作业讲评教案.doc

21课作业本教案
【教学目标】
1.在熟知学生对习题或试题掌握的前提下，订正答案，纠正错误，巩固提高。
2.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解思路，总结解题一般规律，培养学生灵活的思维能力。
【教学重难点】
1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解题思路，总结解题一般规律。2.培养学生灵活的思维能力。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、学生自己修改作业，分析错误原因。
二、师生讲评作业。
三、错误率较高的题目讲评。
2、解释下列每组句子中加点的词。
（1）不足为外人道也（ ）
（3寻病终（ ）
10、用现代汉语写出下列句子的意思。
（2）翁始惶恐，叩首乞哀。
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11、读了上文，你认为汤敦甫是一个怎么样的人？请简要回答。
_____________________________________________
四、师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。

2 2课作业本教案
【教学目标】
1.在熟知学生对习题或试题掌握的前提下，订正答案，纠正错误，巩固提高。
2.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解思路，总结解题一般规律，培养学生灵活的思维能力。
【教学重难点】
1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解题思路，总结解题一般规律。2.培养学生灵活的思维能力。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、学生自己修改作业，分析错误原因。
二、师生讲评作业。
三、错误率较高的题目讲评。
2、解释下列每组句子中加点的词。
（1）谈笑有鸿儒（ ）
（3）亭亭净植（ ）
10、用现代汉语写出下列句子的意思。
（2）恶有满而不覆者哉！
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11、孔子让弟子给宥坐之器注水的目的是什么？
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四、师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。
2 3课作业本教案
【教学目标】
1.在熟知学生对习题或试题掌握的前提下，订正答案，纠正错误，巩固提高。
2.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解思路，总结解题一般规律，培养学生灵活的思维能力。

【教学重难点】
1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解题思路，总结解题一般规律。2.培养学生灵活的思维能力。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、学生自己修改作业，分析错误原因。
二、师生讲评作业。
三、错误率较高的题目讲评。
1、解释下列每组句子中加点的词。
（1）罔不因势象形（ ）
8、从全文看，作者抓住了核舟的哪些特点来进行说明？
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12、你从那位成衣者身上学到了什么？用自己的话简要回答。
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四、师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。

2 4课作业本教案
【教学目标】
1.在熟知学生对习题或试题掌握的前提下，订正答案，纠正错误，巩固提高。
2.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解思路，总结解题一般规律，培养学生灵活的思维能力。
【教学重难点】
1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解题思路，总结解题一般规律。2.培养学生灵活的思维能力。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、学生自己修改作业，分析错误原因。
二、师生讲评作业。
三、错误率较高的题目讲评。
1、解释下列每组句子中加点的词。
（1）男有分，女友归（ ）
10、用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）臣奉使使威后。
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四、师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。

25课作业本教案
【教学目标】
1.在熟知学生对习题或试题掌握的前提下，订正答案，纠正错误，巩固提高。
2.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解思路，总结解题一般规律，培养学生灵活的思维能力。
【教学重难点】
1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解题思路，总结解题一般规律。2.培养学生灵活的思维能力。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、学生自己修改作业，分析错误原因。
二、师生讲评作业。
三、错误率较高的题目讲评。
2、解释下列每组句子中加点的词。
（4）浑欲不胜簪（ ）
9、第一、二句中的“苍苍”“切切”和“行人绝“写出了环境的什么特点？
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10、景中有情是本诗的一大特点，请具体赏析。
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四、师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。

单元复习作业本教案
【教学目标】
1.在熟知学生对习题或试题掌握的前提下，订正答案，纠正错误，巩固提高。
2.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解思路，总结解题一般规律，培养学生灵活的思维能力。
【教学重难点】
1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解题思路，总结解题一般规律。2.培养学生灵活的思维能力。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、学生自己修改作业，分析错误原因。
二、师生讲评作业。
三、错误率较高的题目讲评。
1、解释下列每组句子中加点的词。
（4）舟首尾长约八分有奇（ ）
13、卫姓瞽者掉到井里后“竟数日不死”的原因有哪些？
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15、第一、二句中的“都”“惊”分别表达了诗人怎样的思想感情？
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16、第三、四句极为精彩传神，请作简要赏析。
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四、师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。

