1、
2014--2015学年度（上） 箭盘山小学
“和韵成长 和煦课堂” 电子集体备课表
课题及所在单元
第五单元识字5
年级
二年级
苏教（版本）
苏教版
学时
2课时
研究专题
主备人
苏锦
其他组员
陆海萍、柯磊、罗萍、温治冰、覃锡枝、韦玉新
教学目标
1．正确、流利地朗读课文。
2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
3．初步理解课文内容。
教学重点难点
学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教学重难点：识字、写字。
教具学具准备：生字卡、图片。
学情分析
教学设计
教学设计和设计意图
集体备课意见
（每
2、位组员姓名、意见及建议）
一． 情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛，小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？
（1） 引导学生看图练习说话。
（2） 相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。
（3） 讲词卡贴在相应的事物旁。
（4） 小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫"寒流"。出示词卡，认读。
2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？
（1）
3、 引导学生看图练习说话。
（2） 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。
（3） "蟒蛇"你了解吗？
3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？
（1）引导学生看图练习说话。
（2）相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。
（4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作"岁寒三友"。
4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？
（1） 指导学生用"有的......有的......有的......"练习说话。
（2） 相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。
5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。
三． 根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，
4、想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？
2． 分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。
3． 练读韵文。
（1） 按要求归类读词语。
（2） 多种形式练读。
4． 去掉生字注音读韵文。
5． 背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。
第二课时
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读韵文，背诵韵文。
2．继续学习生字词，巩固字音、字形。
3．发展语言和发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感，感受到冬天虽冷，但仍充满着生机勃勃和生
5、活情趣。
教学重、难点：写字。
一． 检查复习，巩固旧知
1． 出示生字，指名读。
2． 用"寒、流、滑、绳"口头扩词。
3． 背诵关于"春天、夏天、秋天、冬天"的韵文，帮助学生积累。
二．指导书写，检测效果
1． 认识新偏旁"羽"。
2． 学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3． 反馈检查，说说"刺、蛇、寒、翠"的笔顺。
4． 教师范写难写的字。 “梅”、“滑”、“绳”：左窄右宽。
“蛇”的左右基本等宽。
5． 学生在习字册上练习。
6． 听写词语，检测效果。
三． 指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得越多越好）
姓名
课后反思
备注：电子集体备课有三个阶段------1、个人备课。由组长分配，进行个人备课，如第一单元每位组员备一课，写好教学设计及做好课件，放到组内共享。2、集体备课。大家围绕教学设计在网上交流、讨论，提出自己的意见和建议。3、课后反思。上完课后，每位组员围绕教学效果进行反思。
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