1、绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
教学目标
知识与技能：1、了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。
2、使学生了解进行化学科学学习的基本方法，让学生初步了解初中化学的学习方法。
过程与方法：1、 培养学生的阅读教材的能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2 、 通过对生活的观察，学会对获取的信息进行加工，同时，训练学生的口头表达能力和交流能力。
情感态度与价值观： 1、 激发兴趣，了解化学发展史及学习化学有什么用。
2、感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为
2、民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
重点：让学生建立化学科学的价值观，让学生感受到“化学”就在身边，让学生认识化学与社会、技术和生活的关系，理解化学对社会的影响，以此激发化学学习的兴趣。
难点：引导学生学习化学的方法。
教学过程： 导入新课：
师：今天我们来做个小魔术：在一张白纸上用毛笔刷上一层水（实际上是氢氧化钠溶液）让学生观察并讨论为什么会出现这样现象？
生：看到了“喜羊羊”的头像，但不知道什么原因。
师：同学们，为什么水会使白纸上出现了红色可爱的“喜羊羊”呢？这需要我们用一门新的科学知识——“化学”来解释。
我们的许多美好愿望都可用化学及相关知识来实现，如研制高
3、效治疗恶性肿瘤的新药；治理空气污染，使空气更清洁；治理水源污染，使河水更清澈，使风景更具有魅力，自然风光更秀美。总之，化学会使这个世界变得更加绚丽多彩。
生：阅读教材P1第一自然段
师：【板书】绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、 化学的研究对象及作用
生：阅读教材P1、2内容，了解化学的研究对象及作用，然后讨论教师提出的问题。（教师随时把学生讨论的结论进行板演，同时要求学生随时举例。）
师：【板书】1、化学的研究对象 （1）研究自然界已存在的物质及其变化，如： （2）创造自然界不存在的新物质，如： （3）研究物质内部组成、结构以及变化规律。（教师边讲
4、解边举例，然后引导学生讨论交流举例）
生：根据化学的研究对象总结“化学”的定义，再从教材中找出有关内容阅读并交流讨论。
师：【板书】2、化学的作用
生：阅读教材，联系生活举例并交流讨论总结化学的作用：
学习化学，可以认识物质及其变化规律，弄清楚生活和生产中的一些化学现象，并且可以控制化学变化，使其向人类有利的方向发展。例如，钢铁生锈与空气中的氧气、水有关，因此在钢铁制品表面上涂上油漆或烤搪瓷就会防锈。
学习化学，可以使人们更好的认识和利用自然界中的物质，如从海水中提取食盐（氯化钠），从石油中提取汽油、煤油、柴油等。
学习化学，不但能知道物质的性质和
5、用途，还知道他们的内部组成、结构以及变化规律，知道如何利用他们制造新的材料，研究新能源，研究生命现象，合理利用资源，防止污染和保护环境，促进农业增产，促进人体健康等。
学习化学，也有利于人们学习和研究其他学科或领域，如现代综合科学、海洋化学、材料化学、分子生物化学等。
师：【板书】二、人类认识化学的历史
生：阅读化学教材P2内容了解人类古代的化学知识，并交流讨论。
师：【板书】人类古代的化学知识
生：（1）火的发现和利用 炭火
（2）冶金工业：铜的冶炼：孔雀石（碱式碳酸铜） 铜
6、 （翠绿色） （红色）
炭火
铁的冶炼：铁矿石 铁
（3）陶瓷工业 (4) 酿造业：酒、醋
（5）黑火药：硝（硝酸钾）、硫（硫磺）、炭（木炭）
（6）造纸 （7）染料
师：【板书】2、近代化学理论的建立
生：阅读化学教材P3内容了解近代化学理论的建立的化学知识，并交流讨论。
（1）原子—分子理论
由道尔顿（英国）、阿伏伽德罗（意大利）建立了原子—分子理论，奠定近代化学的基础。
参见“课时详解“3页
（2）元素周期律、元素周期表
7、
门捷列夫（俄国）发现元素周期律和元素周期表，这是学习化学的钥匙。
师：【板书】3、现代化学
生：阅读化学教材P4内容了解现近代化学，并交流讨论。
纳米技术的应用和绿色化学
板书设计
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
一、 化学的研究对象及作用
1、化学的研究对象 （1）研究自然界已存在的物质及其变化，如： （2）创造自然界不存在的新物质，如： （3）研究物质内部组成、结构以及变化规律。
2、化学的作用
二、人类认识化学的历史 1、人类古代的化学知识 2、近代化学理论的建立 3、现代化学
小结：
作业：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