1课作业本教案
【教学目标】
1.在熟知学生对习题或试题掌握的前提下，订正答案，纠正错误，巩固提高。
2.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解思路，总结解题一般规律，培养学生灵活的思维能力。
【教学重难点】
1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解题思路，总结解题一般规律。2.培养学生灵活的思维能力。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、学生自己修改作业，分析错误原因。
二、师生讲评作业。
三、错误率较高的题目讲评。
4、上文中加点的“至发电时止”能去掉吗？为什么？
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7、划线句中“占领”“控制”“封锁”三个词语能互相使用吗？为什么？
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10、指出下列句子的表达效果。
（1）该船与一座冰山正面相撞，享有盛誉的防水舱却无济于事。
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四、师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。
2课作业本教案
【教学目标】
1.在熟知学生对习题或试题掌握的前提下，订正答案，纠正错误，巩固提高。
2.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解思路，总结解题一般规律，培养学生灵活的思维能力。
【教学重难点】
1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解题思路，总结解题一般规律。2.培养学生灵活的思维能力
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、学生自己修改作业，分析错误原因。
二、师生讲评作业。
三、错误率较高的题目讲评。
4、上文写了一件什么事？请用一句话概括。
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7、划线句表现了妇女们的什么精神？
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10、文中“粉红荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧”一句的含义是什么？
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四、师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。

单元复习作业本教案
【教学目标】
1.在熟知学生对习题或试题掌握的前提下，订正答案，纠正错误，巩固提高。
2.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解思路，总结解题一般规律，培养学生灵活的思维能力。
【教学重难点】
1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解题思路，总结解题一般规律。2.培养学生灵活的思维能力。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、学生自己修改作业，分析错误原因。
二、师生讲评作业。
三、错误率较高的题目讲评。
11、题目“第二次冒险”有什么含义？根据文意简要回答。
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13、用现代汉语写出下面句子的意思。
炳烛之明，熟与昧行乎？
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四、师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。

11课作业本教案
【教学目标】
1.在熟知学生对习题或试题掌握的前提下，订正答案，纠正错误，巩固提高。
2.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解思路，总结解题一般规律，培养学生灵活的思维能力。
【教学重难点】
1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解题思路，总结解题一般规律。2.培养学生灵活的思维能力。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、学生自己修改作业，分析错误原因。
二、师生讲评作业。
三、错误率较高的题目讲评。
7、第二段引用马可波罗的事例是为了说明什么？
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11、第三段运用了作比较的说明方法，有什么表达作用？
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四、师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。

13课作业本教案
【教学目标】
1.在熟知学生对习题或试题掌握的前提下，订正答案，纠正错误，巩固提高。
2.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解思路，总结解题一般规律，培养学生灵活的思维能力。
【教学重难点】
1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解题思路，总结解题一般规律。2培养学生灵活的思维能力。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、学生自己修改作业，分析错误原因。
二、师生讲评作业。
三、错误率较高的题目讲评。
7、苏州园林中池沼的设计有哪些方式？
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8、本文从哪几个方面来具体说明假山之“假”的？
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9、第一段中举石功山的例子，有什么作用？
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四、师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。

14课作业本教案
【教学目标】
1.在熟知学生对习题或试题掌握的前提下，订正答案，纠正错误，巩固提高。
2.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解思路，总结解题一般规律，培养学生灵活的思维能力。
【教学重难点】
1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解题思路，总结解题一般规律。2.培养学生灵活的思维能力。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、学生自己修改作业，分析错误原因。
二、师生讲评作业。
三、错误率较高的题目讲评。
4、第一段中的三个数字说明了什么？
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5、第二段介绍了太和殿的什么特点？
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10、第三段中加点的“同样的手法”具体指什么？
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四、师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。

单元复习作业本教案
【教学目标】
1.在熟知学生对习题或试题掌握的前提下，订正答案，纠正错误，巩固提高。
2.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解思路，总结解题一般规律，培养学生灵活的思维能力。
【教学重难点】
1.抓住典型题目和共性问题，引导学生把握阅读题解题思路，总结解题一般规律。2.培养学生灵活的思维能力。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、学生自己修改作业，分析错误原因。
二、师生讲评作业。
三、错误率较高的题目讲评。
7、凡尔赛宫具有什么特点？根据文意简要回答。
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10、第五段写了很多历史事件，有什么作用？
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14、黄仙裳是一个怎样的人？请结合全文简要回答。
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四、师生分析总结，寻找解决问题的方法。
1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。
2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。