单元测试卷 (2).doc

运动和力

一、选择题
1．踢出去的足球在水平草地上滚动，在以下列举的各对力中，属于一对平衡力的是（　　）
A．球对草地的压力和草地对球的支持力
B．球所受的重力和球所受的摩擦力
C．球所受的重力和球对草地的压力
D．球所受的重力和草地对球的支持力

2．如图是教材中的几幅图，对图中所示的情景，下列说法正确的是（　　）
A．
踢出去的足球虽然会继续“飞行”，但它总会停下来，说明物体的运动必须有力维持
B．
跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性
C．
男孩水平用力推车但没推动，是因为他的推力小于车所受的阻力
D．
蹦蹦杆跃到最高点时，动能最大，速度最大

3．物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则（　　）
A．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力
B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力
C．物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力
D．桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力

4．惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性．如图所示的四种物体中，惯性最大的是（　　）
A．
奔驰的骏马
B．
漂浮的热气球
C．
树枝上的小鸟
D．
缓慢进站的动车

5．现代汽车除了前、后排座位都有安全带外，还安装有安全气囊系统，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时，可能对人身造成的伤害（　　）
A．汽车速度太慢 B．汽车转弯
C．汽车突然启动 D．汽车前端发生严重撞击

6．图中，物体所受的两个力彼此平衡的是（　　）
A． B． C． D．

7．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　）
A．
给车轴加润滑油
B．
自行车脚踏板上有花纹
C．
给木箱装上轮子
D．
磁悬浮列车悬浮行驶

8．自行车是我们熟悉的交通工具．从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识．以下分析中，正确的是（　　）
A．脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的
B．轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的
C．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的
D．在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的

9．下列作法中属于增大摩擦的是（　　）
A．锁生锈不好开时，可将少量食油注入锁孔就易打开
B．拉链不好拉时，可在拉链上抹一点石蜡，就好拉了
C．搬运笨重货箱时，可在地上铺几根圆木就容易搬动
D．冬天马路上结冰，可在冰面上撒些细沙，就更安全

10．如图所示，桌面上的木块在力F的作用下向右运动，当木块离开桌面的瞬间，它所受的一切外力同时消失，则该木块将（　　）

A．静止不动 B．沿竖直方向下落
C．沿图中虚线方向运动 D．水平向右做匀速直线运动

11．用如图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是（　　）

A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同
B．在同一路面．无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样
C．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小
D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同

12．下列说法中，正确的是（　　）
A．推出后的铅球在空中飞行过程中，是因为铅球受到惯性力的作用
B．短跑运动员到达终点后不会马上停下来，是由于运动员具有惯性
C．踢出去的足球在地面上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持
D．站在领奖台上的运动员，受到的支持力和运动员对领奖台的压力是一对平衡力

二、填空题
13．爬杆是一项有益的体育运动，重500N的王力同学匀速向上爬时，杆对手的摩擦力大小为　　　　　　N，方向　　　　　　．为防止摩擦力太小而滑下，可以采取的措施是　　　　　　．

14．如图所示，行李箱的下部装有滚轮，其目的是：　　　　　　．

15．一个物体A受到水平推力F的作用在粗糙的水平面上做匀速直线运动，当撤去F后，物体A还能继续运动，是因为　　　　　　，物体运动变慢直至停止，是因为　　　　　　．

16．调皮的小明随父母乘船去长岛旅游，来到船上，他高兴地跳了起来（如图所示）．由于船在行进中，所以父母很担心小明蹦起后，船走开他会落入水中，但小明蹦跳了一会儿，并没有发生什么危险，这是因为　　　　　　．

17．重为25N的物体在水平桌面上做匀速直线运动．已知物体受到15N向左的水平拉力，则物体受到桌面的摩擦力大小是　　　　　　N，方向是　　　　　　．

18．如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连．当小盘内放有重力为0.5N的砝码时木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力大小为　　　　　　N；当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好作匀速运动，当小盘内放上重为0.7N的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小为　　　　　　N．

