1、中山市卓雅外国语学校教学设计文本
授课时间： 2015 年 12 月 17 日 星期 四（二） 执教人：郭东平 累计课时
课题
第十一课 第1课时《面对经济全球化》
计划课时
1课时
教学目标
知识与技能
1. 理解经济全球化的含义、表现和载体
2. 能够辩证地、全面地分析经济全球化的利弊影响，明确我国应该如何应对经济全球化趋势
3.运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战
过程与方法
多媒体演示法----小组合作探究法-----集体讨论法
情感态度与价值观
使学生树立努力学习、为民族振兴而奋
2、斗的志向，增强自己的使命感、民族自豪感
教学重点、难点
重点：经济全球化的表现；难点：经济全球化的利弊影响
学习者分析
学生已有的知识和能力水平个体之间有差距，有些学生对于基础知识都不清楚，所以讲解时需要详细，对于经济全球化的表现需要教师指导并给予直观的认识。
教学资源与策略
导学案、课件、视频资料
教学过程（教师活动、学生活动及设计意图）
导入：在上新课之前，我们来观看一个视频，同学们边看边拿着笔记录下你所听到看到的关键词。
一、经济全球化深入发展
1.关键词展示
教师：同学们分别派出各组的代表来说一个你所记录的关键词
学生：回答
教师：这个视频虽然比较
3、短，却涵盖了7个关键词，接下来，我们分别来了解这些关键词。
2. 关键词1：经济全球化
探究一：练一练（检查预习效果）
教师：我们来做三个小题，看看大家的预习效果
学生：思考并回答
教师：有没有同学能够从刚才的视频和题目中概括出经济全球化的含义？
学生：思考并回答（教师小结）
3. 关键词2：莱曼汽车的生产
探究二：为什么一辆莱曼汽车需要多国合作来生产？而不是由一个国家单独完成？
学生：思考并回答
教师：小结
4. 关键词3：贸易
探究三：①你吃过肯德基吗？②你知道的手机牌子有哪些？③为什么你能够在国内买到其它国家的产品呢？
4、
学生：思考并回答
教师：总结--贸易全球化
5. 关键词4：资本
探究四：看图说话
6. 关键词5：跨国公司 看图说话 展示世界反对经济全球化的例子
7. 说一说
教师：即使经济全球化已经成为世界性的浪潮，但是同时也存在反对的声音，那么，同学们怎么看待经济全球化呢？
学生：小组合作，讨论3分钟，展示2分钟
教师总结：既然是影响，我们要用辩证的思维去思考，刚才大家既说出了经济全球化的积极影响，也说出了消 极影响，那么，我们一起来归纳一下。
二、 经济全球化的影响
1.经济全球化的影响
积极影响和消极影响的归纳（消极影响：让学生自己总
5、结材料）
从消极影响总结出经济全球化的实质
2. 我国的态度
教师提问：既然我们已经了解了经济全球化的利和弊，那么我国应该采取什么样的态度呢？接下来我们来观看一个小视频，来看看我国是怎样积极参与经济全球化的
学生：思考并回答
教师小结：同学们回答的非常棒，“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台来发展与周边国家的各个领域的合作关系，促进相关国家的发展。那么请问“一带一路”给我国会带来怎样的影响呢？
学生：思考并回答
教师：那么既然“一带一路”可以促进我
6、国与合作国家的经济发展，那么，请问我国应该怎样应对经济全球化呢？
我们可以用这样一幅对联来概括我国的态度
横批：趋利避害
上联：抓住机遇积极参与 下联：防范风险迎接挑战
三、 课堂小结
教师：以上就是我们这节课的主要内容，下面我们进入抢答环节，同学们举手回答
学生：回答
四、 当堂训练
教师引导学生做当堂训练1-5题，小组派代表对答案，教师讲解错的较多题目
五、布置作业（练习题）
板书设计
贸易全球化
资本全球化
生产全球化
实质：发达资本主义国家为 主导
态度：抓住机遇迎接挑战
防范风险迎接挑战
消极影响
积极影响
影响：
3.载体：跨国公司
2.表现：
1.含义：资源在全球配置
经 济 全 球 化
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