经济生活学案第一单元.doc

第一课 神奇的货币
第一课时 揭开货币的神秘面纱（一）
【课标要求】
解析货币在商品交换中的作用及其基本职能。
【学习目标】
1．识记货币的本质、基本职能、价格等概念。
2．理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义。
【学习重点】
1．货币的本质　　2．货币的两种基本职能
【自主学习】
一、货币的本质：
1．商品：
（1）什么是商品？
① 我们呼吸的空气是不是商品？为什么？

② 母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？

（2）商品的基本属性是什么？

2．货币的产生和本质
（1）货币是如何产生的（产生过程）？

（2）什么叫一般等价物？

（3）货币的含义是什么？

（4）为什么说：“货币的本质是一般等价物”？

二、货币的基本职能：
1．货币职能的含义是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．货币的两种基本职能是＿＿＿＿和＿＿＿＿。
（1）价值尺度：
① 什么是价值尺度？

② 什么是价格？价格与价值的关系怎样？

③ 货币在执行价值尺度职能时，有何特点？

（2）流通手段：
① 货币产生以后，商品交换发生了怎样的变化？

② 什么叫流通手段？什么叫商品流通？商品流通用公式怎样表示？

③货币执行流通手段职能时，有何特点？

④是不是流通中的货币量越多越好，为什么？

（3）货币的其它职能还有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

【课堂检测】 
1．不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品 （ ）
A．都是具体劳动的结果 B．都具有相等的使用价值　　
C．都凝结着一般人类劳动 D．都是脑力劳动的结果
2．以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。商品交换与商品流通的关系是 （ ）
A．商品流通也是一种商品交换
B．商品交换的公式是“商品——货币——商品”
C．商品交换也是一种商品流通
D．商品流通的公式是“商品——商品”
3．李某在大公司上班。春节前夕，他领了2500元的工资、资金，用其中的1240元为自己购买了一部手机并拿出200元存了定期储蓄。这里的货币执行的职能有 （ ）
① 流通手段 ② 价值尺度 ③ 贮藏手段 ④ 支付手段
A．②③④　 B．②④ 　C．①②③　 D．①④
4．商品流通过程中实际需要的货币数量是受货币流通规律支配的。在一定时期内，流通中需要的货币数量 （ ）
① 与货币价值成正比 ② 与货币流通速度成反比　　
③ 与商品价格水平成反比 ④ 与流通中的商品数量成正比　　
A．①② B．②③ C．②④ D．③④　
5．在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。
设问：假如你是商品生产者，你应该如何对待这一“惊险的跳跃”？

第一课 神奇的货币
第二课时 揭开货币的神秘面纱（二）
【学习目标】
1．识记纸币等概念。
2．理解纸币与货币的关系、通货膨胀和通货紧缩、纸币发行规律。
【学习重点】
1．纸币产生的原因
2．通货膨胀和通货紧缩
3．纸币的发行规律
【自主学习】
接上一课时
三、纸币：
1．纸币产生的原因是什么？

2．什么是纸币？纸币与货币有何关系？

3．国家可不可以任意发行纸币？为什么？

4．什么是通货膨胀？什么是通货紧缩？产生这两种经济现象的实质是什么？

5．由于害怕收下假币，老师收钱时常常让同学们在钞票上写上自己的名字。这种做法对吗？为什么？

6．货币的新发展：随着＿＿＿＿的发展，出现了用＿＿＿＿＿进行＿＿、＿＿＿＿、＿＿的“＿＿＿＿”。

【课堂检测】
1．纸币是由国家发行的强制使用的货币符号，这就是说： （ ）
① 在一定时期内发行多少纸币是由国家决定的  
② 纸币的面值是由国家决定的
③ 每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的  
④ 每种面值的纸币各代表多大价值是由国家决定的
A．②③④     B．①③④    C．①②④    D．①②③
2．假定市场上待售商品1000亿元，且待售商品的价值都得到实现，若发行纸币500亿元，纸币在一定时期内平均流通两次，此时，l元纸币相当于： ( )
A．0.5元货币购买力 B．1元货币购买力 C．2元货币购买力 D．4元货币购买力
3．2010年下半年以来，我国实施稳健的货币政策，严格控制货币信贷总量和投放节奏，以调节社会总需求和改善国际收支平衡状况，维护金融稳定和安全。上述措施有利于 （ ）
A．防止出现明显通货膨胀 B．抑制人民币汇率上升　　
C．促进财政收入增加 D．刺激社会总需求增长　
4．我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，这是因为 ( )
A．乱写乱画的人民币就不值钱了　　 B．揉搓后的人民币不能用来购买东西