三、作图、实验与探究（共8分）
19．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中
（1）小明的三次实验情况分别如图所示的甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做　　　　　　运动，根据　　　　　　知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？　　　　　　，你的理由是：　　　　　　•
（3）比较图中甲、丙两组数据，你能得出的结论是：　　　　　　•

四、作图题．（共3分）
20．物体G的重为1500N，在图中画出物体G受到的重力的示意图．

21．如图，一辆20N的模型小车，在15N的牵引力作用下在水平面上做匀速直线运动，请作出小车的受力示意图．

22．如图所示，在竖直悬挂的带有磁性的黑板上，吸着一个重4N的小铁块，小铁块静止不动，若磁性黑板和铁块之间的吸引力是10N，请画出铁块在竖直方向上所受力的示意图．

五、计算题．（共4分）
23．挂在树上的静止苹果，质量约为0.15kg，它所受的重力是多少？当苹果由树上加速下落时它所受的重力又为多少？请分析此时苹果所受阻力的大小和方向．

人教版八年级下册《第8章 运动和力》2015年单元测试卷
参考答案与试题解析

一、选择题
1．踢出去的足球在水平草地上滚动，在以下列举的各对力中，属于一对平衡力的是（　　）
A．球对草地的压力和草地对球的支持力
B．球所受的重力和球所受的摩擦力
C．球所受的重力和球对草地的压力
D．球所受的重力和草地对球的支持力
【考点】平衡力的辨别．
【专题】运动和力．
【分析】二力平衡的条件是：作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上．缺一不可．
【解答】解：A、球对草地的压力，作用在草地上，方向竖直向下；草地对球的支持力，作用在球上，方向竖直向上，这两个力不是作用在同一个受力物体上，不是一对平衡力，而是一对相互作用力，故该选项不符合题意；
B、球受到的重力的方向竖直向下，球受到摩擦力的方向是水平方向，不在同一直线上，不符合二力平衡的条件，故该选项不符合题意；
C、球受的重力，作用在球上，方向竖直向下，球对草地的压力，作用在草地上，方向也竖直向下，不符合二力平衡中作用在同一物体上和方向相反的条件，故该选项不符合题意；
D、球受到的重力，作用在球上，方向竖直向下，草地对球的支持力，也作用在球上，方向竖直向上，二者大小相等、方向相反，作用在同一直线上符合二力平衡的条件，故该选项符合题意．
故选D．
【点评】（1）二力平衡的条件是：作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，缺一不可．
（2）注意平衡力和相互作用力的区别：相互作用力是作用在两个不同的物体上，平衡力是作用在同一个物体上．

2．如图是教材中的几幅图，对图中所示的情景，下列说法正确的是（　　）
A．
踢出去的足球虽然会继续“飞行”，但它总会停下来，说明物体的运动必须有力维持
B．
跳远运动员助跑可以提高成绩，是利用了身体的惯性
C．
男孩水平用力推车但没推动，是因为他的推力小于车所受的阻力
D．
蹦蹦杆跃到最高点时，动能最大，速度最大

【考点】惯性；力的作用效果；二力平衡条件的应用；摩擦力的大小；动能的影响因素．
【专题】压轴题．
【分析】逐个分析四个选择项的物理情景中所涉及的物理知识，然后与题目的要求进行对应，从而选出正确答案．
【解答】解：A、力是改变物体运动状态的原因；牛顿第一定律得出，当物体不受任何外力时，可以作匀速直线运动，因此运动的物体不一定要力来维持，故A选项说法错误；
B、跳远运动员助跑是为了在起跳时有一个较大的速度，起跳时，由于惯性，可以跳的更远，故B选项说法正确；
C、男孩沿水平方向推车，车不动，车在水平方向受到平衡力的作用，即水平推力和摩擦力是一对平衡力，故车受到的水平推力等于车受到的阻力，因此C选项说法错误；
D、速度越大，质量越大，动能就越大；到达最高点时，速度为零，动能为零，故D选项说法错误．
故选B．
【点评】理解惯性的实质，才能在各种现象中分辨出与惯性知识有关的现象；本题涉及的知识点较多，但是都属于基础知识，解答本题题型的关键是平时学习态度端正．

