是一个好心的老爷爷，经常会帮助有困难的人。在一个寒冷的早晨，老爷爷打开窗户，发现外面下起了鹅毛大雪， 哎呀，雪下得那么大，山上的兔子们一定饿坏了。”老爷爷替那些住在山上的小兔们担心起来。
于是，老爷爷从仓库里取出一个大袋子，说“把这些剩下的胡萝卜都给小兔们送去吧！”，说着就把袋子装上了推车，推到了山林里。“哗啦啦”老爷爷把袋子里的萝卜，全都倒在雪地上，心想这样小兔子们吃起来就方便多啦！接着，他向四周喊起来：“小兔们，快出来吃萝卜啦！”,看见小兔子不敢出来，就推着小车回家啦！小兔子们看见老爷爷走远了，都一个一个跳了出来，看到有那么多好吃的萝卜，可开心啦，心里想。。。
A语态温柔，感受老爷爷对小兔的关爱，引入故事情景，并与下文产生强烈对比。
B小兔们看到那么多好吃得萝卜，心里会想什么？
2、猜想：
A点击“乱成一团”动画，猜猜小兔们在干什么，可能会说什么？语气
B 听音效，幼儿个别、集体模仿小兔语言，说说这样好不好，为什么？
C出示字卡“乱成一团”，老师小结像这样。。。我们可以用一个词语表示。。。，幼儿重复。那你们在幼儿园里，什么时候也会乱成一团呢？
3、继续逐幅“互动讲述”：看图观察、表达
正在他们吵得不可开交时，远处传来了兔爷爷的声音“孩子们，别吵啦！”兔爷爷柱着拐杖，慢悠悠的走过雪地，来到小兔们身边，一脸严肃地说：“。。。”（音效）。
于是，兔爷爷开始想办法了，他想的第一个办法是什么呢？——幼儿看图讲述A。兔爷爷把萝卜一个一个扔给小兔们，小兔们争着要萝卜，又蹦又跳，吵吵闹闹，谁也没分到萝卜。
兔爷爷又想了第二个办法，我们再看看是什么呢？——幼儿看图讲述A。兔爷爷又说“你们来比赛，看谁得快就把萝卜先给谁！”可是，大家跑得直喘气，也没分出谁最快，小兔们还是没有分到萝卜。
这下兔爷爷可着急了，什么办法才能让小兔们分到萝卜呢？就在这是年纪最小的兔弟弟走到兔爷爷面前说：“兔爷爷，你别急，我有一个好办法！”+B提问幼儿想办法。。。
A小兔吃到萝卜了吗？
B幼儿自由思考，大胆表达“如果你是兔弟弟，你有什么好办法，能让小兔不要“乱成一团”，每个人都能分到萝卜呢？”.。。。幼儿表达小结。。。那我们听听兔弟弟的办法是什么呢。。。
4、出示图：
兔弟弟大声地对大家说：“我们来排队分萝卜吧！”“对呀，排队分排队分，排队分又快又公平！”大家一个跟着一个排，小兔子把脑袋藏在前面小兔脑袋后面，队伍排得井然有序，听小兔在说什么呀？（音效）每只小兔都分到了好吃的萝卜。看，他们一个个围在一起，吃得真有开心呀！
A最小的弟弟想了什么好办法，小兔们分到萝卜了吗？
B引导幼儿说说排队的好处，出示字卡“井然有序”。
C再听谦让对话，尝试师生模仿，说说互相谦让的感受。
D小结：“原来，排队可以让乱成一团变得更加井然有序，谦让他人，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。”
三、情感提升：
1、游戏“排排队”：
A小兔子喜欢吃萝卜，那小朋友，你们喜欢吃什么呢。。。

B分饼干，幼儿自主取饼干。。。
2、说说在幼儿园里，我们什么时候，也会需要排队呢？
（看幼儿日常对比照片。）
3、 幼儿实践：用厕，洗手，喝水，分饼干。。。

中班语言活动《小兔子分萝卜》活动目标：
1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的过程。
2、初步知道 “你争我抢”“争先恐后”的含义，明白排队可以更加快乐、有序。
活动准备：
《小兔子分萝卜》故事PPT 萝卜一袋 帽子 胡须
活动过程：
一、观察画面“冬天”，引出故事。
（PPT ）师：这是一年中的什么季节？（冬天）
（PPT ）师：画面上有什么？ （胡萝卜）
师这个故事的名称就叫——小兔子分萝卜。小兔子们是怎么分萝卜的呢？
二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。
1、引导幼儿仔细观察故事第一段。
（PPT ）师：老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么？（把萝卜倒在雪地上）
（PPT ）师：看到这么多的萝卜，小兔子的心情是什么样的？它们在想什么呢？谁来猜猜看！
小结：能在冬天吃上萝卜，那可是一件多么开心的事啊！所以小兔们的话语中充满着兴奋和喜悦。
师：你们猜，小兔们吃到萝卜了吗？
（PPT ）小兔们在干什么？他们会说些什么？能吃到萝卜吗？
2、观察故事第二段画面.
小结：小兔子们看到了胡萝卜你争我抢，争先恐后。你争我抢抢、争先恐后的就是他们现在的样子。平时你们做事有你争我抢的吗？
师：如果你是只小兔子，你会帮兔爷爷想个什么好办法呢？
（PPT ）兔爷爷站在了萝卜小山上，把萝卜扔给小兔。
师：兔爷爷扔了几个萝卜？我们一起来数一数！
师：看到扔下来的萝卜，小兔们是怎么做的？
（PPT ）师：他们这样做能吃到萝卜吗？我们也来试试看？
师：看来争先恐后的往上跳也不能让大家都吃到萝卜。
3、观察故事第三段画面，知道人多时排队是最快、最安全、最公平的方法。
（PPT ）师：小兔子们围在一起，他们在比什么呢？
师：他们会比出结果吗？
师：小兔们跳的气喘吁吁，累的东倒西歪，都没有比出一个结果来。
（PPT ）师：有什么办法去分萝卜是又快又安全？
（提示：平时，我们人多的时候，会用什么方法让大家又快又好的进行活动？）
师：小兔们最后到底用了什么方法呢？我们一起来看。
师：你觉得这个方法怎么样？为什么？
（PPT ）小结：原来人多的时候，排队才是最快、最安全、最公平的方法。在幼儿园里，什么时候要排队？
三、完整欣赏故事。
师：我们一起来完整的感受一下小兔分萝卜的故事，好吗？
四、情景表演
师：在这么冷的冬天，如果没有老爷爷的萝卜，小兔们会怎么样？如果你是小兔，你会怎样感谢老爷爷？
情景表演排队“分萝卜”