1、 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
总第32课时
一、创设情境，导入新课
投影出示插图同学们，这幅图上描绘了什么季节，小朋友们在做什么呢？早在清朝诗人高鼎就作了一首七言诗《村居》这节课我们就来学习。出示课题
学习“村、居”二字
二、图文结合、初知大意
1．出示插图，说说你看到了什么？ 2．这首古诗写的就是这美丽的景色。
三、多种形式，充分朗读。
1、 教师范读、领读
2、 学生借助拼音试读，指名读，小组读
3、 教师领读，学生接读
四、熟读背诵古诗。
1、“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？
2、正字音。注
2、意“趁”是翘舌音，“纸”是翘舌音。强调“散“和”“长”的读音。指几生读，指导读出古诗的韵味，注意停顿，齐读三遍。
3、质疑：关于这首诗，你有什么不懂的地方？
五、定位联想，识记生字。
1、在书上圈出这首诗中的10个生字。
2、（擦去黑板上的熟字）读一读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想一想它在古诗中的位置，肯定会帮你读出这个字的。
3、按顺序读黑板上的字 4、打乱顺序读黑板上的生字。
5、读生字卡片，给生字扩词。
6、让我们慢一点再背诵一遍古诗，想想每个字的位置和样子
六、指导写字：出示村、居（大屏幕出示）
教学内容
盲人摸象
教学目标
1、认识5个生字，会
3、写6个生字。
2、熟读课文，做到正确、流利、有感情。
3、学习课文，使学生初步懂得看事情要全面。
重点难点
识5个生字，会写6个生字，明白寓言故事揭示的道理。
教学过程
一、谈话导入正文。
同学们一定都看过大用学过的识字方法学习“摸”字。
过渡：这是一则《涅磐经》中的佛教故事，是一个寓言。这节课，我们通过读课文，不但要知道讲了一个怎样的故事，还要认识和书写生字。
二、初读课文，了解大意。
1、学生自渎课文，读准字音。
2、汇报读文情况，学生品评。
3、再读课文，纠正刚才自渎的错误。
三、识记生字，书写生字。
1、边读课文，边找出生字带出来的词语。
2、学生逐段读课文，并汇报找到的词语，没有生词的字 学生组词。
3、读黑板上生字带出来的词语。
4、用已经有的识字方法记忆字形。
5、教学“墙”字的笔顺，学生先观察，再汇报。
6、写字指导。
你能描述一下它的样子吗？出示课后生字。
A 这6个字有什么共同的特点？（都是左右结构，左窄右宽的字）
B仔细观察它们有什么区别？（“棍”“柱”“扯”“抓”都是左高右低的字。“墙”“绳”是左底右高）
C书写生字。
四、布置作业。
板书设计
10——1 盲人摸象
宫 恐 根 腿 错 堵 嘛 究 执
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