3．物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则（　　）
A．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力
B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力
C．物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力
D．桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力
【考点】平衡力的辨别；平衡力和相互作用力的区分．
【专题】压轴题．
【分析】解答此题要用到平衡力和相互作用力的区别．选项A、C考查平衡力，选项B、D考查相互作用力，要在对这两种力理解的基础上选出正确选项．
【解答】解：A、课本的重力和课本的支持力大小不相等、方向相反、在同一条直线上、在同一物体上，不符合平衡力的条件．故A错误；
B、物理课本对桌面的压力等于文具盒加上物理课本的重力，所以桌面对物理课本的支持力等于物理课本对桌面的压力，符合一对相互作用力的条件，故B正确；
C、物理课本对文具盒的支持力受力物体是文具盒，文具盒对物理课本的压力受力体是物理课本，这两个力不符合“同物体”这一平衡力条件，故C错误；
D、选项中的支持力等于课本重力，而压力等于文具盒重力，所以大小不相等，不符合一对相互作用力的条件，故D错误．
故选B．
【点评】平衡力和相互作用力的区别：
①平衡力的成立条件：同物、同线、等值、反向；
②相互作用力的成立条件：异物、同线、等值、反向；
由此看来，两个力是否作用在同一物体上，是平衡力和相互作用力的最大区别．

4．惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性．如图所示的四种物体中，惯性最大的是（　　）
A．
奔驰的骏马
B．
漂浮的热气球
C．
树枝上的小鸟
D．
缓慢进站的动车
【考点】惯性．
【专题应用题．
【分析】惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性，惯性的大小只与物体的质量有关，质量大的物体惯性就大，质量小的物体惯性就小．
【解答】解：四个选项中，动车的质量最大，质量大的物体惯性就大，惯性大小和物体的运动速度无关．
故选D．
【点评】物体保持原来匀速直线运动状态和静止状态的性质叫惯性；惯性是物体的一种性质，惯性大小只跟物体的质量大小有关，跟物体是否受力、是否运动、运动速度等都没有关系．

5．现代汽车除了前、后排座位都有安全带外，还安装有安全气囊系统，这主要是为了减轻下列哪种情况出现时，可能对人身造成的伤害（　　）
A．汽车速度太慢 B．汽车转弯
C．汽车突然启动 D．汽车前端发生严重撞击
【考点】惯性现象．
【专题】压轴题．
【分析】气囊的作用是急刹车时对司机和乘客起一个保护作用．由于任何物体都有保持原来运动状态的性质，利用任何物体都具有惯性以及安全气囊位置进行分析．
【解答】解：汽车急刹车、急剧减速或前端发生严重撞击时，人由于惯性仍保持原来的运动状态向前运动，就会撞在前面较硬的物体上，对人身造成伤害．装有安全气囊系统的汽车，安全气囊在此时自动充气弹出，增大了受力面积，从而减小了对人的压强，避免造成人体伤害．
故选D．
【点评】首先要明确安全气囊的位置是由于惯性当人体向前运动时的整个过程，然后在此基础上利用惯性知识进行分析．

6．图中，物体所受的两个力彼此平衡的是（　　）
A． B． C． D．
【考点】平衡力的辨别．
【专题】应用题；运动和力．
【分析】根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上．
【解答】解：A、两个力不是作用在一条直线上，所以不是一对平衡力，故A选项错误；
B、两个力不是作用在一条直线上，所以不是一对平衡力，故B选项错误；
C、两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，所以是一对平衡力，故C选项正确；
D、两个力的大小不相等，所以不是一对平衡力，故D选项错误．
故选C．
【点评】力平衡的辨别关键就是抓住平衡的四个条件，缺一不可即可判断．

