自己的花是让别人看的（学习任务单）.doc

第 八单元第 25 课（节） 班级：五（1）班 学生姓名：
主备人： 纳兴平 授课教师： 纳兴平
课题：自己的花是让别人看的
师生笔记
学习内容：人教版义务教育教科书六下14课相关内容。

1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。
3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到教育。

课前导学（在家完成）

一、课前通过读单元导读，我知道本组教材课文就是围绕 为专题编写的，向我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。
二、我认真读了（ ）遍课文，可以正确、流利地朗读课文。
1. 《自己的花是让别人看的》是____写的。五年级上学期我们还学习了一篇有关他的文章《 》,其中的“大树”指的就是（ ）先生。
2、我能读通课文，扫清文字障碍，能做到：
（1）我能把生字写正确美观难写的字多写几遍。
莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红
应接不暇 耐人寻味 脊 梁

②我会利用工具书，联系上下文理解下列词语：
脊 梁：
花团锦簇：
姹紫嫣红：
ƒ找出德国人是怎样爱花的句子，在书上做标识。我还积累了几个描写花美的句子。

三、如果用文中的一句话来概括文章的主要内容，你会用哪一句？并把它下来。

四、借助微课，用微课中搜集资料的方法，搜集整理有关德国风情民俗或者作者季羡林的资料：（请用手机扫二维码观看视频）

五、阅读教科书184页《维也纳生活圆舞曲》，从这段文字中你又有了怎样的体会？简单的写一写。

六、学贵有疑：预习完课文，我有疑问想和同学们交流。

相信你能行！

爸爸妈妈的评价：
★★★★★
我得了几颗星
（ ）
预习完后请家长把课前任务单拍照，发在班级QQ群中（群号：253851699 ）
课中互学(课上完成)

一、由课前导学中的第一题导课。
二、检查课前导学中二、三题（完成当堂练），听写词语。

二、探究学习：（完成书后1、2、3题）（由课前任务单中5题梳理问题，合作解疑）
1.由学生质疑，引出重点句：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！ 白板出示重点句子，品读，总结写法。
2.品读感悟，总结写法。
（1）感悟民族的奇特。（第二自然段）四人小组合作交流，汇报，品读重点句子，揭示写法。
（2）感悟景色的奇丽。（第三自然段）
3.解读“人人为我，我为人人”’创设情境：小练笔。

4.解读“美丽”，升华感情。
5.回归整体，情感升华，回归课题，齐读。
三、拓展阅读，教师总结
纠错：
课后练学

1、推荐阅读：课下阅读季羡林先生《德国印象》。
2、 完成同步测评103页的拓展运用《德国十年》（节选）
3、 用搜集整理有关德国风情民俗的资料办一份小报，在班级文化墙上展示。

自我评价
课前：★★★★★
课中：★★★★★
课后：★★★★★