教案第二板块汉字家园（一）2.doc

高鼎

草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，

总第5课时
一、创设情境，导入新课
投影出示插图同学们，这幅图上描绘了什么季节，小朋友们在做什么呢？早在清朝诗人高鼎就作了一首七言诗《村居》这节课我们就来学习。出示课题
学习“村、居”二字
二、图文结合、初知大意
1．出示插图，说说你看到了什么？ 2．这首古诗写的就是这美丽的景色。
三、多种形式，充分朗读。
1、 教师范读、领读
2、 学生借助拼音试读，指名读，小组读
3、 教师领读，学生接读
四、熟读背诵古诗。
1、“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？
2、正字音。注意“趁是翘舌音，“纸”是翘舌音。强调“散“和”“长”的读音。指几生读，指导读出古诗的韵味，注意停顿，齐读三遍。
3、质疑：关于这首诗，你有什么不懂的地方？
五、定位联想，识记生字。
1、在书上圈出这首诗中的10个生字。
2、（擦去黑板上的熟字）读一读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想一想它在古诗中的位置，肯定会帮你读出这个字的。
3、按顺序读黑板上的字 4、打乱顺序读黑板上的生字。
5、读生字卡片，给生字扩词。
6、让我们慢一点再背诵一遍古诗，想想每个字的位置和样子
六、指导写字：出示村、居（大屏幕出示）
教学内容
汉字家园（一）2
教学目标
1、结合图画认识13个词语。
2、认识12个生字，会写5个汉字。
3、初步了解到汉字构字的一些规律，激发学生的识字兴趣

重点难点
掌握本课生字，熟练书写
教学过程
一、录像导入
同学们，老师给你们带来一段录象,一起看看它向我们展示了怎样的美景?
二、情境中识字
1、（出示大海的录像）说一说你看到了什么?有怎样感受?蔚蓝的大海，人们还把它叫做“海洋”（贴 “海洋”词卡）我们一起来读读这个词。
2、看，那一层一层赶过来的是什么呀？（出示海浪图片和词语卡片）看看海浪像什么呀？
3、现在我们站的地方就是海滨浴场了（出示词语卡片，读一读）
4、哎呀，海滨浴场有这么多的沙子，金黄金黄的，我们把它叫做——沙滩（出示词卡，读一读）。你在沙滩上玩耍过吗？感觉怎么样？
5、（出示潜水员的图片以及词卡）你知道他在做什么吗？注意“潜”读二声，读读这个词。
6、听，远处传来了嗡嗡的马达声，是什么行驶过来啦？（出示汽艇图片和词卡）我们一起来读读这个词吧。
7、请你和同桌一起读读黑板上的词语。
8、在小黑帮上出示生字：汽、艇、海、洋、滩、滨、浴
看看这些生字有什么特点？为什么？
用你自己的方法记记这些汉字。读生字卡片。
三、指导书写
1、指导书写“浴”。认真观察，找到书写特点。（左窄右宽）
自己在练习本上写几个。
2、自己独立练习书写：海、洋、沙、汽
板书设计
汉字家园（一）2
海洋 湖泊
沙（子）汽（水）
浪（花） 浴 （池）