7．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　）
A．
给车轴加润滑油
B．
自行车脚踏板上有花纹
C．
给木箱装上轮子
D．
磁悬浮列车悬浮行驶
【考点】增大或减小摩擦的方法．
【专题】应用题．
【分析】利用对应的物理知识，逐个分析选择项中提到的加润滑油、脚踏板上的花纹、木箱下装轮子；列车悬浮等现象，从而可以得到答案．
【解答】解：A、给车轴甲润滑油，可以减小车轴与车轮之间的摩擦．故A不合题意．
B、脚踏板上的花纹，增加了接触面的粗糙程度，增大了脚与脚踏板之间的摩擦，故B符合题意．
C、木箱下装上轮子，变滑动摩擦为滚动摩擦，可以减小摩擦力．故C不合题意．
D、磁悬浮列车，通过磁极间的相互作用，减小了列车与车轨之间的压力，从而可以减小列车受到的摩擦阻力．故D不合题意．
故选：B．
【点评】通过日常生活中与摩擦有关的具体措施，来结合对应的物理知识，是考查的热点题型，这种题目可以充分体现理论与实际的联系．

8．自行车是我们熟悉的交通工具．从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识．以下分析中，正确的是（　　）
A．脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的
B．轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的
C．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的
D．在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的
【考点】增大或减小摩擦的方法．
【分析】在自行车的结构上，由不少地方涉及到了摩擦的知识，有的是为了增大摩擦，有的是为了减小摩擦．首先要理解该结构的摩擦是有益的还是有害的，然后结合增大与减小摩擦的方法来加以改变．
【解答】解：A、脚踏板上的摩擦是有益的，因此要增大，它是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的．故A错误．
B、轮胎与地面的摩擦是有益的，因此要增大，它是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的，不是减小摩擦．故B错误．
C、车闸与车脚的摩擦是有益的，因此增大压力可以增大摩擦，故用力捏刹车把．故C正确．
D、在转动的部分摩擦是有害的，加润滑油是为了减小摩擦但不是通过变滑动为滚动来减小摩擦的．
故选C．
【点评】理解自行车上的哪个结构的摩擦是有益的还是有害的，是此题的关键．

9．下列作法中属于增大摩擦的是（　　）
A．锁生锈不好开时，可将少量食油注入锁孔就易打开
B．拉链不好拉时，可在拉链上抹一点石蜡，就好拉了
C．搬运笨重货箱时，可在地上铺几根圆木就容易搬动
D．冬天马路上结冰，可在冰面上撒些细沙，就更安全
【考点】增大或减小摩擦的方法．
【专题】应用题；控制变量法．
【分析】摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，从两个影响因素考虑．增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；在接触面粗糙程度一定时，增大压力．
【解答】解：A、将少量的食油注入锁孔减小了接触面的粗糙程度，减小了摩擦力．不符合题意．
B、拉链上抹蜡，减小了接触面的粗糙程度，减小摩擦力．不符合题意．
C、搬运笨重货箱时，可在地上铺几根圆木就容易搬动，是用滚动代替滑动减小摩擦力．不符合题意．
D、天马路上结冰，可在冰面上撒些细沙，在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦力．符合题意．
故选D．
【点评】记住摩擦力大小的影响因素，用控制变量法解释增大和减小摩擦力的实例．

10．如图所示，桌面上的木块在力F的作用下向右运动，当木块离开桌面的瞬间，它所受的一切外力同时消失，则该木块将（　　）

A．静止不动 B．沿竖直方向下落
C．沿图中虚线方向运动 D．水平向右做匀速直线运动
【考点】牛顿第一定律．
【专题】运动和力．
【分析】根据牛顿第一定律可知，当物体不受任何外力的情况下，总保持静止状态或匀速直线运动状态．当受力物体的外力突然消失时，其运动状态将取决于外力消失一瞬间时的状态．
【解答】解：因为木块在力F的作用下向右运动，由牛顿第一定律可知，当一切外力同时消失时，物体将保持外力消失一瞬间的方向和速度做匀速直线运动，即：水平向右匀速直线运动．
故选D．
【点评】本题考查了对牛顿第一定律的理解与应用，解答的关键是要明确，无论物体原来是什么状态，其最终的运动状态就是外力消失一瞬间时的运动状态．