C．人民币是我国合法的货币之一 　D．爱护人民币是公民义不容辞的职责
5．甲同学认为：我国进行社会主义现代化建设，面临的突出问题之一就是资金不足，人民币是我国政府发行的，所以只要通过多发行人民币来解决就行了。
乙同学认为：人民币发行多了会引起通货膨胀，所以人民币发行越少越好。
请运用所学经济生活知识，简要分析上述两位同学的观点。

【知识结构填空】
属性：_______ ________
商 品
含义：_________

需 要
一般等价物

基本职能：___ ____

发 展
货 币
含义：_________
本质：___

其他职能：__ __ __

发 展
纸 币
含义：______
流通规律:__________

人民币

第一课 神奇的货币
第三课时 信用工具和外汇
【课标要求】
解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。
【学习目标】
1．识记信用卡、支票、外汇、汇率等概念。
2．使用信用卡有什么优点
3．保持人民币币值稳定有什么的意义。
【学习重点】
1．外汇、汇率的含义，汇率升高或跌落对一国经济有何影响
2．掌握两种信用工具的使用方法
3．为什么要保持人民币币值稳定。
【自主学习】
一、信用工具：
在核算经济往来时，人们通常使用两种结算方式：一是＿＿＿＿；二是＿＿＿＿。＿＿＿、＿＿是经济往来结算中经常使用的信用工具。
1．信用卡：
（1）什么是信用卡？

（2）信用卡在使用上有何特点和优点？

2．支票：
（1）什么是支票？

（2）支票的分类有哪几种？

（3）支票在使用上有何特点？

二、外汇：
１．什么是外汇？外汇与外币有何异同？

2．什么是汇率？如何理解汇率变化？外汇汇率升高或跌落对一国经济有何影响？

3．保持人民币币值稳定的含义是什么？保持人民币币值稳定有何重要意义？

【课堂检测】
1．现代生活中使用信用卡的优点有: （  ）
①简化收款手续   ②节省交易费用 ③能减少现金的使用   ④方便购物消费
A．①②③     B．②③④    C．①②④    D．①③④
2．对支票这种信用工具，以下认识正确的是 （  ） 
A．是客户定期存款的支付凭证  B．出支票对受款人任意签发其数额
C．支票分现金支票和转帐支票两种  D．转帐支票可以于异地贸易
3．在国际市场上，美元是最主要的外汇币种之一，但外汇和外币是有所区别的。关于二者关系表述准确的是 （ ）
A．外汇是支付手段，而外币是结算手段
B．外汇用于国际储备，而外币则是国际流通货币
C．外汇是国际支付手段，并不是所有的外币都是外汇
D．外汇就是外币，两者都是用于国际结算的支付手段
4．下表为2008年10月31日与11月4日人民币与美元、欧元的汇率变化表。（ ）

由上表可知，相对于人民币来说，11月4日与10月31日相比
A．美元汇率跌落，欧元汇率升高 B．美元和欧元的汇率都跌落
C．美元和欧元的汇率都升高 D．美元汇率升高，欧元汇率跌落
5．列举两个不同的事例说明“保持人民币币值稳定具有积极的意义”。

外汇、汇率的含义：
【知识结构填空】

外汇
纸 币

汇率变动：__________
对外需要

发 展
人民币币值稳定的意义_________________
信用工具

第二课 多变的价格
第一课时 影响价格的因素
【课标要求】
归纳影响商品价格变化的因素。
【学习目标】
1．识记影响价格的主要因素、社会必要劳动时间的含义、价值规律的基本内容。
2．供给变动及需求变动对价格变动的影响。
3．商品价格与价值的关系、价值量与劳动生产率关系。
4．价值规律的表现形式。
【学习重点】
1．影响价格的具体因素和主要因素。
2．供求的变化如何影响价格。
3．社会必要劳动时间、劳动生产率与价值量的关系
4．商品生产者为什么要提高劳动生产率、缩短个别劳动时间。
5．价值规律的基本内容及其表现形式。
【自主学习】
一、供求影响价格：
1．影响价格的具体因素有哪些？它们最终是通过什么来影响价格的？

