初二物理新人教版《功》课件教学提纲.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初二物理新人教版功课件,叉车举高货物,F,s,物理学中的功主要是吸收了“功效、功劳、贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。,快乐体验,:,做功,1,、拔钉子,2,、推桌子，桌子不动。画出它们受到的力。,3,、推箱子，箱子动。分别画出它们受到的力。,4,、一手举哑铃，另一只手提着不动。那只手对哑铃有成效？,根据以上理解，小组讨论给功下个定义,一、力学中的功,马拉车,F,s,F,1,定义 ：,拉力对车做了功,如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。,没有做功（劳而无功）,人用力推讲台而没推动,s,0,有F,分 析,合作探究：,怎样判断力对物体是否做功？,没有做功（不劳无功）,分 析,有S,F,=0,球在水平面上滑行,F,没有做功（劳而无功）,提箱子在水平路上走,分 析,有F,有S,力的方向与运动方向不同,F,S,不做功的三种典型情况,（,1,）有F，力的方向上s=0,（,2,）有s,，F=0,（,3,）,有F，也有s，二者不在同一方向,（作用在物体上的力）,（物体在力的方向上移动的距离）,二者缺一不可。,必要因素,s,你知道用什么标准来判断是否做功吗？,s,F,F,F,s,F,功的大小与力、距离的关系,G,G,1m,G,G,2m,2G,2G,1m,乙,甲,丙,通过图例分析：,问题、比较甲、乙，,乙,做的功多，,比较甲、丙，,丙,做的功多。,问题、根据以上说明做功多少,与,力的大小,和,移动距离的多少,有关。,根据以上现象，功应该怎样计算呢？,功力,距离,二、功的计算,1,功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。,W,=,Fs,公 式,2,功的单位和物理意义。,牛（,N,）,米,（,m,）,焦耳（,J,）,即：,1 J,1 N m,W,=,Fs,意义：,1 N,的力使物体在力的方向上，通过,1 m,的距离时所做的功为,1 J,。,单位：焦耳,例,1,在平地上，用,50 N,的水平推力推动重,100 N,的箱子，前进了,10 m,，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高,1.5 m,，他做了多少功？,解：,W,1,Fs,50 N,10 m,500 J,答：他推箱子做功,500 J,，举箱子做功,150 J,。,W,3,=,Gs,=100 N,10 m=1 000 J,练一练,50 N,100 N,10 m,水平向前推时，箱子的重力做了多少功？,1.在水平地面上，用50N的水平拉力拉重力为100N的小车，使小车沿水平方向前进5m，则在此过程中，拉力所做的功等于_250_J，重力所做的功等于_0_J,2.,重,100 N,的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进,4m,，外力做的功为,0,J,，重力做的功为,0,J,。,3.,放学后，某同学背着重,40 N,的书包沿水平路面走了,200 m,，又登上大约,10 m,高的四楼才回到家。则他在回家的过程中对书包做的功约为,400J,。,4马拉着质量为2000kg的车，在水平路上前进400m的过程中，马的水平拉力对车做功310J，那么马的水平拉力为多少N？,随堂练,物理上的,“,功,”,指什么？,功的单位是什么？,怎样判断力对物体做功了？,本课小结,功如何计算？,作业：课后习题,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,