11．用如图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是（　　）

A．在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同
B．在同一路面．无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样
C．只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小
D．在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同
【考点】二力平衡条件的应用．
【专题】压轴题．
【分析】本题目就是考查学生对影响摩擦力大小的因素的掌握程度，看学生能否根据各个条件判断正误．
【解答】解：A、在柏油路面和冰面上，由于接触面的粗糙程度不同，摩擦力肯定不同，不符合题意；
B、在同一路面，摩擦力大小与压力大小有关，放上铁块加大压力，摩擦力也会增大；不符合题意；
C、只要鞋拉动了，但物体并未处于平衡状态，只有处于平衡状态，摩擦力等于拉力．不符合题意；
D、只要处于匀速直线运动，物体便可处于平衡状态，测力计示数便不变，故符合题意；
故选D．
【点评】本题目考查学生对于平衡力的掌握，看学生能否结合平衡条件，处理影响摩擦力的相关问题．

12．下列说法中，正确的是（　　）
A．推出后的铅球在空中飞行过程中，是因为铅球受到惯性力的作用
B．短跑运动员到达终点后不会马上停下来，是由于运动员具有惯性
C．踢出去的足球在地面上越滚越慢，说明物体的运动需要力来维持
D．站在领奖台上的运动员，受到的支持力和运动员对领奖台的压力是一对平衡力
【考点】惯性；平衡力的辨别；力与运动的关系．
【专题】运动和力．
【分析】（1）一对平衡力必须满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线；
（2）一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，叫惯性，惯性不是力；
（3）力是改变物体运动状态的原因．
【解答】解：A、推出后的铅球在空中继续飞行，是因为铅球具有惯性，而惯性不是一种力，故不能说受到惯性力的作用，故A错误；
B、短跑运动员到达终点后不会马上停下来，是由于运动员具有惯性，仍要保持原来的运动状态，故B正确；
C、踢出去的足球在地面上越滚越慢，是因为受到了阻力的作用，不能说明物体的运动需要力来维持，故C错误．
D、站在领奖台上的运动员，受到的支持力和运动员对领奖台的压力，作用在不同的物体上，是一对相互作用力，不是一对平衡力，故D错误．
故选B．
【点评】在力与运动的关系中，平衡力与相互作和力的辨别、惯性及其现象、力与运动的关系等是经常考查的知识点，须引起我们的注意．

二、填空题
13．爬杆是一项有益的体育运动，重500N的王力同学匀速向上爬时，杆对手的摩擦力大小为　500　N，方向　竖直向上　．为防止摩擦力太小而滑下，可以采取的措施是　握紧杆或在手上擦防滑粉　．
【考点】二力平衡条件的应用．
【专题】应用题简答题．
【分析】解决此题可从竖直方向受力平衡角度分析，当受力平衡时，二力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上；知道增大压力或摩擦系数都可以增大摩擦力．
【解答】解：当匀速向上爬杆时，王力同学在竖直方向受力平衡，所以杆对手的摩擦力大小等于他的重力，即f=500N；
因重力方向竖直向下，所以杆对手的摩擦力方向竖直向上；
因为增大压力或摩擦系数都可以增大摩擦力，所以我们可以通过握紧杆或在手上擦防滑粉增大摩擦力；
故答案为：500，竖直向上，握紧杆或在手上擦防滑粉．
【点评】解决此类题目要结合二力平衡条件和增大摩擦力的方法进行分析解答．

14．如图所示，行李箱的下部装有滚轮，其目的是：　减小摩擦　．

【考点】增大或减小摩擦的方法．
【专题】重力、弹力、摩擦力．
【分析】减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动．
【解答】解：行李箱的下部装有滚轮，用滚动代替滑动减小摩擦．
故答案为：减小摩擦．
【点评】知道摩擦力大小的影响因素，掌握增大、减小摩擦的方法，利用摩擦知识解释生活中的现象，体现了物理的生活化．