2．供求与价格的关系怎样？

二、价值决定价格：
1．价格与价值是什么关系？

2．价值量的决定因素：商品的价值量不是由某个生产者的＿＿＿＿＿＿决定的，而是由＿＿＿＿＿＿＿＿决定的。
3．什么是社会必要劳动时间？社会必要劳动时间主要包括哪些内容？

4．商品生产者提高个别劳动生产率、缩短个别劳动时间有什么意义？

5．商品的价值量、社会必要劳动时间、社会劳动生产率之间是什么关系？

6．价值规律的内容及其表现形式：
（1）价值规律基本内容是什么？

（2）价值规律的表现形式是什么？

【课堂检测】
1．下列说法正确地是 （ ）
A．供不应求，价格上涨，形成买方市场 B．供不应求，价格上涨，形成卖方市场
C．卖方市场以卖者为主导，商品供应充足 D．买方市场商品供过于求，价格上涨
2．假定原先1台电脑与4部手机的价值量相等，现在生产电脑的社会劳动生产率提高一倍，而生产手机的社会必要劳动时间缩短到原来的一半，其他条件不变，则现在1台电脑与 部手机的价值量相等。 （ ）
A． 2 B．4 C．8 D．16
3．某小企业2008年生产一件甲种商品的劳动耗费价值8元，产量为10万件，甲种商品的社会必要劳动时间价值6元。如果该企业2009年的劳动生产率提高10%，其他条件不变，那么，该企业2009年甲种商品的销售收入与2008年相比 （ ）
A．增加8万元 B．增加6万元 C．减少14万元 D．不变
4．手机虽小，却能折射出经济、社会的深刻变化。20年前，手机称“大哥大”，买一部要花2万多元，相当于当时一个普通工薪者20年的收入。最近，小薇只用300多元便买了一部，仅相当于一个普通工薪者一周的收入。手机价格降低的根本原因是 （ ）
A．厂家数量增多使产品供应量增大 B．商家采用了薄利多销的销售策略　　
C．科技进步增加了商品的技术含量 D．劳动生产率提高使单位商品价值量减少　　
5．请分析：不同商品生产者生产同一商品，为什么有的赚钱，有的亏本？同一商品生产者生产同一商品，为什么有时候赚钱，有时候亏本？

【知识结构填空】
____市场

价 格
内容：

____市场
影 响

价值规律

决 定
表现
形式：

决 定
社会必要劳动时间

第二课 多变的价格
第二课时 价格变动的影响
【课标要求】
理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
【学习目标】
1．识记替代品、互补品等概念。
2．理解价格变动对消费需求、对生产的影响。
3．运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。
【学习重点】
1．价格变动对生活、生产的影响。
2．价格与供求的相互影响关系。
【自主学习】
一、对人们生活的影响：
1．商品价格的变动是如何影响需求量的？

2．不同商品对价格变动的反应是否相同？

3．消费者对既定商品的需求，还受＿＿＿＿价格＿＿的影响。
（1）什么是互为替代品？替代品中一种商品价格的变化对另一种商品需求量有何影响？

（2）什么是互补商品？互补品中一种商品价格的变化对另一种商品需求量有何影响？

二、对生产经营的影响。
1．价格变动是如何调节生产规模的？

2．企业提高劳动生产率，对自身来讲有何重要意义？

3．企业生产适销对路的高质量产品，对自身来讲有何重要意义？

【课堂检测】
1．下列说法正确地是 （ ）
A．价格变动对生活必需品影响较大 B．价格变动对高档耐用品影响较大
C．某种商品价格上升，会减少需求和供应 D．某种商品价格下降一定会增加需求
2011年入夏以来，猪肉价格的大幅度上涨带来了整个社会物价水平的居高不下，给我国经济发展和老百姓生活带来了一系列影响，成为全社会关注的焦点。据此回答2～3题。
2．猪肉价格大幅度上涨直接影响着老百姓的生活。在其他条件不变的情况下，下图中符合这种影响关系的是 （ ）

