1、 课堂教学设计
课 题：Unit 2 My family 授课时数： 1 日 期： 授课人： 使用者：
设计
要素
The content of design
教学
内容
分析
A Let’s learn Let’s chant C Let’s sing
学习者特征分析
Father .mother学生大部分应该都会，只是本课句型对低段学生来说较难，需多加练习。
教学目标
知识与技能：1.能听、说、认读本课时的主要单词：father(dad) mother(mom
2、) man woman.
2.能认读句型：Who’s than man/woman?并做出相应的回答：He/She’s my father/mother.
3.能听懂、理解Let’s chant部分中内容。
4.能跟录音吟唱Let’s sing.
过程与方法：PPT 小组合作练习
情感态度价值观：爱自己的父母，学会尊老爱幼。
课时
第2课时
教学
重点
听、说、认读本课时的六个单词和句子。
教学
难点
1.对新句型Who’s than man/woman? He/She’s….的理解和运用。
2.she、he、man、woman的区别和使用。
教学
策略
3、
PPT辅助教学。
教学过程
修补内容
第一版块：导入新课
1.Greetings:
2. Free talk.
3.用Chen Jie和Mike等人物的图片复习旧知
T: Who’s than girl/boy/man?
S: She /He’s….
第二版块：出示目标
Let’s enjoy a song.用歌曲My family导入新课
T: Today ,we learn Unit 2 My family. B Let’s learn.
Look Who’s than girl?(PPT出示夏雪、刘星的照片)
S: She/He’s ….
4、S: She/He’s xxx’s….(教师引导学生回答)
教授新单词
第三版块：自学指导，合作探究
四人一小组用自己所带的家庭成员照片，把他们介绍给同组同学认识如再让学生扮演Chen Jie介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my ... She’s my ...
第四版块：展示交流，点拨提升
1. 听读正音Listen and repeat
2. 合作学习：学生在小组内练读单词，目的是通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。
3. 介绍自己的家庭成员“Look ,this is my father, that
5、is my mother,…I love them very much. 当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?
4. 小组自主学习Let’s chant.
第五版块：达标测评，巩固反馈
1.复习所学内容。
1． T：Now ,we look a film.(播放family的公益广告)
2． 情感升华：爸爸妈妈我爱你们。
第六版块：板书设计
Unit 2 My family
Father (dad) mother(mom)
Family
Man woman
第七版块:作业布置
1.默写26个字母
2.抄写单词3ⅹ1
2.自己制作“family tree”
教后反思
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