15．一个物体A受到水平推力F的作用在粗糙的水平面上做匀速直线运动，当撤去F后，物体A还能继续运动，是因为　惯性　，物体运动变慢直至停止，是因为　物体受摩擦力　．
【考点】惯性；力与运动的关系．
【专题】运动和力．
【分析】物体保持原来运动状态的性质叫做惯性．惯性是物体本身的一种属性．如果物体的运动状态发生了改变，一定是受到了力的作用．
【解答】解：由题意知，物体A原来做匀速直线运动，当撤去F后，物体A由于惯性仍要保持原来的运动状态，还会能继续运动；
物体运动变慢直至停止，是因为受到了接触面给它的摩擦力的作用．
故答案为：惯性；物体受摩擦力．
【点评】能用惯性的知识来解答和分析一些现象，是此题考查的重点，同时，还要知道如果物体的运动状态发生了改变，一定是受到了力的作用．

16．调皮的小明随父母乘船去长岛旅游，来到船上，他高兴地跳了起来（如图所示）．由于船在行进中，所以父母很担心小明蹦起后，船走开他会落入水中，但小明蹦跳了一会儿，并没有发生什么危险，这是因为　小明跳起后，由于惯性他会随船一起向前运动，落回原地　．

【考点】惯性．
【专题】应用题．
【分析】一切物体都有保持静止或匀速直线运动状态的性质，我们把物体保持运动状态不变的性质叫做惯性．也就是静止物体有保持静止的性质，运动物体有保持运动的性质．
【解答】解：船在水中前行时，人也处于运动状态，当人在船尾竖直向上蹦跳起来，
由于惯性人还要保持原来的运动状态，所以要落回船尾原处．
故答案为：小明跳起后，由于惯性他会随船一起向前运动，落回原地．
【点评】本题以典型的情景考查了惯性的知识，这与人在地球上竖直向上跳起时的现象是一样的．

17．重为25N的物体在水平桌面上做匀速直线运动．已知物体受到15N向左的水平拉力，则物体受到桌面的摩擦力大小是　15　N，方向是　水平向右　．
【考点】摩擦力的大小．
【专题】重力、弹力、摩擦力．
【分析】（1）掌握二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；
（2）能够对物体进行正确的受力分析，在水平方向受拉力和摩擦力，在竖直方向受重力和支持力；
【解答】解：木块在水平方向做匀速直线运动，所以受平衡力的作用，在水平方向受拉力和摩擦力，这两个力相互平衡，所以f=F=15N；
方向与拉力方向相反，水平向右．
故答案为：15；水平向右．
【点评】此题考查了二力平衡条件的应用，要掌握其内容，并能正确地对物体进行受力分析，同时要知道摩擦力大小只与压力和接触面的粗糙程度有关，与物体运动速度无关．

18．如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连．当小盘内放有重力为0.5N的砝码时木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力大小为　0.5　N；当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好作匀速运动，当小盘内放上重为0.7N的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小为　0.6　N．

【考点】二力平衡条件的应用．
【专题】实验探究题．
【分析】木块静止时，受平衡力．匀速直线运动时，仍受平衡力．由静摩擦到动摩擦，摩擦力在改变．当处于滑动摩擦状态时，摩擦力不再改变．
【解答】解：木块静止时，所受的摩擦力与拉力是平衡力，所以，摩擦力等于拉力，为：0.5N．
当木块受到0.6N的拉力做匀速直线运动时，滑动摩擦力为：0.6N．
小盘落地，木块仍运动，压力与接触面的粗糙程度没变，故滑动摩擦力不变，仍为0.6N．
故答案为：0.5N；0.6N．
【点评】要掌握从物体的平衡状态的角度去对物体进行平衡力的分析．知道摩擦力大小的决定因素．