3．我省猪肉价格上涨也拉动其他肉类产品价格的波动。2011年6月份，羊肉的浮动在0.8～1元/公斤之间，而牛肉的浮动则在0.4～0.6元/公斤之间；而白条鸡的价格也从月初的12.20元/公斤上涨到13.50元/公斤。猪肉价格上涨带动其他肉类价格上涨，主要是因为（ ）
A．猪肉与牛、羊、鸡肉互为替代品，猪肉价格上涨，导致牛、羊、鸡肉需求减少
B．猪肉与牛、羊、鸡肉互为替代品，猪肉价格上涨，导致牛、羊、鸡肉需求增加
C．猪肉与牛、羊、鸡肉为互补商品，猪肉价格上涨，导致牛、羊、鸡肉需求减少
D．猪肉与牛、羊、鸡肉为互补商品，猪肉价格上涨，导致牛、羊、鸡肉需求增加
4．企业要在价格竞争乃至生存竞争占据优势，就要 （ ）
A．提高劳动生产率，减少社会必要劳动时间B．增加个别劳动时间，增加商品劳动含量
C．降低商品价格，扩大商品市场需求量 D．面向市场，使产品做到适销对路
5．2011年，香蕉价格一路下跌。为此，两位农民向农业专家打听香蕉价格行情，农业专家把市场上香蕉供大于求的信息告诉了他们，下面是两位农民听后的反应和认识：
甲农民：农产品价格涨跌与其市场销售以及质量状况有关，香蕉价格下降是正常的。
乙农民：我不该追加投资，一下子扩种了10亩香蕉，总以为去年种香蕉赚钱今年还能赚，明年干脆不种香蕉，改种蔬菜得了。
结合材料回答下列问题：
（1）请简述一下价值规律的基本内容，表现形式。
（2）运用价值规律的相关内容对两位农民的认识进行评价。

【知识结构填空】

人们生活
生产经营

价　格
（变动）

影响　　　　　　　　影响　

第三课 多彩的消费
第一课时 消费及其类型
【课标要求】
描述几种消费心理
【学习目标】
1．识记影响消费的因素、消费类型、消费结构的含义、恩格尔系数的含义
2．理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义
【学习重点】
1．当前、未来收入的高低及收入差距的大小与消费水平的关系。
2．物价变动对消费水平的影响。
3．钱货两清消费、贷款消费和租赁消费各自的特点及适用范围。
4．恩格尔系数变化的含义。

【自主学习】
一、影响消费的因素：
消费水平受很多的因素的影响，其中主要是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
1．如何理解“收入是消费的基础和前提”？
（1）
（2）
（3）
2．商品物价的变动是如何影响人们消费水平的？

二、消费的类型（按照不同的标准，有不同的类型）：
1．按照交易方式的不同，可以分为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
（1）什么是钱货两清的消费？钱货两清的消费有何特点？

