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幼儿劳动意识的培养
【内容摘要】：劳动是中华民族的传统美德。教育家贝勒斯说：“人需要从事体力劳动，就像人需要吃饭一样。人的生活好象是一盏灯，思想就是灯光，体力劳动好象灯油一样，没有油，灯光——思想——就会熄灭的。”可见培养一个人的劳动意识对人的一生是多么重要啊！
【关键词】：幼儿 一日活动 劳动意识 家园配合 培养
在幼儿园每每会看到这样的情景：早上请幼儿玩积木，等收拾整理时很多孩子就随手一扔，根本不关心落在地上的积木。喝牛奶时，不知哪个幼儿不小心把牛奶撒出倒在桌子上了，请孩子自己拿抹布擦一擦，可是没有小朋友愿意，都说不是自己撒出的，要老师点名才去拿抹布擦。这些日常生活的琐事引起了我的思考：孩子们的劳动意识太淡薄了。
记得在我小时候，经常听到祖辈们讲一些关于劳动创造幸福的故事，如今回想起来那是一件多么美好的事情啊！因为它深刻影响着我，推动着我前进。可是随着时代节奏的加快，人们家庭生活水平的不断提高，当今幼儿的劳动意识却逐渐淡化了，勤劳的美德好像与他们压根不擦边了，他们甚至连最基本的小劳动也不做了，就说在平时吧，总能看见不少孩子,上学连书包都不背，而是让自己的父母甚至是年迈的爷爷、奶奶充当书童，一直送到活动室门口，再把书包递给幼儿或老师。 到了幼儿园还一直嘱咐这嘱咐那，比如：“鞋带开了让老师给你系上”；“一会儿热了让老师脱一下外套……”。诸如此类的事件还有很多。如何才能解决这些问题呢？怎样来培养孩子的劳动意识呢？
苏联教育理论家霍姆林斯基说过：“儿童的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键的问题是要使儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”从儿童心理发展规律看，年龄越小可塑性越强，越容易接受各种教育和影响，此时培养幼儿的劳动习惯越容易成功。如果说幼儿教育是奠基教育，那么幼儿劳动意识的培养无疑是一块重要的奠基石。我们如何将这块奠基石砌得稳固呢？
一、放手让孩子去做力所能及的事。
现在的生活好了，所有的劳动都变得简单化。家里本来的劳动就很少了，大人都不够干的，哪里还用孩子干！现在的孩子都是独生子女，是长辈的掌上明珠，在家中任何事长辈都包揽了，使孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯。家长、老师要让孩子学会自我服务，本着“大人放手，孩子动手”的原则，培养幼儿的自理能力，不要事事包办代替，即自己的事情自己做，包括吃饭、睡觉、洗脸、洗手、刷牙、穿衣服、叠被子等。当孩子完成一项工作后，我们要给以适当的肯定和赞赏，当孩子的工作能力被肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，孩子的自信心也增强了。此时，再让孩子们了解“劳动是人类生活的第一需要”，了解劳动的成果，从而意识到劳动带来的欢乐。
二、家长、老师做好榜样。
孩子喜欢模仿，你的一举一动，一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。如当孩子看见父母洗衣服，搓出肥皂泡很有趣时，可以教孩子怎样洗，并让他们动手洗自己的手帕、毛巾和袜子等。当孩子看见大人扫地感兴趣时，大人可以教他怎样扫地才会扫干净。当孩子对上街买东西感到很神秘又愿去尝试时，就可以让孩子去买点零星的东西，并可以教孩子算数、付钱。 做家长的特别要注意，切忌在孩子喜欢做家务事时泼冷水，比如说一些使孩子扫兴的话，“好了，好了，越帮越忙，手帕没洗干净，衣服倒给弄脏了。”这样话会把孩子愿意干家务的积极性给打消了。正确的方法是对孩子感兴趣的劳动，开头要教孩子方法，鼓励孩子干好来；事情做完后，要检查并给予评价，以表扬为主，允许失败，并要给孩子分析失败的原因，要为孩子参加劳动而感到高兴，这样孩子的劳动热情才能持久。老师也一样。在教育孩子时，教师首先要知道规范自己的行为，做好榜样，才能规范孩子的行为！
三、创设环境，为幼儿提供必要的劳动条件。
要知道劳动能发展智力，使人变得智慧；劳动可以锻炼人的意志，可以巩固人的良知。教师在平时可以组织劳动教学活动，开展“我们都是小能人”等活动。通过“种植园地”、“小小修理铺”等游戏实践活动，有意识培养孩子才劳动能力。教师利用多种废品旧材料带领孩子一起制作，并把他们制作的小作品陈列在活动室或带回家，让他们尝到了劳动的成功和喜悦，同时幼儿的动手能力和空间思维能力也得到了充分的发展。
四、从一日生活活动中培养幼儿的劳动习惯。
孩子的劳动热情被激活后，仅仅是劳动意识培养的初级阶段，接下来，要把工作的重点放在培养孩子良好的劳动习惯上。培养孩子良好的劳动习惯，要运用恰当的方法，循序渐进，不能操之过急，不要叫孩子干他们力所难及的事。在活动中，我们注重细致入微的劳动过程，如早晨来园后，老师腾出一段时间带领孩子一起搞卫生；午睡后带领孩子一起整理床铺，进餐前让孩子帮助分发碗、勺；离园前带领孩子一起拣纸屑，整理活动室等。培养幼儿爱劳动，主动参与劳动的习惯。
五、家园配合，共同培养幼儿的劳动意识。
家庭和幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，要使幼儿健康成长，幼儿园的教育很重要，在平时的教学活动中教师可以适当利用挂图的正反面形式最直接的进行教育，也可利用机会带领孩子看看幼儿园整洁漂亮的环境，让幼儿知道这么美的幼儿园环境是叔叔阿姨们辛勤劳动换来的，我们要尊重他们的劳动，在平时不能乱扔杂物等。家庭教育和幼儿园教育应该相互配合，家长参与幼儿园教育，取得家长的配合和支持，保质保量的完成教学任务，同时帮助提高家长的教育能力。请家长配合教育幼儿爱劳动，并主动指导家长让幼儿在家庭中积极参与些力所能及的家务劳动。利用“成长天地”、“家园通道”“家长调查问卷”等方式来进行沟通及互动，转变传统的教育思想，提高认识，形成共识。当然除了家长的配合及教育外，总之，我们家庭和幼儿园的教育必须做到一致。
针对当前的现实，我们做家长的和做教育的，要清晰地认识到劳动对孩子的重要性，劳动习惯的养成对孩子的一生都是有益的。实施劳动素质教育培养了幼儿的情操，锻炼了幼儿的动手能力，发展了幼儿的思维能力。我国现代著名教育家蔡元培说：“劳动是人生一桩最紧要的事体。”法国著名作家法朗士说：“人类的劳动是唯一真正的财富。”就让我们从一点一滴的小事做起”，为培养新时代幼儿良好的劳动意识而努力！
【参考文献】：
1．幼儿园新《纲要》解读，《3—6岁儿童学习与发展指南》。
2．徐汉林《好习惯是培养出来的》，海豚出版社，2005年9月。
3．孙云晓《儿童教育就是培养好习惯——当代少年儿童行为习惯研究报告》，北京出版社，2004年1月。
4．梁志 著：《学前教育学》，北京师范大学出版社，1995年3月版。