三、作图、实验与探究（共8分）
19．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中
（1）小明的三次实验情况分别如图所示的甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做　匀速直线　运动，根据　二力平衡　知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
（2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？　不对　，你的理由是：　没有控制接触面的粗糙程度相同　•
（3）比较图中甲、丙两组数据，你能得出的结论是：　压力一定时，接触面越光滑，滑动摩擦力越小（或压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大）　•
【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．
【专题】控制变量法；重力、弹力、摩擦力．
【分析】（1）用弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，当木块做匀速直线运动时，由二力平衡条件可以求出滑动摩擦力的大小．
（2）滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关．探究滑动摩擦力跟压力大小关系时，要控制接触面粗糙程度不变．
（3）分析图示物理情景，可以得出滑动摩擦力大小与压力、接触面的粗糙程度间的关系．
【解答】解：（1）弹簧测力计拉动木块时，弹簧测力计显示拉力大小，如果木块做匀速直线运动，油泥二力平衡条件可知，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
（2）要探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”，应保持物体间的压力相同而接触面的粗糙程度不同，由甲、乙两图可知，甲、乙两图压力不同、接触面的粗糙程度不同，因此不能探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”，小明的结论是错误的．
（3）由甲丙两图可知，甲、丙两图中，接触面的粗糙程度不同，木块与接触面的压力相同，接触面越光滑，滑动摩擦力越小，或接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
故答案为：（1）匀速直线；二力平衡；（2）不对；没有控制接触面的粗糙程度相同；
（3）压力一定时，接触面越光滑，滑动摩擦力越小．
【点评】本题考查了探究影响摩擦力大小的因素，注意控制变量法的应用，分析清楚图示情景、灵活应用控制变量法是正确解题的关键．

四、作图题．（共3分）
20．物体G的重为1500N，在图中画出物体G受到的重力的示意图．

【考点】重力示意图．
【专题】图像综合题．
【分析】根据重力的方向是竖直向下的，过重心做竖直向下的力即可．
【解答】解：重力的方向是竖直向下的，过重心画一条带箭头的竖直向下的有向线段，用G表示，大小为1500N，如图所示：

【点评】本题考查了重力的示意图的作法．不管物体怎样运动，重力的方向总是竖直向下的．

21．如图，一辆20N的模型小车，在15N的牵引力作用下在水平面上做匀速直线运动，请作出小车的受力示意图．
【考点】力的示意图．
【专题】图像综合题．
【分析】画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力．
画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边．按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图．
【解答】解：在水平地面上做匀速直线运动的小车，处于平衡状态，受平衡力作用；
在水平方向上受：牵引力F和阻力作用，它们是一对平衡力F=f=15N；
在竖直方向上受：向下的重力G和向上的支持力N，它们是一对平衡力，N=G=20N；从小车的重心沿力的作用线作出各力的示意图，是平衡力的线段长度要相等．如图所示．

【点评】本题考查了作小车受力的示意图问题，对小车正确受力分析、掌握力的示意图的作法即可正确解题．

22．如图所示，在竖直悬挂的带有磁性的黑板上，吸着一个重4N的小铁块，小铁块静止不动，若磁性黑板和铁块之间的吸引力是10N，请画出铁块在竖直方向上所受力的示意图．

【考点】力的示意图；二力平衡条件的应用．
【专题】作图题．
【分析】小铁块静止不动，是平衡状态，受到的重力G与摩擦力F是一对平衡力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用点都在重心，重力的方向是竖直向下，摩擦力的方向是竖直向上．
【解答】解：

【点评】本题考查了力的示意图和画法．当物体静止时，竖直方向上的重力和摩擦力是一对平衡力．

五、计算题．（共4分）
23．挂在树上的静止苹果，质量约为0.15kg，它所受的重力是多少？当苹果由树上加速下落时它所受的重力又为多少？请分析此时苹果所受阻力的大小和方向．
【考点】重力的计算．
【专题】重力、弹力、摩擦力．
【分析】知道苹果的质量，根据公式G=mg求出其重力；
当苹果由树上加速下落时，对苹果进行受力分析可知其所受重力和阻力的大小，及阻力的方向．
【解答】解：
（1）苹果的重力：
G苹果=m苹果g=0.15kg×9.8N/kg=1.47N；
（2）当苹果由树上加速下落时，受到重力和阻力的作用，阻力小于受到的重力，重力的大小不变，仍为1.47N，重力的方向竖直向下，阻力的方向与其相反，竖直向上．
答：挂在树上的静止苹果，质量约为0.15kg，它所受的重力是1.47N；
当苹果由树上加速下落时它所受的重力为1.47N；
此时苹果所受阻力小于1.47N，方向竖直向上．
【点评】此题主要考查的是学生对重力计算公式的理解和掌握，关键是对苹果加速下落时进行正确的受力分析．