（2）什么是贷款消费？人们为什么要贷款消费？贷款消费适用与哪一部分消费群体？

（3）租赁消费的原因是什么？租赁消费有何特点？

2．按照消费对象的不同，消费可以分为哪些类型？

3．按照消费的目的，消费可以分为哪些类型？

三、消费结构：
1．消费结构的含义是什么？　　

2．什么叫恩格尔系数？恩格尔系数的变化对人们的消费水平有什么影响？

【课堂检测】
1．随着我国城乡居民人均可支配收入的增加，一直被视为高档耐用消费品的轿车正悄然走进寻常百姓家。这说明 （ ）
A．收入是消费的基础和前提 B．消费拉动经济增长
C．物价水平影响人们的购买力 D．生产与消费相互影响
 小强的爸爸妈妈都在外企工作，收入丰厚，贷款买了座别墅并装修一新，新添了数字电视，高档家具，雇了保姆，为小强请了家教，租了开发智力的益智玩具，全家经常光顾“肯德基”、“麦当劳”等高档快餐店。每逢“五一”、“十一”长假，就到外地旅游观光。就小强家的消费回答2～3题：
2．按照消费方式不同，小强家消费属于钱货两清的消费的是： （ ）
①彩电消费和家具消费 ②买房消费 ③租玩具消费
④旅游消费 ⑤保姆消费 ⑥快餐消费
A．①②③      B．①④⑥     C．④⑤⑥   D．①⑤⑥
3．按照消费的目的，小强家的消费既属于发展资料消费又属于享受资料消费的是：（ ）
① 保姆消费  ②彩电消费  ③租玩具消费  ④家教消费  ⑤旅游消费
  A．①②③    B．②③⑤    C．④⑤   D．②⑤
4．甲省和乙省的城镇居民恩格尔系数分别为35．3％和36．1％，这表明 （ ）
A．从收入水平来看，甲省城镇居民略高于乙省城镇居民
B．从收入水平来看，乙省城镇居民略高于甲省城镇居民
C．从生活水平来看，甲省城镇居民略高于乙省城镇居民
D．从生活水平来看，乙省城镇居民略高于甲省城镇居民
5.结合教材19页“我国居民的恩格尔系数走势”图，说明我国居民的消费结构发生了什么样的变化？并说明我国居民消费结构变化的原因。

【知识结构填空】

交易方式

含义：

消　费
消费对象
结构　　　　消　费
消费对象
　　　类型

恩格尔系数：

影响因素

消费目的

第三课 多彩的消费
第二课时 树立正确的消费观
【课标要求】
比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。
【学习目标】
1．识记四种消费心理的含义。
2．怎样正确看待、评价各种消费心理。
3．理解四大消费原则的内涵。
【学习重点】
1．怎样正确看待、评价各种消费心理。
2．艰苦奋斗在今天并不过时。
3．做理智的消费者，树立正确的消费观。
【自主学习】
一、消费心理面面观：
1．从众心理引发的消费有何特点？我们应该如何看待这样的消费行为？

2．求异心理引发的消费有何特点？我们应该如何看待这样的消费行为？

3．攀比心理引发的消费有何特点？我们应该如何看待这样的消费行为？

4．求实心理主导的消费有何特点？我们应该如何看待这样的消费行为？

二、做理智的消费者（消费原则）：
1．什么是适度消费？对“量入为出，适度消费如何理解？

2．要做到“避免盲从，理性消费”应注意哪些问题？

3．什么是绿色消费？为什么要提倡绿色消费？怎样才能做到绿色消费？

4．为什么要“勤俭节约，艰苦奋斗”？
【课堂检测】
1．消费心理和消费行为的关系非常密切，能够正确揭示二者关系的观点是 （ ）
①消费行为决定消费心理 ②消费行为是消费心理的表现
③消费心理影响消费行为　 ④消费心理引发的消费都是不理智的消费
A．①② 　　 　B．②③ 　 C．③④ 　　 D．①④
2．一些家庭在选购轿车时，追求的不是汽车的档次、配置，而是要求其能满足代步的需要，质量好、环保、省油，且维修方便。这种消费 (　 )　
①是求实心理引发的消费 　　②是从众心理引发的消费
③符合绿色消费的特点 　　 ④是一种理智的消费
A．①②③ 　　 　B．②③④ 　 C．①③④ 　　 D．①②④
3．目前青少年中肥胖者日益增多，从消费角度来看，产生这种现象的主要原因是 （ ）
A．在食品生产环节中出现问题 B．只注重物质消费，而忽视精神消费
C．勤俭节约的美德缺失 D．忽视了消费的科学性
4．苏东坡有诗云：“可使食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗；人瘦尚可肥，人俗不可救。”这首诗给我们的启示主要是： （ ）
A．物质消费与精神消费要协调发展　　B．要提倡适度消费，反对铺张浪费　
C．要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神　D．要改变不良生活习惯，提高消费的合理性
5．近年来，随着经济的发展，人们的消费水平普遍提高。但同时也出现了不良的消费倾向：有的人买动辄消费10万、上百万不等的“天价月饼”、“天价野味筵”、“天价手表”等；有的人吃穿尽情消费，却不愿花几十元钱定购一份报纸或杂志，买一本好书。与此相对照的是，还有相当的特殊困难群体生活在贫困线以下，有尊严的生存对他们来说仍然是一个沉重的课题。
（1）说明怎样才能解决上述消费问题，以促进社会的和谐发展？
（2）当前，部分中学生饮食向广告看齐，服装向名牌看齐，娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐，过度追求标新立异的效果。请你谈谈对这一现象的看法

