崇明中学单春伟的教学设计.doc

课题是：我为人人，人人为我
授课人：单春伟
单位：句容市崇明中学初一政治组
一、教学目标
（一）知识与能力方面
1、学会换位思考，懂得人与人之间需要友善相处。
2、懂得友善不只在于认识更在于行动。学习表达友善态度、感恩心情的合适方式。
3、懂得爱是有原则的，学会分辨是非，诚实友善。
（二）情感、态度与价值观
1、帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出。教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识。
2、帮助学生理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的，不是不问是非更不是不要分清是非，只有分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠。
3、帮助学生理解人与人相处需要友善，世界需要爱，只有人与人之间友善相处，才能建设和谐社会，才能为社会的每一个成员生活质量的提高创造有利条件，才能真正促进社会的和谐发展。
二、教学重点和难点
1、“心动不如行动”既是本课的重点，也是本课的难点。
三、教学方法：探究式学习、活动教学法、阅读讨论法
四、教学时间：1课时
五、教学过程
二、我为人人，人人为我
首先，播放一段关于最美司机吴斌的感人视频给学生，学生看完视频后思考：
如果你作为乘客，你如何评价这个司机？你觉得是什么促使他不顾自己的安危去这么做？
从而引出“爱”是什么？
小组讨论：你如何理解“爱”？（1分钟）并分别找学生阐述自己的观点。
老师总结：
爱是责任、是奉献、是帮助；
爱是理解、是尊重、是宽容；
爱是关怀、是牵挂、是叮咛；
活动二：爱的体验
在我们成长的岁月里，一定受到过很多人的帮助，总有一些事情令你我感动------
请你说说，你曾经得到过哪些人的帮助？
活动三：爱的传递
播放视频“爱心传递”（时间5分钟）
引导学生回忆视频中都介绍哪些人，发生了哪些事以及看完这段视频后，你有什么感悟？
老师总结：爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中
爱心是一份情感、一种责任，它需要启迪、激活、熏陶和培养。
在生活中，爱心还体现在哪些方面呢？指导学生看书56页
一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶……P56
在以后的生活中，你将怎样关爱身边的人？
对父母： ；
对老师： ；
对朋友 ： ；
对……： ；
活动四：爱的余香
结合P58思考：奉献爱有何意义？(为什么要关爱他人
老师总结：
对他人——使生活变得更加幸福美好
对自己——心灵的净化、 精神的满足、道德的升华
对社会——更加文明、和谐
活动五：爱的困惑
学生阅读下面材料并思考问题：
李君下班后骑车回家，看见一个老太太坐在路边呻吟。他停下车，发现老太太跌伤了。于是，他毫不犹豫打车送她去医院。在医院，李君忙前忙后，直到打电话找来老太太家属。当他准备回家时万万没料到，老太太的儿女一下拦住他：“你把人撞倒这就想溜了?”他赶紧向老太太求证，老太太皱着眉头想了半天说：“我只知道一个骑自行车的人撞倒我，当时也顾不过来看人了。”李君傻眼了……
（1） 在现实生活中，许多对别人的帮助是没有回报的，有的甚至被人误解，那么，这样的帮助还有意义吗?
参考答案： 有意义。因为人生的意义不仅表现在……，而且也表现在……如果别人……，那么我们……我们的人生就更有意义，更有价值。P58
爱是一种关怀，是一种奉献，一种责任。爱不能斤斤计较，不能患得患失。P59

（2） 你认为李君在帮助老太太时，应怎样避免“好心没好报”的结局？
参考答案：提高自我保护意识，注意要有证人、证据。如：可叫第三个人来一起帮助；叫路人拍下视频；请老太太说出子女电话，通知家属来处理；机智叫住肇事者来处理……
那如果生活中缺少了这些爱，那我们的生活又会是怎么样？（介绍在现实生活中发生的缺失爱的典型案例）
1、湖北3位大学生为救两名落水少年溺水身亡，打捞者却携尸漫天要价，一个人要价1.2万元不给钱不打捞。
2、 广东小女孩小悦悦先后遭几辆汽车碾压，期间有18名路人经过，却没有一个人实施帮助。最后是一位环卫工人看到后，大声呼救，然后孩子父母打120急救，但最终因为伤势过重死亡了。
爱的困惑2
小刚是个性情开朗、待人友善的学生。一天他遇到了为难的事，好朋友要抄他做好的数学作业，可是老师说过作业要独立完成，不能抄袭……
下午英语随堂测验，坐在他前排的同学偷偷翻看课本，小刚看见了，心里忐忑不安。这一天他觉得心里很乱，帮助同学是否意味着有求必应？待人友善是不是看见别人做错了事也视而不见？他该怎样做呢？
让我们来帮帮小刚。从中你悟出了什么道理？

生：爱不能没有原则，要分清是非
课堂总结：
一 、人与人之间为什么要相互关爱？（意义）P58
对他人：使他人生活更加快乐和幸福
对自己：得到心灵……，精神……，道德……
对社会：更加文明、和谐
二、如何理解爱心？
（1）爱心有时是惊天动地的，但更多时候在于点点滴滴的真情实意之中。P56
（2）爱心是一份情感，一种责任。它需要启迪、激活、熏陶和培养。P57
（3）爱是一种关怀，是一种理解，是一种奉献。爱不能斤斤计较，不能患得患失，但也不能没有原则。p59
丘吉尔的奇遇
在丘吉尔小的时候，有一天，他一人在游泳池边玩，因不小心而跌到了深水池中。他不会游泳，在水池里挣扎着，大呼救命。园丁的儿子正好在旁边听见了，迅速跑过草地，跳进水中，将他救了上来。丘吉尔的家人很感激园丁的儿子，想为他做些什么。可园丁一家认为这是应该的，不肯接受财物。于是心怀感激的丘吉尔家人提出要供园丁的儿子读书，园丁同意了。就这样，在丘吉尔家人的资助下，园丁的儿子上了学，直至上到皇家圣玛利医学院毕业。丘吉尔长大后，在二次大战中成为英国的首相。在一次战斗途中他得了肺炎，几乎要死。有人就立刻发电报给英国，要求立刻派一个专家医生来。几个小时后，医生来到丘吉尔的床边，给他注射了一种新药——青霉素。丘吉尔好转之后，对医生说，“弗莱明，谢谢你给了我第二次生命。”这个医生就是当年那个园丁的儿子，也是青霉素的发明者，诺贝尔医学奖的获得者。
爱心寄语：
在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。
正如美国哲学家爱默生所说：“人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己。伸出你的手去援助别人，而不是伸出你的脚绊倒他人。”