抓学校特色发展树全区内涵品牌.doc

抓学校特色发展 创全区内涵品牌
资阳区教师进修学校 贾造生
我区从2011年开始筹备品牌学校创建工作以来，各个学校都开展了中华经典诵读，大课间体育等活动，传统文化让师生陶冶了情操、受到了启发和教育；课间运动提高了学生的身体素质，也活跃了校园文化。各个学校的创建工作在稳步推进过程中，但在创建工作中也常常被一些问题困扰着，如怎样才能长期形成学校特色，仅仅是开展相关的活动吗？从创学校特色到打造具有内涵的品牌学校，究竟如何打造？……
本人认为品牌学校创建的目标是为了更好地培养学生的创造力，为学生的健康成长积聚可持续能量，为学校的持续发展奠定基础。创建的思路要追求专、精、特，避免多而全，要形成一校一品，差别竞争、特色取胜的局面。并且品牌学校在创建过程中要正确认识“形式与内涵”、“特色创建与品牌效应”的统一相生的关系。
回顾、审视我区品牌创建的过程，我觉得学校的特色创建工作还有很长的路要走，现谈谈本人对今后推进工作的几点想法：
一、着眼三个“发展”，审视学校特色发展的办学理念和目标
我区现有公办学校中，有2所完全高中，1所职业中学，初级中学8所，九年一贯制学校2所，完全小学14所，公办幼儿园2所。这些学校有的位于农村，有的位于城市；有的有一定名气，有的还处于发展之中；我区周围还存在一些优秀的公、民办学校。由于地理位置及办学条件、办学声誉的影响，再加上农村老百姓对优质教育资源的强烈渴望，近几年来农村学校的招生比城区各个学校要差很多，高中阶段的优质生源流失到外县、区现象严重，在升学竞争中我区明显处于劣势。基于这些实际，我们的学校必须认真考虑自己的发展定位，充分挖掘自己的优势，确立健康发展、勇于拼搏、和谐共赢的特色发展理念。在这一理念下，我们要牢牢把握三个发展目标：即促进学生健康成长；提升校园文化品味；拓宽学校发展空间。
二、把握两条“主线”，打造出属于学校自己的名片
优秀的品牌不是一年半载可以打响的，更不是朝夕之间一蹴而就的。这是一个积淀的过程。所以学校的特色创建必须眼光长远，视野开阔，抓好纵向推进，横向拓展两条主线。
纵向推进就是着眼于学校教育教学的全局，确定一些学校特色项目，如体育项目、手工制作、科技发明、文学、艺术等。在此举一例说明，譬如将乒乓球特色创建作为突破口，通过兴趣小组、开展系列活动、校本课程开发、课题研究、创建乒乓球俱乐部等方式，普及乒乓球知识，提高师生乒乓球技能，提升乒乓球运动品质，使学校乒乓球在区、市甚至省级比赛中成为优势运动项目，并能够培养出一批优秀的乒乓球运动人才。简而言之，就是以优异的乒乓球成绩，优秀的师生形象，将乒乓球打造成学校对外宣传的一张名片。横向拓展就是将乒乓球文化中的“竞争、拼搏、团结、合作”等核心精神提炼出来，渗透进入学校的体育课程、常规管理以及课堂教学的改革中来，提升乒乓球这张名片的内涵与品味，产生乒乓球效应，譬如学校可以把乒乓球的文化精神融入高效课堂改革的自主管理，小组合作学习之中。
三、积极关注六个“环节”，扎实推进特色创建
1．积极营造创建氛围。
学校的创建工作不是校长一个人的事，也不是学校少数人的事，它需要全校师生的关心、支持和参与。因此要充分利用好标语、展板、黑板报、校园广播、网络等各种宣传工具，营造浓郁的创建氛围，让“特色创建”工作人人知晓、人人参与，成为学校的常规工作。
2．扎实开展特色活动。
活动是助推器，学校要围绕特色创建项目，精心设计相关活动，并有组织、有计划的实施；循序渐进，让师生在系列化的活动中体验学校特色，参与学校特色的构建；同时要注意将节假日的大型活动与平时的课外活动有机结合，既造成声势，又有机渗透。系列化特色活动的开展要围绕某一特色主题，内容充实，效果明显，具有发展意义。同时要不断探索，不断更新形式，不断总结、积累经验和资料。
3．认真开发校本课程。
特色创建和校本课程的开发要有机结合起来，学校要长远规划，单独设立与特色创建相应的课程，并充分利用好教师资源，形成校本课程的开发团队，编写校本课程，使之成为学校特色创建的重要载体。
4．精心做好课题研究。
学校的特色创建不是一项活动，而是一项工程。创建过程没有固定的套路可循，这就需要我们在实践中不断探索，不断研究。因此，学校要成立专门团队开展特色创建方面的课题研究，将特色创建与课题研究结合起来，既提升了创建工作的科学含量，又使学校的教科研落到了实处。
5．倾力打造名师名生。
品牌要叫得响，名师要着重培养。名师之所以成名，学校之所以有名气，很大程度上是依赖于有一批优秀的学生。举几个例子，1916年，茅以升以优异成绩毕业于唐山路矿学堂，又以第一名考取清华学堂留美官费研究生，到美国康奈尔大学报到时，美国人对唐山路矿学堂一无所知，怀疑茅以升的成绩。结果在考试中，茅以升的成绩超过美国最优秀学生，学习能力使校方赞叹不已。毕业典礼上校长当场宣布：“今后凡是唐山路矿学堂毕业生来康奈尔做研究生的，可以免试入学。”这是名生成就名校的典型例子。这样的例子很多，又如培养了诺贝尔奖得主朱棣文的太仓朱棣文小学，培养了著名核物理学家何泽慧的苏州十中，为国家培养了许多著名人物的北京市四中等等，它们都因为培养出“名生”而使学校蜚声遐迩。因此，特色学校想要出名，出品牌，就要打造出一批高素质，有名气的学生和教师。
6.努力构建特色文化。
创建学校品牌并非一些元素的简单叠加，也不是单一的项目特色，而是一种不断超越的“个性化办学模式”的创建过程，是一种特色文化的积淀、生成过程。因而学校的品牌创建，不仅是形式的，物质的；更是一种精神的汇聚，凝结。它应该渗透并体现在学校环境、学校管理、师生行为、课堂教学、课程设置等各个方面，并在不断地实践中最终形成学校独特的办学理念。
实践使我们认识到：特色创建为学校发展开辟了新途径。这将带动学校各项工作的开展，提升学校的知名度，为学校教育教学实现跨越式发展奠定良好的基础。如果说“特色”是件华丽的外套，那么“品牌”则将外在的华丽与内在的品质有机的融合起来。而从“特色”到“品牌”还有很长的一段路要走，我们的每一步工作都必须在一个“实”字上做文章、下功夫。同时我们也坚信有区委、政府的大力支持，有教育局的坚强正确的领导，我区师生有智慧，也有决心与恒心去走好、走完这段创品之路。