【知识结构填空】

树立正确的消费观

消费心理面面观
做理智的消费者

第一单元综合探究：正确对待金钱
【探究目标】
1．进一步巩固、深化对货币的本质、基本职能的认识。
2．理解根据价格变动、收入的增减合理安排自己经济生活的道理。
3．培养收集、分析和利用信息的能力。
【学习重点】
1．通过探究明确货币的本质、货币的基本职能、人们获得金钱的正当手段、学会合理支配金钱等道理。
2．树立正确的金钱观。
【自主探究】
一、活动策划：
1．将全班学生分成若干个小组，有的负责收集外国名人对金钱的看法；有的负责收集我国古人对金钱的看法；有的负责收集我国当代人对金钱的看法；有的负责收集周围人对金钱的看法；有的负责收集各种典型事例。各小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理；以便课堂交流之用。
2．用问卷调查的方法收集周围人对金钱的看法。在老师的指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，将问卷回收后进行统计分析。
3．摘录收集到的材料，并提出问题，分析问题，解决问题。解决问题时可以采用演讲或辩论的形式。
二、问题思考： 
1．金钱是什么？是魔鬼还是天使？

2．钱能做什么？不能做什么？

3．金钱应如何获取？什么叫取之有道？为什么要取之有道?

4．钱应该怎么用？为什么要用之有度，用之有益？

三、基本理论：
1．金钱是什么：
（1）从起源看，货币是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）从本质上看，货币是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）从职能上看，货币具有＿＿＿＿、＿＿＿＿两个基本职能。
2．货币的作用：
（1）在一定意义上，货币是＿＿＿＿＿。
（2）在社会主义初级阶段，仍然存在着＿＿＿＿＿，＿＿、＿＿、＿＿、＿＿等各种＿＿活动，都离不开＿＿。
3、如何对待金钱（货币）：
（1）我们应该如何获取金钱？

（2）我们应该如何使用金钱？

4、树立正确的金钱观有何意义？

【课堂检测】
1．“夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币( )
A．从起源看，是和商品同时产生的
B．从作用看，是财富的唯一象征
C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品
D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能
2．如果一个孩子对大人们说：“我看到一幢用玫瑰色的砖盖成的漂亮的房子，它的窗户上有天竺葵，屋顶上还有鸽子……”他们怎么也想象不出这种房子有多少好。必须对他们说：“我看见了一幢标价十万法郎的房子。”那么他们就惊叫道：“多么漂亮的房子啊！”（选编自圣·德克旭贝里《小王子》）。材料中提到的“十万法郎”是 （ ）
① 房子的价格 ② 房子的价值
③ 房子的交换价值 ④ 在执行货币的价值尺度职能　　
A．①② B．①④ C．②③ D．③④　　
3．货币的职能与货币本质的关系是： （ ）
① 货币的职能是货币本质的体现       ②货币的本质决定货币的职能
③ 货币的职能是指货币在经济生活中的作用  ④货币的本质是一般等价物
A．①②     B．①③     C．②③   　D．②④
4．节俭是传统美德。经济学家凯恩斯则提出了节俭悖论，认为节俭对个人、家庭来说是美德，而对社会来说则意味着支出减少，导致有效需求不足，阻碍经济发展，造成失业增加，收入减少。这启示我们 （ ）
① 个人应坚持节俭，社会应扩大消费 ②消费决定生产，政府应适当刺激消费
③ 既要勤俭节约，又要适度消费 ④ 应重视消费对生产的影响，积极引导消费
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5．2011年5月20日，是四川汶川特大地震纪念日。回想2008年的夏季，当汶川特大地震发生后，在党中央、国务院和中央军委的坚强领导下，全党全军全国各族人民发扬“一方有难、八方支援”的精神，纷纷向灾区捐款捐物。宋祖英、成龙、赵本山、周杰伦等演艺明星也都在第一时间积极行动起来，带头捐款，以自身影响力来号召社会各界为灾区群众奉献爱心。相反，极少数所谓“名人”、“名企”在媒体上大肆炒作“我捐了多少万元”，结果据有关部门统计是“假捐”，在社会上造成了不良影响。
（1）在社会主义初级阶段，人们为什么还离不开货币（金钱）？
（2）结合材料，说明在对待金钱问题上，我们应该树立什么样的观点？

第一单元复习学案
【学习目标】
1．通过复习，掌握理解货币、价格、消费方面的知识
2. 增强构建知识体系的能力
【学习重点】
1. 货币的产生、本质、基本职能、纸币、信用工具、 外汇和汇率
2. 影响价格的因素、价格变动的影响
3. 消费类型、消费结构、影响消费的因素
【重、难点解析】
1. 货币的职能对比：

是否观念上的货币
作用(含义)
是否随货币的产生而产生
价值尺度
观念上的货币
衡量商品的价值
是
基本职能
流通手段
现实的货币
商品交换的媒介
是
支付手段
现实的货币
清偿或支付债务、赋税、租金、工资等
否
贮藏手段
现实的货币(足值)
贮藏财富(财富的名义象征)
否
世界货币
现实的货币
世界市场上充当一般等价物
否
2．如何判断货币在执行哪种职能：
（1）从是否需要现实货币来看：价值尺度只需观念中的货币，而其他均需现实的货币。
（2）从关键词来看：价值尺度多用“标价价格”等词汇，流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”等词汇，贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词汇，支付手段多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、“利息”、“税款”、“工资”等词汇，世界货币多用“购买外国货”、“国际收支”等词汇。
3.纸币与货币的关系：
项目
关系
货币
纸币
主要区别
属性
货币是商品，具有使用价值和价值
纸币是价值符号，有使用价值而无价值
本质
一般等价物
价值符号
职能
货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币的职能
纸币能够替代货币执行其职能
联系
(1)纸币是在货币充当流通手段职能中逐渐产生的，没有货币就没有纸币；(2)纸币代替货币执行其职能；(3)纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限。
4. 外汇与币值变化一览表：
外币
本币
外币币值
本币币值
外汇汇率
本币汇率
不变
更多
升值
贬值
升高
跌落
更多
不变
贬值
升值
跌落
升高
5. 人民币升值给我国带来的影响：
（1）积极影响：
① 有利于中国进口；
② 国内企业对外投资能力增强；
③ 外债还本付息压力减轻；
④ 中国GDP国际地位提高，中国百姓的国际购买力增强。
（2）负面影响
① 出口商品在国际市场上的价格竞争力减弱，不利于外贸出口；
② 将导致对外资吸引力的下降，减少外商对中国的直接投资；
③ 会降低相关企业的利润率，增大就业压力。
6. 价值量、劳动生产率、劳动时间的关系比较：

7. 相关商品价格变动对既定商品需求的影响

8. 如何理解“适度消费与超前消费、滞后消费”：
（1）适度消费是一种在自己的经济承受能力之内的消费。避免了盲目性、攀比性，是一种理性消费。适度消费是与自己的经济状况和能力相适应的消费，既不超前，也不滞后。
（2）区别：①含义不同：适度消费见上；超前消费是超出自己经济承受能力的消费；滞后消费是低于自己经济承受能力的消费。②后果不同：适度消费会促进经济的发展；超前消费和滞后消费都会在一定程度上影响经济的发展和人们的生活水平。
9. 不同消费心理影响消费行为的比较：

特点
评价
从众心理引发的消费
仿效性
重复性
盲目性
利：健康、合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业
弊：不健康的、不合理的从众心理不利于经济良性发展，对个人生活也不利
态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取
求异心理引发的消费
与众不同
标新立异
利：展示个性，有时可以推动新工艺和新产品的出现
弊：代价大，社会不认可
态度：过分标新立异，不值得提倡
攀比心理引发的消费
炫耀性
盲目性
弊：不实用，对个人生活不利
态度：不健康的心理，不值得提倡
求实心理主导的消费
符合实际
讲究实惠
利：理智的消费，对个人生活和社会都有利
态度：值得提倡

【知识总结与回顾】
（一）填写知识结构简表：
含义:_____________________________。
产生
商 品
属性:_________ __________

一般等价物： ________________________________。
含义及其本质
：

_______________________、 ___________。
____________
职 能
基本职能
____________
货
币
____________
其它职能 ____________
____________
纸 币
含义： _______________________________________。

流通规律：____________________________________。
信用工具
信用卡： __________________________________。
生

活

与

消

费
支票： __